牛津上海版英语六年级下册《Unit 9 Sea water and rain water》（单元整体+课时教学设计）3

牛津上海版英语六年级下册《Unit9Seawaterandrainwater》（单元整体+课时教学设计）3第一部分：单元整体教学设计

本单元是牛津上海版英语六年级下册《Unit9Seawaterandrainwater》，共安排了3个课时。单元主题是关于海洋和雨水的知识。本单元的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习本单元，学生能够掌握相关的词汇和句型，提高语言运用能力，并培养对自然环境的关注和保护意识。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的活动，掌握本单元的重点词汇和句型，提高语言运用能力。在语言知识方面，学生需要学习和掌握与海洋和雨水相关的词汇和表达方式。在情感态度方面，学生通过对海洋和雨水的学习，能够培养对自然环境的关注和保护意识。在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解不同文化背景下对海洋和雨水的认识和理解，提高跨文化交际能力。

根据新课标的要求，通过本单元的学习，学生应该能够掌握相关的词汇和句型，提高语言运用能力，并培养对自然环境的关注和保护意识。同时，学生还应该能够运用所学知识进行实际交流，提高跨文化交际能力。

二.单元内容分析

本单元的主题是海洋和雨水，包含了三个课时。本单元旨在通过学习海洋和雨水的知识，培养学生的语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面的核心素养。

第一课时：本课时主要学习与海洋和雨水相关的词汇和表达方式。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握本单元的重点词汇和句型。教师可以通过图片、视频等教学资源，帮助学生直观地学习和理解相关的词汇和表达方式。

第二课时：本课时将继续学习与海洋和雨水相关的词汇和表达方式，并进一步进行语言运用。学生将通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，巩固和运用所学知识。教师可以设计一些实际场景，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

第三课时：本课时将进行本单元的综合实践活动。学生将通过小组合作，进行对话或短文写作，展示他们对本单元知识的理解和运用。教师可以设计一些任务型活动，让学生在完成任务的过程中，综合运用所学知识，提高语言运用能力和合作能力。

以上就是对牛津上海版英语六年级下册《Unit9Seawaterandrainwater》的单元整体教学设计和单元内容分析。希望能对你的教学有所帮助。

三.单元内容框架

本单元的主题是海洋和雨水，共安排了三个课时。以下是对每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价的简单介绍。

第一课时：

设计意图：通过引入海洋和雨水的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本单元的主题。

学习目标：学生能够听懂、说出一系列与海洋和雨水相关的词汇。

教学实施：教师通过展示图片和视频，引导学生进行观察和描述，引出本单元的词汇。学生通过听、说、读、写的活动，掌握本单元的重点词汇和句型。

评价：通过小组合作，学生展示他们对本单元词汇的理解和运用。

第二课时：

设计意图：通过实践活动，加深学生对海洋和雨水知识的理解，提高他们的语言运用能力。

学习目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

教学实施：教师设计一些实际场景，让学生在真实的语境中运用所学知识。学生通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，巩固和运用所学知识。

评价：通过个人或小组的口语表达和写作展示，评估学生对知识的理解和运用。

第三课时：

设计意图：通过综合实践活动，学生能够综合运用所学知识，提高语言运用能力和合作能力。

学习目标：学生能够运用所学词汇和句型，完成对话或短文写作。

教学实施：教师设计一些任务型活动，让学生在完成任务的过程中，综合运用所学知识。学生通过小组合作，进行对话或短文写作，展示他们对本单元知识的理解和运用。

评价：通过小组合作的表现和学生的写作展示，评估学生对知识的理解和运用。

四.单元课时分配

第一课时：

内容：引入海洋和雨水的图片和视频，学习相关词汇。

目标：学生能够听懂、说出一系列与海洋和雨水相关的词汇。

方法：展示图片和视频，听、说、读、写的活动。

资源：图片、视频、词汇卡片。

评估：小组合作展示词汇理解。

第二课时：

内容：实践活动，运用词汇和句型进行交流。

目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

方法：实际场景设计，听力、口语、阅读和写作活动。

资源：听力材料、口语练习、阅读文章、写作模板。

评估：个人或小组的口语表达和写作展示。

第三课时：

内容：综合实践活动，完成对话或短文写作。

目标：学生能够运用所学词汇和句型，完成对话或短文写作。

方法：任务型活动设计，小组合作对话或短文写作。

资源：任务材料、对话或短文写作模板。

评估：小组合作的表现和学生的写作展示。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力：

本单元旨在通过学习与海洋和雨水相关的词汇和表达方式，提高学生的语言运用能力。具体目标包括：

-学生能够听懂、说出一系列与海洋和雨水相关的词汇。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

-学生能够运用所学词汇和句型，完成对话或短文写作。

2.思维品质：

本单元的教学目标是通过学习海洋和雨水的知识，培养学生的思维品质。具体目标包括：

-学生能够通过观察和描述，对海洋和雨水的现象进行思考和分析。

-学生能够通过实践活动，运用所学知识解决问题，发展批判性思维能力。

-学生能够通过合作和交流，发展团队合作和创造性思维能力。

3.学习能力：

本单元的教学目标是通过学习海洋和雨水的知识，培养学生的学习能力。具体目标包括：

-学生能够通过听、说、读、写的活动，自主学习和掌握本单元的重点词汇和句型。

-学生能够通过观察、实践和合作，主动探究和发现海洋和雨水的知识。

-学生能够通过反思和评价，不断提升自己的学习能力和学习效果。

第二部分：课时教学设计

本部分是针对单元第一课时的教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及与海洋和雨水相关的词汇和表达方式。重点词汇包括海洋和雨水的相关名词，如sea,water,rain等，以及描述海洋和雨水的形容词，如salty,fresh,clean等。重点句型包括描述海洋和雨水的特征的句子结构，如"Theseaissalty."和"Rainwaterisfresh."等。通过学习这些词汇和句型，学生能够表达对海洋和雨水的认识和理解。

在教学过程中，教师可以通过展示图片和视频，引导学生观察和描述海洋和雨水的特征。通过听力活动，学生能够听懂并模仿相关词汇和句型的发音。通过口语练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。通过写作活动，学生能够运用所学词汇和句型，描述海洋和雨水的特征。

本课时的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习这些词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，并培养对自然环境的关注和保护意识。同时，学生还能够通过观察、实践和合作，发展批判性思维能力和团队合作能力。

二.学情分析

本部分从学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面对第一课时的学情进行分析。

1.学生生活经验分析：

六年级的学生已经有一定的生活经验，他们对于海洋和雨水有一定的了解。许多学生可能曾经去过海边或雨中玩耍，对海洋和雨水的特征有自己的感受和认识。这种生活经验为学生学习本课时提供了实际的背景和情境。

2.学生知识技能的分析：

六年级的学生已经掌握了英语学习的基本知识，具备一定的听、说、读、写能力。他们已经学习过一系列与自然环境相关的词汇和句型，对本单元的学习有一定的基础。然而，对于一些具体的海洋和雨水的专业词汇，学生可能比较陌生，需要通过听、说、读、写的活动来掌握。

3.学生思维品质的分析：

六年级的学生思维活跃，具有较强的观察力和描述能力。他们能够通过观察和描述，对海洋和雨水的现象进行思考和分析。同时，学生具有较强的批判性思维能力，能够对海洋和雨水的知识进行评价和讨论。然而，学生可能对于一些抽象的概念和理论的思维能力有待提高，教师可以通过具体的例子和实践活动来帮助学生理解和运用。

三.教学目标

本部分从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面对第一课时的教学目标进行概述。

1.知识与技能：

本课时的知识与技能目标包括：

-学生能够听懂、说出一系列与海洋和雨水相关的词汇。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

-学生能够通过观察和描述，表达对海洋和雨水的认识和理解。

2.过程与方法：

本课时的过程与方法目标包括：

-学生能够通过听、说、读、写的活动，掌握本单元的重点词汇和句型。

-学生能够通过观察、实践和合作，发展批判性思维能力和团队合作能力。

-学生能够通过反思和评价，不断提升自己的学习能力和学习效果。

3.情感态度和价值观：

本课时的情感态度和价值观目标包括：

-学生能够培养对自然环境的关注和保护意识，提高对海洋和雨水的认识和理解。

-学生能够通过合作和交流，培养团队合作和批判性思维能力，发展综合素养。

-学生能够通过学习本课时，培养积极的学习态度和自主学习的能力，提高学习成效。

四.教学重点、难点

本部分从教学重点和教学难点两个方面对第一课时的教学内容进行概述。

1.教学重点：

本课时的教学重点包括：

-学生能够听懂、说出一系列与海洋和雨水相关的词汇。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

-学生能够通过观察和描述，表达对海洋和雨水的认识和理解。

2.教学难点：

本课时的教学难点包括：

-学生对于一些具体的海洋和雨水相关词汇的掌握和运用。

-学生对于描述海洋和雨水的句型的理解和运用。

-学生对于海洋和雨水的知识的理解和运用，以及对于相关问题的思考和分析。

五.教法、学法设计

本部分从教学方法和学法两个方面对第一课时的教学设计进行概述。

1.教学方法：

本课时采用的教学方法包括：

-展示法：通过展示图片和视频，引导学生进行观察和描述，引出本单元的词汇。

-交际法：通过听、说、读、写的活动，让学生在实际交流中掌握本单元的重点词汇和句型。

-任务型教学法：通过设计实际场景和任务，让学生在完成任务的过程中，综合运用所学知识，提高语言运用能力和合作能力。

2.学法：

本课时采用的学法包括：

-观察和描述：学生通过观察和描述，表达对海洋和雨水的认识和理解。

-听力练习：学生通过听力活动，听懂并模仿相关词汇和句型的发音。

-口语练习：学生通过口语练习，运用所学词汇和句型进行简单的交流。

-写作活动：学生通过写作活动，运用所学词汇和句型，描述海洋和雨水的特征。

-合作和交流：学生通过小组合作和交流，共同完成任务，提高团队合作和批判性思维能力。

六.教学过程

本部分从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序对第一课时的教学过程进行详细的阐述。

1.导入（5分钟）

-教师通过展示海洋和雨水的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本单元的主题。

-学生通过观察和描述，表达对海洋和雨水的认识和理解。

2.呈现（10分钟）

-教师通过展示图片和视频，引出本单元的词汇。

-学生通过听、说、读、写的活动，学习和掌握本单元的重点词汇和句型。

3.操练（15分钟）

-教师设计一些实际场景，让学生在真实的语境中运用所学知识。

-学生通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，巩固和运用所学知识。

4.巩固（10分钟）

-教师通过设计一些任务型活动，让学生在完成任务的过程中，综合运用所学知识。

-学生通过小组合作，进行对话或短文写作，展示他们对本单元知识的理解和运用。

5.拓展（10分钟）

-教师通过展示一些与海洋和雨水相关的实际问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生通过观察、实践和合作，发展批判性思维能力和团队合作能力。

6.小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生通过回忆和总结，巩固对本节课内容的理解和掌握。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置一些与本节课内容相关的家庭作业，让学生进行自主学习和复习。

-学生通过完成家庭作业，提高对本节课内容的理解和运用能力。

8.板书（整节课）

-教师在整节课中，通过板书，展示本节课的重点词汇和句型。

-学生通过板书，加强对本节课内容的记忆和理解。

七.教学反思

本部分从课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等方面对第一课时的教学进行反思。

1.问题：学生在操练环节中，对于一些具体的海洋和雨水相关词汇的掌握和运用不够熟练。

解决办法：在操练环节中，教师可以多设计一些实际场景和实践活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的词汇运用能力。

改进措施：在今后的教学中，教师可以提前准备一些与海洋和雨水相关的词汇卡片，让学生在课前进行自主学习和复习，提高学生的词汇掌握程度。

2.问题：学生在拓展环节中，对于海洋和雨水知识的思考和分析不够深入。

解决办法：在拓展环节中，教师可以多设计一些问题引导和讨论，激发学生的思考和讨论。

改进措施：在今后的教学中，教师可以提前准备一些与海洋和雨水相关的思考问题和讨论话题，引导学生进行深入的分析和讨论，提高学生的思维品质。

八.专家点评

本部分从本节课的亮点和需要改进的地方对第一课时的教学进行专家点评。