人教版语文七年级下册《18-2紫藤萝瀑布》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）（第2课时）

人教版语文七年级下册《18-2紫藤萝瀑布》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）（第2课时）第一部分：单元整体教学设计

人教版语文七年级下册《18-2紫藤萝瀑布》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）（第2课时）。本单元的主题是自然景观，通过学习不同的文章，让学生感受大自然的神奇与美妙，培养学生的审美情感和文学素养。本单元共安排了2个课时，第1课时主要讲解文章的内容和文学特点，第2课时则着重培养学生的阅读理解和写作能力。

一.课标要求

本单元的主题“自然景观”体现了语文学科核心素养中的审美情感和文化认同。通过学习本单元，学生能够感受到大自然的神奇与美妙，培养他们的审美情感和文学素养，同时也能够增强他们对中华优秀传统文化的认同感。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对自然景观的描述、描绘和欣赏能力，同时也要求学生能够从文章中汲取灵感，发挥想象，创作出具有个性和创意的文学作品。此外，课标还要求学生在学习过程中，能够主动探索、思考，培养他们的批判性和创新性思维能力。

二.单元内容分析

人教版语文七年级下册《18-2紫藤萝瀑布》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）（第2课时）的单元内容分析如下：

本单元的主题是自然景观，通过学习不同的文章，让学生感受大自然的神奇与美妙，培养学生的审美情感和文学素养。本单元共安排了2个课时，第1课时主要讲解文章的内容和文学特点，第2课时则着重培养学生的阅读理解和写作能力。

第1课时《18-2紫藤萝瀑布》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解文章内容：通过阅读《18-2紫藤萝瀑布》，让学生了解文章所描绘的自然景观，感受作者对大自然的赞美之情。

2.分析文章结构：引导学生分析文章的结构，了解作者是如何通过描绘景物来表达自己的情感的。

3.品味文学作品：让学生品味文章中的优美词句，体会作者的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力。

4.探讨文章主题：引导学生探讨文章的主题，理解作者对自然景观的热爱和赞美，培养学生的审美情感。

第2课时的教学内容主要包括以下几个方面：

1.阅读理解：让学生阅读相关文章，理解文章内容，分析文章主题，提高学生的阅读理解能力。

2.写作训练：根据本单元所学内容，让学生进行写作训练，发挥想象，创作出具有个性和创意的文学作品。

3.交流与分享：让学生展示自己的写作成果，进行交流与分享，培养学生的表达能力，提高他们的文学素养。

4.总结与反思：对本单元的学习进行总结，让学生反思自己在阅读和写作方面的收获，提高他们的自主学习能力。

三.单元内容框架

人教版语文七年级下册《18-2紫藤萝瀑布》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）（第2课时）的单元内容框架如下：

第一课时：《18-2紫藤萝瀑布》

设计意图：通过讲解文章内容，让学生了解和感受作者对自然景观的赞美之情，培养学生的审美情感和文学素养。

学习目标：

1.理解文章内容，了解作者对自然景观的赞美之情。

2.分析文章结构，了解作者是如何通过描绘景物来表达自己的情感的。

3.品味文学作品，体会作者的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力。

4.探讨文章主题，培养学生的审美情感。

教学实施：

1.讲解文章内容，引导学生感受作者对自然景观的赞美之情。

2.分析文章结构，让学生了解作者的写作手法。

3.品味文学作品，让学生欣赏作者的写作技巧。

4.探讨文章主题，培养学生的审美情感。

单元整体评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课堂参与度等方面进行评价。

具体案例：讲解文章中的优美词句，让学生感受作者的写作技巧，如“紫藤萝瀑布般”的描写，让学生体会作者对自然景观的热爱和赞美。

第二课时：阅读理解与写作训练

设计意图：通过阅读相关文章，提高学生的阅读理解能力；通过写作训练，培养学生的写作能力和创造力。

学习目标：

1.阅读理解：让学生阅读相关文章，理解文章内容，分析文章主题。

2.写作训练：发挥想象，创作出具有个性和创意的文学作品。

3.交流与分享：培养学生的表达能力，提高他们的文学素养。

4.总结与反思：反思自己在阅读和写作方面的收获，提高自主学习能力。

教学实施：

1.阅读相关文章，引导学生理解文章内容，分析文章主题。

2.进行写作训练，让学生发挥想象，创作文学作品。

3.交流与分享，让学生展示自己的写作成果。

4.总结与反思，反思自己在阅读和写作方面的收获。

单元整体评价：通过学生的阅读理解测试和写作作品进行评价。

具体案例：让学生阅读一篇关于自然景观的文章，理解文章内容，分析文章主题，然后进行写作训练，让学生发挥想象，创作一篇关于自然景观的短文。

四.单元课时分配

人教版语文七年级下册《18-2紫藤萝瀑布》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）（第2课时）的单元课时分配如下：

第一课时：

1.设计意图：讲解文章内容，让学生了解和感受作者对自然景观的赞美之情，培养学生的审美情感和文学素养。

2.学习目标：理解文章内容，分析文章结构，品味文学作品，探讨文章主题。

3.教学方法：讲解、分析、讨论。

4.教学资源：教材、相关阅读材料。

5.评估：课堂表现、作业完成情况、课堂参与度。

第二课时：

1.设计意图：通过阅读相关文章，提高学生的阅读理解能力；通过写作训练，培养学生的写作能力和创造力。

2.学习目标：阅读理解、写作训练、交流与分享、总结与反思。

3.教学方法：阅读、写作、讨论、展示。

4.教学资源：教材、相关阅读材料、写作素材。

5.评估：阅读理解测试、写作作品、表达能力、自主学习能力。

五.单元教学目标

人教版语文七年级下册《18-2紫藤萝瀑布》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）（第2课时）的单元教学目标如下：

1.语言能力：

-能够理解并流畅朗读文章，掌握文章中的重点词汇和句型。

-能够运用文章中的描写手法，运用恰当的词语和句式来表达自己的感受和观点。

-能够在写作中运用适当的文学手法，如比喻、拟人等，使作品更具表现力。

2.思维品质：

-能够分析文章的结构和主题，理解作者的写作意图和情感表达。

-能够从文章中提取关键信息，进行推理和判断，提出自己的见解和思考。

-能够通过阅读和写作，培养批判性思维，对自然景观有更深入的思考和理解。

3.学习能力：

-能够自主阅读相关文章，理解文章内容，提高阅读理解能力。

-能够通过写作训练，发挥想象，创作出具有个性和创意的文学作品。

-能够在小组合作中，积极参与讨论和分享，提高合作能力和沟通能力。

第二部分：课时教学设计

本课时为人教版语文七年级下册《18-2紫藤萝瀑布》的新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解文章内容：通过阅读和讲解，让学生深入了解文章所描绘的自然景观，感受作者对大自然的赞美之情。

2.分析文章结构：引导学生分析文章的结构，了解作者是如何通过描绘景物来表达自己的情感的。

3.品味文学作品：让学生品味文章中的优美词句，体会作者的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力。

4.探讨文章主题：引导学生探讨文章的主题，理解作者对自然景观的热爱和赞美，培养学生的审美情感。

本课时的重点词汇和句型包括：

1.重点词汇：文章中出现的与自然景观相关的词汇，如瀑布、紫藤萝、山水等。

2.重点句型：文章中使用的描写景物的句型，如“如同”、“映入眼帘”等。

二.学情分析

1.学生生活经验分析：

七年级的学生正处于青少年时期，对大自然充满好奇和向往。他们可能有一定的自然景观的生活经验，如游览山水、观赏花草等，但可能缺乏对自然景观的深入理解和欣赏。因此，教师可以通过引导学生分享自己的经历，激发他们对自然景观的兴趣和热爱。

2.学生知识技能的分析：

七年级的学生已经掌握了基本的阅读和写作技能，但可能对文学鉴赏和批判性思维能力有待提高。他们可能对文章的结构和主题有一定的理解，但对于如何分析文章的写作技巧和表达手法可能还不够熟练。因此，教师需要通过讲解和实践活动，帮助学生提高阅读理解和写作能力。

3.学生思维品质的分析：

七年级的学生正处于思维发展的关键时期，他们的思维品质正在逐渐形成。他们可能有一定的分析、综合和评价能力，但可能缺乏深入思考和批判性思维。因此，教师需要通过引导性问题和学生之间的讨论，激发他们的思考和批判性思维，培养他们的独立思考和判断能力。

三.教学目标

1.知识与技能：

-能够理解并流畅朗读文章，掌握文章中的重点词汇和句型。

-能够运用文章中的描写手法，运用恰当的词语和句式来表达自己的感受和观点。

-能够在写作中运用适当的文学手法，如比喻、拟人等，使作品更具表现力。

2.过程与方法：

-能够通过自主阅读相关文章，提高阅读理解能力。

-能够通过写作训练，发挥想象，创作出具有个性和创意的文学作品。

-能够在小组合作中，积极参与讨论和分享，提高合作能力和沟通能力。

3.情感态度和价值观：

-能够感受作者对自然景观的热爱和赞美，培养对大自然的敬畏之情。

-能够通过阅读和写作，培养审美情感，提高文学素养。

-能够主动探索、思考，培养批判性和创新性思维能力，对自然景观有更深入的理解和认识。

四.教学重点、难点

1.教学重点：

-文章内容的理解和掌握，能够流利地朗读和复述。

-分析和欣赏文章中的描写手法和文学技巧。

-通过写作训练，能够运用所学的手法创作出有创意的文学作品。

2.教学难点：

-对文章深层含义的理解，包括作者的情感态度和主题思想。

-运用恰当的文学手法进行写作，表达自己的观点和感受。

-对自然景观的深度思考和审美情感的培养。

五.教法、学法设计

-教学方法：采用讲授法、互动式教学法、小组合作法、写作训练法等。

-学法设计：引导学生主动阅读和思考，通过问题引导和讨论，培养学生的分析和批判性思维。

-小组合作：让学生在小组内进行讨论和分享，提高合作能力和沟通能力。

-写作训练：提供写作指导和反馈，鼓励学生发挥想象，创作具有个性和创意的文学作品。

-反思与总结：鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己的收获和不足，提高自主学习能力。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

-教师通过展示自然景观的图片或视频，激发学生对自然景观的兴趣和好奇心。

-让学生分享自己最喜欢的自然景观，引发学生对自然景观的思考和讨论。

2.呈现（10分钟）

-教师通过朗读和讲解，呈现文章《18-2紫藤萝瀑布》，让学生理解文章内容和主题。

-教师引导学生关注文章中的重点词汇和句型，帮助学生掌握文章的结构和表达方式。

3.操练（10分钟）

-教师提供一些与自然景观相关的词汇和句型，让学生进行朗读和练习，加深对文章的理解和记忆。

-教师设计一些与文章内容相关的练习题，让学生进行解答，检验学生的理解程度。

4.巩固（10分钟）

-教师通过小组讨论和分享，让学生进一步理解和探讨文章的主题和情感表达。

-教师引导学生总结文章中的写作技巧和表达手法，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

-教师提供一些与自然景观相关的阅读材料，让学生进行自主阅读和理解。

-教师鼓励学生发挥想象，创作一篇关于自然景观的短文，培养学生的写作能力和创造力。

6.小结（5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行总结，强调文章中的重点词汇和句型，以及写作技巧和表达手法。

-教师鼓励学生继续探索和欣赏自然景观，培养对大自然的热爱和审美情感。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置一些与自然景观相关的阅读和写作作业，让学生在课后进行自主学习和创作。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在作业中发挥想象和创造力。

8.板书的顺序（5分钟）

-教师按照教学内容的顺序，进行板书设计，包括文章的标题、作者、主要内容、重点词汇和句型等。

-教师在板书中强调文章的结构和主题，以及写作技巧和表达手法，帮助学生更好地理解和记忆。

七.教学反思

在本节课的教学过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施：

1.学生在理解和掌握文章内容方面存在困难，我通过提供更多的例子和练习，帮助学生更好地理解文章的主题和情感表达。

2.学生在朗读和复述文章时，发音和语调不够准确，我通过示范和指导，帮助学生提高朗读和复述的准确性。

3.学生在写作训练中，缺乏创造力和想象力，我通过提供更多的写作素材和鼓励学生发挥想象，激发学生的创造力和想象力。

4.学生在小组合作中，参与度和交流不够积极，我通过设立明确的任务和鼓励学生积极参与，提高学生的合作意识和沟通能力。

八.专家点评

本节课的亮点在于教师对文章的深入讲解和对学