人教部编版语文八年级上册第五单元《口语交际 复述与转述》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文八年级上册第五单元《口语交际复述与转述》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为人教部编版语文八年级上册第五单元《口语交际复述与转述》，共安排2课时。单元主题是“口语交际”，通过学习，学生将掌握复述与转述的基本技巧，提高口语表达能力。

一.课标要求

本单元体现的语文核心素养主要是“口语交际”和“复述与转述”。在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，口语交际被定位为语文课程的重要内容之一，要求学生在日常生活中进行有效的口语交流，能够清晰、连贯、得体地表达自己的观点和情感。复述与转述是口语交际的重要技巧，能够帮助学生更好地理解和表达语言信息。

在教学过程中，教师应注重培养学生的转述能力和口语交际能力，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言实践能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会进行表达和交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

二.单元内容分析

本单元共安排2课时，第一课时为《复述》，第二课时为《转述》。

1.第一课时《复述》

本课时主要让学生了解复述的含义和基本方法，通过实例分析，让学生掌握复述的技巧，并能够运用到实际口语交际中。教学内容主要包括以下几个部分：

（1）导入：教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）讲解复述的概念和作用：教师简要介绍复述的含义，强调复述在口语交际中的重要性。

（3）实例分析：教师展示一些复述的实例，引导学生分析复述的方法和技巧。

（4）小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的复述方法，互相学习，提高复述能力。

（5）实践演练：教师组织学生进行复述练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

（6）总结：教师对本节课的内容进行总结，强调复述在口语交际中的应用。

2.第二课时《转述》

本课时主要让学生了解转述的含义和基本方法，通过实例分析，让学生掌握转述的技巧，并能够运用到实际口语交际中。教学内容主要包括以下几个部分：

（1）导入：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）讲解转述的概念和作用：教师简要介绍转述的含义，强调转述在口语交际中的重要性。

（3）实例分析：教师展示一些转述的实例，引导学生分析转述的方法和技巧。

（4）小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的转述方法，互相学习，提高转述能力。

（5）实践演练：教师组织学生进行转述练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

（6）总结：教师对本节课的内容进行总结，强调转述在口语交际中的应用。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过复述与转述的练习，提高学生的口语交际能力。具体设计如下：

1.第一课时《复述》

设计意图：使学生了解复述的概念和技巧，能够运用到实际口语交际中。

学习目标：掌握复述的基本方法，能够准确、流畅地进行复述。

教学实施：通过实例分析、小组讨论、实践演练等环节，让学生在实践中学习复述。

单元整体评价：通过学生的复述练习，评价学生对复述技巧的掌握程度。

具体案例：教师展示一篇短文，要求学生进行复述，其他学生进行评价。

2.第二课时《转述》

设计意图：使学生了解转述的概念和技巧，能够运用到实际口语交际中。

学习目标：掌握转述的基本方法，能够准确、流畅地进行转述。

教学实施：通过实例分析、小组讨论、实践演练等环节，让学生在实践中学习转述。

单元整体评价：通过学生的转述练习，评价学生对转述技巧的掌握程度。

具体案例：教师展示一篇短文，要求学生进行转述，其他学生进行评价。

四.单元课时分配

1.第一课时《复述》

具体内容：介绍复述的概念和技巧，进行实例分析、小组讨论、实践演练。

目标：掌握复述的基本方法，能够准确、流畅地进行复述。

方法：讲解、实例分析、小组讨论、实践演练。

资源：短文、多媒体课件。

评估：学生的复述练习。

2.第二课时《转述》

具体内容：介绍转述的概念和技巧，进行实例分析、小组讨论、实践演练。

目标：掌握转述的基本方法，能够准确、流畅地进行转述。

方法：讲解、实例分析、小组讨论、实践演练。

资源：短文、多媒体课件。

评估：学生的转述练习。

五.单元教学目标

1.语言能力

（1）能够理解和运用复述与转述的基本词汇和句型。

（2）能够准确、流畅地进行复述与转述，表达自己的观点和情感。

（3）能够在日常生活中运用复述与转述，提高口语表达能力。

2.思维品质

（1）通过复述与转述的练习，培养学生的逻辑思维能力，能够准确地理解和表达信息。

（2）通过分析实例，培养学生的批判性思维能力，能够评价和改进自己的复述与转述技巧。

（3）通过小组讨论，培养学生的创新思维能力，能够与他人合作，提出新的观点和解决方案。

3.学习能力

（1）培养学生自主学习的能力，能够独立完成复述与转述的练习，并进行自我评价。

（2）培养学生合作学习的能力，能够在小组讨论中积极参与，与他人共同完成任务。

（3）培养学生批判性学习的能力，能够对复述与转述的实例进行分析和评价，提出建设性的意见和建议。

第二部分：课时教学设计

本部分为人教部编版语文八年级上册第五单元《口语交际复述与转述》的课时教学设计，共2课时。以下是第1课时《复述》的教学设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要围绕复述的概念和技巧展开。教学重点词汇和句型包括：

1.复述的词汇：表达观点、情感的词汇，如“认为”、“觉得”、“认为”等。

2.复述的句型：使用被动语态、从句等句型进行复述，如“我被邀请参加派对”、“他告诉我明天有重要会议”等。

教学内容分析：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解复述的概念和作用：简要介绍复述的含义，强调复述在口语交际中的重要性。

3.实例分析：展示一些复述的实例，引导学生分析复述的方法和技巧。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的复述方法，互相学习，提高复述能力。

5.实践演练：组织学生进行复述练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调复述在口语交际中的应用。

教学目标：

1.语言能力：能够理解和运用复述的基本词汇和句型。

2.思维品质：通过复述的练习，培养学生的逻辑思维能力，能够准确地理解和表达信息。

3.学习能力：培养学生自主学习的能力，能够独立完成复述的练习，并进行自我评价。

教学方法：

1.讲解：教师通过讲解的方式，简要介绍复述的含义和作用。

2.实例分析：教师展示一些复述的实例，引导学生进行分析。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的复述方法，互相学习。

4.实践演练：组织学生进行复述练习，巩固所学知识。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调复述在口语交际中的应用。

教学评估：

1.学生的复述练习：通过学生的复述练习，评价学生对复述技巧的掌握程度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。

3.学生的自我评价：学生对自己的复述练习进行自我评价，提高自我反思能力。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中已经具备一定的口语交际经验，他们能够在日常生活中进行简单的交流和表达。然而，学生在复述与转述方面的经验可能较为有限，他们可能不太清楚如何运用恰当的词汇和句型进行准确的复述与转述。因此，教师需要通过实例分析和实践演练等方式，帮助学生掌握复述与转述的技巧。

2.学生知识技能的分析

学生已经学习了相关的语文知识，具备一定的阅读和写作能力。然而，学生在复述与转述方面的知识可能较为薄弱，他们可能不太了解如何运用恰当的词汇和句型进行准确的复述与转述。因此，教师需要通过讲解和实例分析等方式，帮助学生掌握复述与转述的技巧。

3.学生思维品质的分析

学生在日常生活中已经具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，他们能够对信息进行简单的分析和评价。然而，学生在复述与转述方面的思维品质可能较为有限，他们可能不太能够准确地理解和表达信息。因此，教师需要通过实例分析和实践演练等方式，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

三.教学目标

1.知识与技能

（1）学生能够理解和运用复述与转述的基本词汇和句型。

（2）学生能够准确、流畅地进行复述与转述，表达自己的观点和情感。

（3）学生能够在日常生活中运用复述与转述，提高口语表达能力。

2.过程与方法

（1）通过实例分析、小组讨论、实践演练等环节，学生能够掌握复述与转述的技巧。

（2）学生能够在教师的指导下，独立完成复述与转述的练习，并进行自我评价。

（3）学生能够在小组合作中，积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。

3.情感态度和价值观

（1）学生能够积极参与课堂活动，表现出对复述与转述的兴趣和热情。

（2）通过复述与转述的练习，学生能够培养自信心和合作精神，提高自我价值感。

（3）学生能够理解复述与转述在口语交际中的重要性，认识到它们在实际生活中的应用价值。

四.教学重点、难点

1.教学重点

（1）学生能够理解和运用复述与转述的基本词汇和句型。

（2）学生能够准确、流畅地进行复述与转述，表达自己的观点和情感。

（3）学生能够在日常生活中运用复述与转述，提高口语表达能力。

2.教学难点

（1）学生对复述与转述词汇和句型的掌握。

（2）学生准确、流畅地进行复述与转述的能力。

（3）学生在实际口语交际中运用复述与转述的能力。

五.教法、学法设计

1.教学方法

（1）讲解：教师通过讲解的方式，简要介绍复述与转述的含义和作用。

（2）实例分析：教师展示一些复述与转述的实例，引导学生进行分析。

（3）小组讨论：学生分组讨论，分享自己的复述与转述方法，互相学习。

（4）实践演练：组织学生进行复述与转述练习，巩固所学知识。

（5）总结：教师对本节课的内容进行总结，强调复述与转述在口语交际中的应用。

2.学习方法

（1）听讲：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

（2）实践：学生积极参与实例分析、小组讨论、实践演练等环节，提高自己的复述与转述能力。

（3）反思：学生对自己的复述与转述练习进行自我评价，提高自我反思能力。

（4）合作：学生在小组合作中，积极参与讨论，提出自己的观点和解决方案。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的内容，为新课的学习做好铺垫。例如：“大家还记得我们之前学过的复述与转述的概念吗？它们在口语交际中有什么作用呢？”

2.呈现（10分钟）

教师简要介绍复述与转述的概念和作用，强调复述与转述在口语交际中的重要性。例如：“复述是指用自己的话把别人的话重复一遍，而转述是指用自己的话把别人的话表达出来。”

3.操练（15分钟）

教师展示一些复述与转述的实例，引导学生进行分析。例如：“请同学们看这个例子，用自己的话把这段话复述出来。”

4.巩固（10分钟）

组织学生进行复述与转述练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。例如：“请同学们分成小组，互相进行复述与转述练习，然后分享给你们小组的同学。”

5.拓展（5分钟）

教师提出一些与复述与转述相关的实际问题，引导学生思考和讨论。例如：“在实际生活中，你们认为复述与转述有什么作用？”

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调复述与转述在口语交际中的应用。例如：“今天，我们学习了复述与转述的概念和技巧，希望大家能够在实际生活中运用它们，提高自己的口语表达能力。”

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些与复述与转述相关的作业，让学生进行巩固练习。例如：“请同学们回家后，找一篇短文，尝试用自己的话进行复述或转述，明天带来分享。”

8.板书顺序（10分钟）

教师按照以下顺序进行板书：复述与转述的概念、作用、实例分析、练习、总结。

七.教学反思

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但同时也找到了一些解决办法和改进措施。

1.问题：学生在进行复述与转述练习时，有些学生感到困难，难以准确地表达自己的观点和情感。

解决办法：我意识到可能是因为学生对复述与转述的概念和技巧还不够熟悉，所以我在接下来的课堂中增加了更多的实例分析和实践演练，帮助学生更好地理解和掌握复述与转述的技巧。

改进措施：我会在接下来的课堂中继续关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，鼓励他们多进行练习，提高他们的口语表达能力。

2.问题：学生在进行小组讨论时，有些学生不愿意发言，导致小组讨论的活跃度不高。

解决办法：我意识到可能是因为有些学生对自己不够自信，所以我在接下