牛津译林版八年级下册Unit 1《Past and present》（单元整体+课时教学设计）12

牛津译林版八年级下册Unit1《Pastandpresent》（单元整体+课时教学设计）12第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版八年级下册教材，共安排了12课时。单元主题为《Pastandpresent》，通过对比过去和现在的生活，让学生在语言实践中感受时代变迁，培养学生的观察力、思考力和表达能力。

一.课标要求

《Pastandpresent》这一单元体现了英语核心素养中的“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”的范畴。新课标要求通过本单元的学习，培养学生的观察时代变迁的能力，增强对生活的热爱和对未来的憧憬；提高从文本中获取信息、处理信息的能力，培养学生的思考力和判断力；同时，通过对比的叙述方式，提升学生的表达力和交流能力，增强团队协作意识。

二.单元内容分析

《Pastandpresent》单元共包括12课时，涵盖了不同的教学内容，下面将进行详细的课时内容分析。

1.第1课时：课题为“1a-1c”，通过对比图片和对话，引入单元主题，让学生感知和理解过去和现在生活的不同。教学重点是掌握一般过去时和一般现在时的基本结构，以及能够描述过去和现在的生活。

2.第2课时：课题为“2a-2c”，通过听力练习和小组讨论，让学生进一步感知和理解一般过去时和一般现在时的用法。教学重点是提高学生的听力理解能力，以及能够运用一般过去时和一般现在时进行简单的交流。

3.第3课时：课题为“3a-3c”，通过阅读一篇关于学校变化的短文，让学生理解和运用一般过去时和一般现在时。教学重点是提高学生的阅读理解能力，以及能够运用一般过去时和一般现在时进行叙述。

4.第4课时：课题为“4a-4c”，通过观看一段视频和进行小组讨论，让学生进一步理解和运用一般过去时和一般现在时。教学重点是提高学生的视频观看理解能力，以及能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。

5.第5课时：课题为“5a-5c”，通过听力和口语练习，让学生进一步巩固和提高一般过去时和一般现在时的运用能力。教学重点是提高学生的听力理解和口语表达能力，以及能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。

6.第6课时：课题为“6a-6c”，通过阅读一篇关于家乡变化的短文，让学生理解和运用一般过去时和一般现在时。教学重点是提高学生的阅读理解能力，以及能够运用一般过去时和一般现在时进行叙述。

7.第7课时：课题为“7a-7c”，通过观看一段视频和进行小组讨论，让学生进一步理解和运用一般过去时和一般现在时。教学重点是提高学生的视频观看理解能力，以及能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。

8.第8课时：课题为“8a-8c”，通过听力和口语练习，让学生进一步巩固和提高一般过去时和一般现在时的运用能力。教学重点是提高学生的听力理解和口语表达能力，以及能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。

9.第9课时：课题为“9a-9c”，通过阅读一篇关于环保的短文，让学生理解和运用一般过去时和一般现在时。教学重点是提高学生的阅读理解能力，以及能够运用一般过去时和一般现在时进行叙述。

10.第10课时：课题为“10a-10c”，通过观看一段视频和进行小组讨论，让学生进一步理解和运用一般过去时和一般现在时。教学重点是提高学生的视频观看理解能力，以及能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。

11.第11课时：课题为“11a-11c”，通过听力和口语练习，让学生进一步巩固和提高一般过去时和一般现在时的运用能力。教学重点是提高学生的听力理解和口语表达能力，以及能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。

12.第12课时：课题为“12a-12c”，对本单元的学习内容进行复习和总结，让学生在复习中巩固和提高语言运用能力。教学重点是提高学生的复习效果，以及能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。

三.单元内容框架

《Pastandpresent》单元的设计意图是通过对比过去和现在的生活，让学生在语言实践中感受时代变迁，培养学生的观察力、思考力和表达能力。各个课时的学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

1.第1课时：设计意图是引导学生感知和理解过去和现在生活的不同。教学实施包括展示对比图片、进行对话练习等。单元整体评价通过观察学生的对话和图片描述来进行。

2.第2课时：设计意图是进一步感知和理解一般过去时和一般现在时的用法。教学实施包括听力练习和小组讨论等。单元整体评价通过听力理解和小组讨论的参与度来进行。

3.第3课时：设计意图是理解和运用一般过去时和一般现在时。教学实施包括阅读一篇关于学校变化的短文和进行口语练习等。单元整体评价通过阅读理解和口语表达来进行。

4.第4课时：设计意图是进一步理解和运用一般过去时和一般现在时。教学实施包括观看一段视频和进行小组讨论等。单元整体评价通过视频观看理解和小组讨论的参与度来进行。

5.第5课时：设计意图是巩固和提高一般过去时和一般现在时的运用能力。教学实施包括听力和口语练习等。单元整体评价通过听力理解和口语表达来进行。

6.第6课时：设计意图是理解和运用一般过去时和一般现在时进行叙述。教学实施包括阅读一篇关于家乡变化的短文等。单元整体评价通过阅读理解来进行。

7.第7课时：设计意图是进一步理解和运用一般过去时和一般现在时进行交流。教学实施包括观看一段视频和进行小组讨论等。单元整体评价通过视频观看理解和小组讨论的参与度来进行。

8.第8课时：设计意图是巩固和提高一般过去时和一般现在时的运用能力。教学实施包括听力和口语练习等。单元整体评价通过听力理解和口语表达来进行。

9.第9课时：设计意图是理解和运用一般过去时和一般现在时进行叙述。教学实施包括阅读一篇关于环保的短文等。单元整体评价通过阅读理解来进行。

10.第10课时：设计意图是进一步理解和运用一般过去时和一般现在时进行交流。教学实施包括观看一段视频和进行小组讨论等。单元整体评价通过视频观看理解和小组讨论的参与度来进行。

11.第11课时：设计意图是巩固和提高一般过去时和一般现在时的运用能力。教学实施包括听力和口语练习等。单元整体评价通过听力理解和口语表达来进行。

12.第12课时：设计意图是复习和总结本单元的学习内容。教学实施包括复习练习和小组讨论等。单元整体评价通过复习效果和小组讨论的参与度来进行。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

1.第1课时：内容是一般过去时和一般现在时的引入和对话练习。目标是掌握一般过去时和一般现在时的基本结构，能够描述过去和现在的生活。方法包括展示对比图片、进行对话练习等。资源包括教材中的图片和对话文本。评估通过观察学生的对话和图片描述来进行。

2.第2课时：内容是一般过去时和一般现在时的进一步理解和运用。目标是提高学生的听力理解能力，能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。方法包括听力练习和小组讨论等。资源包括教材中的听力材料。评估通过听力理解和小组讨论的参与度来进行。

3.第3课时：内容是一般过去时和一般现在时的理解和运用。目标是提高学生的阅读理解能力，能够运用一般过去时和一般现在时进行叙述。方法包括阅读一篇关于学校变化的短文和进行口语练习等。资源包括教材中的短文。评估通过阅读理解来进行。

4.第4课时：内容是一般过去时和一般现在时的进一步理解和运用。目标是提高学生的视频观看理解能力，能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。方法包括观看一段视频和进行小组讨论等。资源包括教材中的视频材料。评估通过视频观看理解和小组讨论的参与度来进行。

5.第5课时：内容是一般过去时和一般现在时的巩固和提高。目标是提高学生的听力理解和口语表达能力，能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。方法包括听力和口语练习等。资源包括教材中的听力材料。评估通过听力理解和口语表达来进行。

6.第6课时：内容是一般过去时和一般现在时的理解和运用。目标是提高学生的阅读理解能力，能够运用一般过去时和一般现在时进行叙述。方法包括阅读一篇关于家乡变化的短文等。资源包括教材中的短文。评估通过阅读理解来进行。

7.第7课时：内容是一般过去时和一般现在时的进一步理解和运用。目标是提高学生的视频观看理解能力，能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。方法包括观看一段视频和进行小组讨论等。资源包括教材中的视频材料。评估通过视频观看理解和小组讨论的参与度来进行。

8.第8课时：内容是一般过去时和一般现在时的巩固和提高。目标是提高学生的听力理解和口语表达能力，能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。方法包括听力和口语练习等。资源包括教材中的听力材料。评估通过听力理解和口语表达来进行。

9.第9课时：内容是一般过去时和一般现在时的理解和运用。目标是提高学生的阅读理解能力，能够运用一般过去时和一般现在时进行叙述。方法包括阅读一篇关于环保的短文等。资源包括教材中的短文。评估通过阅读理解来进行。

10.第10课时：内容是一般过去时和一般现在时的进一步理解和运用。目标是提高学生的视频观看理解能力，能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。方法包括观看一段视频和进行小组讨论等。资源包括教材中的视频材料。评估通过视频观看理解和小组讨论的参与度来进行。

11.第11课时：内容是一般过去时和一般现在时的巩固和提高。目标是提高学生的听力理解和口语表达能力，能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。方法包括听力和口语练习等。资源包括教材中的听力材料。评估通过听力理解和口语表达来进行。

12.第12课时：内容是对本单元的学习内容的复习和总结。目标是提高学生的复习效果，能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。方法包括复习练习和小组讨论等。资源包括教材中的复习材料。评估通过复习效果和小组讨论的参与度来进行。

五.单元教学目标

《Pastandpresent》单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元的教学目标是通过对比过去和现在的生活，让学生在语言实践中感受时代变迁，提高学生的英语语言能力。具体目标包括：

-能够掌握一般过去时和一般现在时的基本结构，并能够运用这两种时态进行描述和叙述。

-提高学生的听力理解能力，能够理解并运用一般过去时和一般现在时进行交流。

-提高学生的阅读理解能力，能够理解并运用一般过去时和一般现在时进行叙述。

-提高学生的口语表达能力，能够运用一般过去时和一般现在时进行交流。

2.思维品质：

本单元的教学目标是通过对比过去和现在的生活，培养学生的思考力和判断力。具体目标包括：

-培养学生观察时代变迁的能力，增强对生活的热爱和对未来的憧憬。

-培养学生从文本中获取信息、处理信息的能力，提高学生的思考力和判断力。

-培养学生通过对比的叙述方式，表达自己的观点和看法，提高学生的创新思维能力。

3.学习能力：

本单元的教学目标是通过对比过去和现在的生活，培养学生的学习能力和团队协作意识。具体目标包括：

-培养学生自主学习的能力，能够独立完成听力、阅读和口语练习。

-培养学生合作学习的能力，能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和看法。

-培养学生反思学习的能力，能够对自己的学习过程进行总结和反思，不断提高学习效果。

第二部分：课时教学设计

第7课时，课时内容是观看一段视频和进行小组讨论，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括观看一段视频和进行小组讨论，重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

-watch：观看

-video：视频

-discuss：讨论

-change：变化

-improve：改进

-environment：环境

-technology：技术

-development：发展

2.重点句型：

-Whatchangeshavebeenmadeinourcity?

-Howhastechnologydevelopedinourcountry?

-Havetheenvironmentandtechnologyimproved?

-Whatdoyouthinkaboutthechangesinourcity?

-Whatimprovementshavebeenmadeinourenvironmentandtechnology?

-Canyoudescribethechangesinourcity?

-Doyouthinktheenvironmentandtechnologyhaveimproved?

-Howdoyoufeelaboutthechangesinourcity?

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesofthechangesinourcity?

-Canyougivesomeexamplesofthechangesinourcity?

-Howhasthedevelopmentoftechnologyaffectedourlives?

-Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?

-Howcanwemakefurtherimprovementsinourenvironmentandtechnology?

二.学情分析

1.学生生活经验分析：

本课时的话题是关于城市和国家的变化，包括环境和技术的发展。学生通过自己的生活经验，对城市和国家的发展变化有一定的了解，但可能对一些具体的变化和发展趋势不太熟悉。因此，教师需要在教学中提供一些具体的案例和信息，帮助学生更好地理解和讨论这个话题。

2.学生知识技能的分析：

学生已经学习了过去时和现在时的用法，能够运用这两种时态进行描述和叙述。在听力方面，学生能够理解并运用英语进行交流。在阅读方面，学生能够理解并运用英语进行叙述。在口语方面，学生能够运用英语进行交流。因此，学生具备了一定的知识技能基础，能够进行本课时的学习。

3.学生思维品质的分析：

学生在观察时代变迁的能力方面有所提高，能够从文本中获取信息、处理信息，提高学生的思考力和判断力。同时，学生在对比的叙述方式方面有所提高，能够表达自己的观点和看法，提高学生的创新思维能力。但是，学生在反思学习的能力方面还有待提高，需要教师在教学中给予指导和帮助。

二.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括观看一段视频和进行小组讨论，重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

-watch：观看

-video：视频

-discuss：讨论

-change：变化

-improve：改进

-environment：环境

-technology：技术

-development：发展

2.重点句型：

-Whatchangeshavebeenmadeinourcity?

-Howhastechnologydevelopedinourcountry?

-Havetheenvironmentandtechnologyimproved?

-Whatdoyouthinkaboutthechangesinourcity?

-Whatimprovementshavebeenmadeinourenvironmentandtechnology?

-Canyoudescribethechangesinourcity?

-Doyouthinktheenvironmentandtechnologyhaveimproved?

-Howdoyoufeelaboutthechangesinourcity?

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesofthechangesinourcity?

-Canyougivesomeexamplesofthechangesinourcity?

-Howhasthedevelopmentoftechnologyaffectedourlives?

-Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?

-Howcanwemakefurtherimprovementsinourenvironmentandtechnology?

三.教学目标

第7课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能：

-学生能够理解并运用重点词汇和句型，描述和讨论城市和国家的发展变化。

-学生能够通过观看视频，理解和运用一般过去时和一般现在时进行交流。

-学生能够通过小组讨论，表达自己的观点和看法，提高口语表达能力。

2.过程与方法：

-学生能够在教师的指导下，通过观察、思考和讨论，理解和运用英语描述和讨论城市和国家的发展变化。

-学生能够在小组合作中，通过分享、交流和讨论，提高口语表达能力和团队协作能力。

-学生能够在教师的指导下，通过反思和总结，提高学习效果和自我管理能力。

3.情感态度和价值观：

-学生能够通过观察和讨论城市和国家的发展变化，增强对生活的热爱和对未来的憧憬。

-学生能够通过小组合作和分享，培养团队合作精神和交流能力。

-学生能够通过反思和总结，培养自我反思和自我管理的能力，提高学习效果。

四.教学重点、难点

第7课时的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

-学生能够理解和运用重点词汇和句型，描述和讨论城市和国家的发展变化。

-学生能够通过观看视频，理解和运用一般过去时和一般现在时进行交流。

-学生能够通过小组讨论，表达自己的观点和看法，提高口语表达能力。

2.教学难点：

-学生可能对一些具体的变化和发展趋势不太熟悉，需要教师提供具体的案例和信息。

-学生可能对一般过去时和一般现在时的运用不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

-学生可能对小组讨论的组织和参与不够积极，需要教师进行有效的指导和激励。

五.教法、学法设计

本课时的教学方法主要采用情境教学法，通过观看视频和进行小组讨论，让学生在真实的语言环境中理解和运用英语。学法设计如下：

1.学生通过观看视频，理解和运用英语描述和讨论城市和国家的发展变化。

2.学生通过小组讨论，表达自己的观点和看法，提高口语表达能力。

3.学生通过教师的指导和反馈，不断提高自己的语言运用能力和思维品质。

4.学生通过自主学习和合作学习，培养自主学习能力和团队协作能力。

5.学生通过反思和总结，不断提高学习效果和自我管理能力。

六.教学过程

第7课时的教学过程包括以下八个环节：

1.导入（5分钟）

通过展示一些城市和国家变化的图片，引导学生关注本课时的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

通过播放一段关于城市和国家变化的视频，让学生直观地感受变化，并引导学生理解和运用一般过去时和一般现在时进行描述和讨论。

3.操练（15分钟）

学生分成小组，根据视频内容，进行角色扮演，模拟对话，练习运用一般过去时和一般现在时描述和讨论城市和国家变化。

4.巩固（10分钟）

教师提供一些关于城市和国家变化的例句，让学生翻译成中文，然后进行问答练习，巩固对一般过去时和一般现在时的运用。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些关于城市和国家变化的问题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的思维和表达。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型，以及一般过去时和一般现在时的运用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生运用一般过去时和一般现在时描述和讨论家庭或学校的变化。

8.板书（整节课）

教师根据教学内容，适时进行板书，记录重点词汇和句型，以及一般过去时和一般现在时的运用。

六.教学过程

第7课时的教学过程包括以下八个环节：

1.导入（5分钟）

通过展示一些城市和国家变化的图片，引导学生关注本课时的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

通过播放一段关于城市和国家变化的视频，让学生直观地感受变化，并引导学生理解和运用一般过去时和一般现在时进行描述和讨论。

3.操练（15分钟）

学生分成小组，根据视频内容，进行角色扮演，模拟对话，练习运用一般过去时和一般现在时描述和讨论城市和国家变化。

4.巩固（10分钟）

教师提供一些关于城市和国家变化的例句，让学生翻译成中文，然后进行问答练习，巩固对一般过去时和一般现在时的运用。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些关于