牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（单元整体+课时教学设计）4

牛津译林版九年级上册Unit7《Films》（单元整体+课时教学设计）4第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版九年级上册《Films》，共安排4课时。单元主题为“电影”，围绕电影这一主题，通过学习不同的电影类型、电影评论以及电影制作等内容，使学生能够更好地了解电影文化，提高他们的英语语言运用能力。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，九年级学生应具备较强的听、说、读、写能力，能在日常交流中运用所学英语，同时能从文本中获取和处理信息，具备一定的跨文化交际意识。本单元的教学旨在培养学生的文化意识，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力，使他们能够更好地了解和欣赏电影文化。

本单元的主题“电影”涉及丰富多样的电影类型和电影评论，有助于激发学生的学习兴趣。通过对电影类型、电影评论的学习，学生能够了解不同国家的电影文化，提高他们的跨文化交际意识。在语言技能方面，学生通过听、说、读、写等多种方式，提高他们的语言运用能力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围。同时，教师应充分发挥引导者的角色，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。

二.单元内容分析

本单元主题为“电影”，共安排4课时，具体内容如下：

1.第一课时：电影类型

本课时主要介绍电影的分类，包括动作片、喜剧片、爱情片、科幻片等。学生通过学习不同类型的电影，了解各种电影的特征，提高他们的语言运用能力。

2.第二课时：电影评论

本课时让学生学习如何撰写电影评论。学生通过阅读不同类型的电影评论，学习评论的写作技巧，提高他们的写作能力。

3.第三课时：电影明星

本课时主要介绍电影明星，包括他们的生平、代表作品等。学生通过学习电影明星的故事，提高他们的阅读理解能力。

4.第四课时：电影制作

本课时让学生了解电影制作的过程，包括剧本创作、拍摄、剪辑等。学生通过学习电影制作的相关知识，提高他们的综合语言运用能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。同时，教师应充分利用多媒体教学资源，如电影片段、图片等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

本单元的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

（1）掌握电影的不同类型及特征；

（2）学会撰写电影评论；

（3）了解电影明星的生平及代表作品；

（4）了解电影制作的过程。

2.教学难点：

（1）电影类型的分类及特征；

（2）电影评论的写作技巧；

（3）电影明星的代表作品及生平；

（4）电影制作的过程及技巧。

为实现本单元的教学目标，教师应注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们足够的关爱和鼓励，使他们充满信心地学习英语。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习电影相关的内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语言运用能力。具体的设计框架如下：

1.第一课时：电影类型

设计意图：使学生了解和掌握电影的不同类型及特征，提高他们的语言运用能力。

学习目标：

（1）能够列举出常见的电影类型；

（2）能够描述不同类型的电影特征；

教学实施：

（1）通过图片和简短介绍，引导学生了解不同类型的电影；

（2）学生进行小组讨论，分享彼此对不同类型电影的看法；

单元整体评价：通过小组讨论，评价学生对电影类型的理解和运用能力。

具体案例：

教师展示一张动作片和一张爱情片的图片，让学生猜测它们属于哪种类型，并简要说明理由。

2.第二课时：电影评论

设计意图：培养学生撰写电影评论的能力，提高他们的写作技巧。

学习目标：

（1）能够理解电影评论的基本结构；

（2）能够撰写一段简单的电影评论。

教学实施：

（1）教师展示一篇电影评论的样本，引导学生了解评论的基本结构；

（2）学生进行小组讨论，互相交换对电影的看法，准备撰写评论；

单元整体评价：通过学生提交的电影评论，评价他们的写作能力和理解能力。

具体案例：

教师给学生提供一部电影的信息，要求学生撰写一段对该电影的评论。

3.第三课时：电影明星

设计意图：使学生了解电影明星的生平及代表作品，提高他们的阅读理解能力。

学习目标：

（1）能够了解一位电影明星的生平；

（2）能够说出一位电影明星的代表作品。

教学实施：

（1）教师为学生介绍一位电影明星的生平及代表作品；

（2）学生进行小组讨论，分享彼此对电影明星的了解；

单元整体评价：通过小组讨论，评价学生对电影明星的了解和运用能力。

具体案例：

教师展示一位电影明星的照片，让学生说出这位明星的姓名及其代表作品。

4.第四课时：电影制作

设计意图：使学生了解电影制作的过程，提高他们的综合语言运用能力。

学习目标：

（1）能够描述电影制作的过程；

（2）能够说出电影制作中的一些基本技巧。

教学实施：

（1）教师为学生介绍电影制作的过程及基本技巧；

（2）学生进行小组讨论，分享彼此对电影制作的了解；

单元整体评价：通过小组讨论，评价学生对电影制作的理解和运用能力。

具体案例：

教师展示一段电影制作的片段，让学生说出其中的一些基本技巧。

四.单元课时分配

第一课时：电影类型

具体内容：介绍不同类型的电影及特征

目标：能够列举出常见的电影类型，描述不同类型的电影特征

方法：图片展示、小组讨论

资源：电影图片、简短介绍

评估：小组讨论

第二课时：电影评论

具体内容：撰写电影评论

目标：能够理解电影评论的基本结构，撰写一段简单的电影评论

方法：样本展示、小组讨论

资源：电影评论样本、电影信息

评估：学生提交的电影评论

第三课时：电影明星

具体内容：介绍一位电影明星的生平及代表作品

目标：能够了解一位电影明星的生平，说出一位电影明星的代表作品

方法：教师介绍、小组讨论

资源：电影明星的照片、生平及代表作品的信息

评估：小组讨论

第四课时：电影制作

具体内容：介绍电影制作的过程及基本技巧

目标：能够描述电影制作的过程，说出电影制作中的一些基本技巧

方法：教师介绍、小组讨论

资源：电影制作的片段、相关介绍

评估：小组讨论

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元旨在提高学生的听、说、读、写四种语言技能。通过学习电影相关的内容，学生能够更好地运用英语进行日常交流。具体目标如下：

（1）听：能够听懂关于电影类型、电影评论、电影明星和电影制作的相关内容；

（2）说：能够用英语描述不同类型的电影及特征，表达对电影的看法；

（3）读：能够阅读并理解关于电影类型、电影评论、电影明星和电影制作的相关文章；

（4）写：能够撰写一篇简单的电影评论，描述电影制作的过程。

2.思维品质

本单元通过讨论和分析不同的电影类型、电影评论等，培养学生的批判性思维和创造性思维。具体目标如下：

（1）批判性思维：能够对不同的电影类型、电影评论等进行分析和评价；

（2）创造性思维：能够提出自己的观点，创造性地表达自己对电影的理解。

3.学习能力

本单元注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和终身学习能力。具体目标如下：

（1）自主学习能力：能够在教师的引导下，独立完成电影相关内容的学习；

（2）合作学习能力：能够在小组讨论中，与他人共同探讨电影相关问题；

（3）终身学习能力：能够养成主动学习、持续学习的习惯，不断提高自己的英语水平。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit7《Films》中的第四课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及电影制作的过程及基本技巧。通过对电影制作的相关知识的学习，学生能够更好地了解电影制作的全过程，提高他们的综合语言运用能力。本课时的重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

（1）script剧本

（2）direct导演

（3）produce制作

（4）edit剪辑

（5）actor演员

（6）actress女演员

（7）cinematography摄影

（8）specialeffect特效

2.重点句型：

（1）Thefilmisproducedby...这部电影由...制作。

（2）Thescriptwriterofthefilmis...这部电影的剧本作者是...

（3）Thedirectorofthefilmis...这部电影的导演是...

（4）Themainactors/actressesinthefilmare...这部电影的主要演员/女演员是...

（5）Thefilmwaseditedby...这部电影是由...剪辑的。

（6）Thecinematography/specialeffectsofthefilmareamazing.这部电影的摄影/特效非常出色。

二.学情分析

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit7《Films》中的第四课时进行学情分析，主要从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析。

1.学生生活经验分析

九年级的学生已经对电影有了一定的了解，他们可能看过各种类型的电影，对电影制作的过程也有所耳闻。因此，学生在生活经验方面对于电影制作的相关内容有一定的认知基础，这有助于他们在学习本课时能够更好地理解和掌握电影制作的知识。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的听、说、读、写技能，能够理解和运用一些简单的英语句子。然而，对于电影制作的专业术语和复杂的句型，他们可能还不够熟悉。因此，在本课时的教学中，教师需要注重培养学生的语言运用能力，帮助他们掌握电影制作的相关词汇和句型。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的英语学习中已经接触过一些关于电影的内容，如电影类型、电影评论等。这有助于培养他们的批判性思维和创造性思维。然而，对于电影制作这一主题，学生可能还没有过多的思考和分析。因此，在本课时的教学中，教师需要引导学生进行深入的思考和分析，培养他们的批判性思维和创造性思维。

三.教学目标

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit7《Films》中的第四课时进行教学目标概述，主要从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行阐述。

1.知识与技能

（1）能够掌握电影制作的相关词汇和句型，如script、direct、produce、edit等；

（2）能够理解并运用所学词汇和句型描述电影制作的过程；

（3）能够通过阅读和听力材料，获取关于电影制作的信息；

（4）能够运用所学知识，撰写一段关于电影制作的短文。

2.过程与方法

（1）通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力；

（2）通过听力、阅读和写作活动，提高学生的语言运用能力；

（3）通过引导学生进行批判性思考和创造性思维，培养他们的思维品质；

（4）利用多媒体教学资源，如电影片段和图片，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度和价值观

（1）培养学生对电影的热爱和欣赏能力，提高他们的艺术素养；

（2）培养学生对电影制作人员的尊重和敬意，提高他们的职业素养；

（3）引导学生正确看待电影，培养他们的批判性思维和独立思考能力；

（4）通过学习电影制作的知识，培养学生对电影产业的认知和了解，提高他们的社会素养。

三.教学重点、难点

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit7《Films》中的第四课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点

（1）掌握电影制作的相关词汇和句型，如script、direct、produce、edit等；

（2）能够理解并运用所学词汇和句型描述电影制作的过程；

（3）能够通过阅读和听力材料，获取关于电影制作的信息；

（4）能够运用所学知识，撰写一段关于电影制作的短文。

2.教学难点

（1）电影制作的专业术语和复杂的句型，如cinematography、specialeffect等；

（2）能够准确地运用所学词汇和句型描述电影制作的过程；

（3）能够独立完成关于电影制作的短文撰写。

五.教法、学法设计

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit7《Films》中的第四课时进行教法和学法的设计。

1.教法

（1）任务型教学法：通过设计各种与电影制作相关的任务，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力；

（2）情境教学法：通过创设电影制作的情境，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力；

（3）合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的语言运用能力。

2.学法

（1）自主学习法：鼓励学生在课前预习，自主学习电影制作的相关知识，提高他们的自主学习能力；

（2）合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的语言运用能力；

（3）批判性思维法：引导学生对电影制作的知识进行深入思考和分析，培养他们的批判性思维能力。

六.教学过程

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit7《Films》中的第四课时进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

教师通过展示一部正在热映的电影海报，引发学生的兴趣，并提问：“你们对这部电影有什么了解？”引导学生回答电影的类型、导演、演员等信息，从而引出本课时的主题——电影制作。

2.呈现（10分钟）

教师向学生介绍电影制作的相关词汇和句型，如script、direct、produce、edit等，并通过图片、简短介绍等形式，帮助学生理解并记忆这些词汇和句型。

3.操练（15分钟）

教师设计一系列与电影制作相关的练习，如填空题、选择题、翻译题等，让学生在练习中运用所学词汇和句型，加深对电影制作的理解和掌握。

4.巩固（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，要求他们运用所学知识，描述一部电影制作的过程，从而巩固他们对电影制作的理解和运用能力。

5.拓展（15分钟）

教师向学生介绍一些电影制作的专业术语和复杂的句型，如cinematography、specialeffect等，并通过实例和练习，帮助学生理解和掌握这些知识。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的教学内容进行简要总结，强调电影制作的相关词汇和句型，提醒学生注意记忆和运用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生运用所学知识，撰写一段关于电影制作的短文，从而巩固他们的语言运用能力。

8.板书（贯穿整个教学过程）

教师在教学过程中，根据需要适时在黑板上呈现电影制作的相关词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

教学过程每个环节所用的时间如下：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：15分钟

4.巩固：10分钟

5.拓展：15分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书：贯穿整个教学过程

七.教学反思

本部分针对牛津译林版九年级上册Unit7《Films》中的第四课时进行教学反思，主要阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

在教学过程中，我发现学生在掌握电影制作的专业术语和复杂句型方面存在一定困难。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

1.在操练环节，我增加了针对专业术语和复杂句型的练习，帮助学生通过反复练习，加深理解和掌握；

2.在巩固环节，我组织了小组讨论，