牛津译林版英语八上Unit 1《Friends》（Comic strip）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版英语八上Unit1《Friends》（Comicstrip）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津译林版英语八上Unit1《Friends》（Comicstrip），共安排4课时。单元主题围绕“朋友”展开，通过描述不同朋友的特点，让学生学会如何用英语介绍人物，并进一步培养他们的人际交往能力。

一.课标要求

本单元体现的英语核心素养主要包括“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”三个范畴。在“人与自我”方面，学生需要通过本单元的学习，培养自我介绍和描述自己特点的能力；在“人与社会”方面，学生要学会如何介绍他人，并学会赞美和表达喜好；在“人与自然”方面，学生要能够描述不同人物的外貌特征和性格特点。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：

1.听力理解能力：能听懂并准确理解关于人物特点的对话和描述；

2.口语表达能力：能用英语介绍自己和他人，并能表达喜好和赞美；

3.阅读理解能力：能通过阅读文本，获取关于人物特点的信息；

4.写作能力：能写一篇关于人物介绍的短文；

5.文化意识：了解不同文化背景下，描述人物特点的方式和表达喜好的方式可能有所不同。

二.单元内容分析

本单元的主题是“朋友”，通过描述不同朋友的特点，让学生学会如何用英语介绍人物，并进一步培养他们的人际交往能力。整个单元分为四个课时，具体内容如下：

第一课时：Comicstripandwelcometask

本课时主要通过漫画strip引入本单元的主题，让学生初步了解单元内容。然后，学生将参加welcometask活动，通过观察和描述漫画中的人物，复习和巩固已学过的动词短语和形容词。

第二课时：Lesson1-2

本课时主要学习Lesson1-2的内容。学生将通过听、说、读、写等多种方式，学习和掌握描述人物外貌和性格特点的词汇和句型。同时，学生还将在pairwork和groupwork活动中，练习用英语介绍自己和他人，培养实际的人际交往能力。

第三课时：Lesson3-4

本课时主要学习Lesson3-4的内容。学生将继续学习和掌握描述人物喜好和习惯的词汇和句型。通过各种课堂活动和练习，学生将能够更好地运用所学知识，用英语表达自己的喜好和习惯，并能与他人进行交流。

第四课时：Lesson5-6/Practicalwriting

本课时主要学习Lesson5-6的内容，以及进行实践性写作活动。学生将学习和掌握如何写一篇关于人物介绍的短文。在教师的指导下，学生将完成一篇关于自己或他人的介绍性短文，进一步提高他们的写作能力。

整个单元的学习活动将帮助学生全面提高英语听、说、读、写的能力，同时培养他们的人际交往能力。通过对不同朋友的特点的描述和介绍，学生将更好地理解和运用英语，提高他们的英语综合运用能力。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为四个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和具体案例如下：

第一课时：Comicstripandwelcometask

设计意图：通过漫画strip引入本单元的主题，让学生初步了解单元内容，并通过welcometask活动，复习和巩固已学过的动词短语和形容词。

学习目标：

1.听懂并理解漫画中的对话和描述；

2.能够准确运用已学过的动词短语和形容词描述人物特点。

教学实施：

1.展示漫画strip，引导学生关注人物特点；

2.进行welcometask活动，学生观察漫画中的人物，并运用动词短语和形容词进行描述；

3.教师点评学生的描述，给予反馈。

具体案例：

学生观察漫画中的人物，如：“Thisgirlisfriendly.Shelikesreadingbooks.”教师引导学生注意使用正确的动词短语和形容词。

第二课时：Lesson1-2

设计意图：通过学习Lesson1-2的内容，让学生掌握描述人物外貌和性格特点的词汇和句型，并练习用英语介绍自己和他人。

学习目标：

1.学习和掌握描述人物外貌和性格特点的词汇和句型；

2.能够用英语介绍自己和他人。

教学实施：

1.学习Lesson1-2的内容，学生听、说、读、写描述人物外貌和性格特点的词汇和句型；

2.进行pairwork和groupwork活动，学生练习用英语介绍自己和他人；

3.教师点评学生的介绍，给予反馈。

具体案例：

学生进行pairwork活动，用英语介绍自己的朋友，如：“Herfriendistall.Sheisverykind.”教师引导学生注意使用正确的词汇和句型。

第三课时：Lesson3-4

设计意图：通过学习Lesson3-4的内容，让学生掌握描述人物喜好和习惯的词汇和句型，并能够用英语表达自己的喜好和习惯。

学习目标：

1.学习和掌握描述人物喜好和习惯的词汇和句型；

2.能够用英语表达自己的喜好和习惯。

教学实施：

1.学习Lesson3-4的内容，学生听、说、读、写描述人物喜好和习惯的词汇和句型；

2.进行各种课堂活动和练习，学生运用所学知识，用英语表达自己的喜好和习惯；

3.教师点评学生的表达，给予反馈。

具体案例：

学生进行groupwork活动，用英语讨论自己的喜好和习惯，如：“Ilikeplayingsoccer.IwatchTVeveryevening.”教师引导学生注意使用正确的词汇和句型。

第四课时：Lesson5-6/Practicalwriting

设计意图：通过学习Lesson5-6的内容，让学生掌握如何写一篇关于人物介绍的短文，并提高他们的写作能力。

学习目标：

1.学习和掌握如何写一篇关于人物介绍的短文；

2.提高写作能力。

教学实施：

1.学习Lesson5-6的内容，学生听、说、读、写关于人物介绍的短文；

2.教师指导学生完成一篇关于自己或他人的介绍性短文；

3.学生互相评改，教师点评学生的写作，给予反馈。

具体案例：

学生写一篇关于自己或他人的介绍性短文，如：“Myfriendisa14-year-oldgirl.Sheistallandthin.Shehaslongblackhairandbigeyes.Sheisverykindandfriendly.Shelikesplayingsportsandlisteningtomusic.”教师引导学生注意使用正确的词汇、句型和语法。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：

内容：Comicstripandwelcometask

目标：听懂并理解漫画中的对话和描述，能够准确运用已学过的动词短语和形容词描述人物特点

方法：展示漫画strip，进行welcometask活动

资源：漫画strip，动词短语和形容词列表

评估：听力和口语表达

第二课时：

内容：Lesson1-2

目标：学习和掌握描述人物外貌和性格特点的词汇和句型，能够用英语介绍自己和他人

方法：学习Lesson1-2的内容，进行pairwork和groupwork活动

资源：Lesson1-2教材，人物图片

评估：听力和口语表达

第三课时：

内容：Lesson3-4

目标：学习和掌握描述人物喜好和习惯的词汇和句型，能够用英语表达自己的喜好和习惯

方法：学习Lesson3-4的内容，进行各种课堂活动和练习

资源：Lesson3-4教材，图片和活动材料

评估：听力和口语表达

第四课时：

内容：Lesson5-6/Practicalwriting

目标：学习和掌握如何写一篇关于人物介绍的短文，提高写作能力

方法：学习Lesson5-6的内容，进行写作活动

资源：Lesson5-6教材，写作指导材料

评估：写作和口语表达

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元旨在提高学生的英语听、说、读、写的能力。通过学习描述人物外貌、性格、喜好和习惯的词汇和句型，学生将能够更准确地用英语表达自己和他人的特点。同时，通过写作活动，学生将提高自己的写作能力，能够写一篇关于人物介绍的短文。

具体目标包括：

-听力理解能力：能听懂并准确理解关于人物特点的对话和描述；

-口语表达能力：能用英语介绍自己和他人，并能表达喜好和赞美；

-阅读理解能力：能通过阅读文本，获取关于人物特点的信息；

-写作能力：能写一篇关于人物介绍的短文。

2.思维品质：

本单元通过描述不同朋友的特点，培养学生的观察、分析和判断能力。学生将学会如何观察人物的外貌和性格特点，并能够分析和判断他们的喜好和习惯。通过pairwork和groupwork活动，学生还将培养自己的团队合作和交流能力，学会与他人共同分析和解决问题。

具体目标包括：

-观察能力：能观察并描述人物的外貌和性格特点；

-分析能力：能分析和判断人物的喜好和习惯；

-判断能力：能对他人的描述进行判断和评价；

-团队合作能力：能在小组活动中与他人共同分析和解决问题。

3.学习能力：

本单元注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。学生将通过自主学习活动，如阅读文本、完成练习，提高自己的自主学习能力。同时，通过pairwork和groupwork活动，学生将学会与他人合作学习，共同解决问题和完成任务。

具体目标包括：

-自主学习能力：能自主阅读文本、完成练习，提高自己的学习能力；

-合作学习能力：能在小组活动中与他人合作学习，共同解决问题；

-自我评估能力：能对自己的学习进行评估，找出不足并改进；

-团队合作能力：能在小组活动中与他人共同完成任务。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版英语八上Unit1《Friends》（Comicstrip）的四个课时进行具体教学设计。

一.教学内容分析

本节为第一课时，主要内容为Comicstripandwelcometask。重点词汇和句型如下：

1.词汇：

-Friendly,kind,helpful,quiet,loud,strict,generous,polite,interesting,boring

-Havedifficulty(in),likedoing,enjoy,prefer,beinterestedin

2.句型：

-Whatdoeshe/shelooklike?

-Whatdoeshe/shedo?

-Whatdoeshe/shelike?

-He/Shehasdifficulty(in)doingsth.

-Ilikedoingsth.

-Ienjoysth.

-Ipreferdoingsth.

-I'minterestedinsth.

本课时通过漫画strip引入本单元的主题，让学生初步了解单元内容。然后，学生将参加welcometask活动，通过观察和描述漫画中的人物，复习和巩固已学过的动词短语和形容词。

教学步骤如下：

1.展示漫画strip，引导学生关注人物特点；

2.进行welcometask活动，学生观察漫画中的人物，并运用动词短语和形容词进行描述；

3.教师点评学生的描述，给予反馈。

教学资源包括漫画strip，动词短语和形容词列表。评估方式为听力和口语表达。

二.学情分析

本部分针对牛津译林版英语八上Unit1《Friends》（Comicstrip）的第一课时进行学情分析。

1.学生生活经验分析：

八年级的学生正处于青春期，他们开始更加关注自己的社交圈子和朋友。他们对于描述人物特点和性格有一定的了解，因为他们日常生活中会与不同的人交往，对他们的外貌和性格有一定的观察和了解。同时，他们也开始意识到友谊的重要性，对于朋友的特点和喜好有一定的关注。

2.学生知识技能的分析：

学生在七年级的学习中已经接触过一些描述人物外貌和性格的词汇和句型，他们对这些内容有一定的掌握。然而，他们可能对于如何运用这些词汇和句型进行实际交流还不够熟练。因此，本课时需要通过各种活动帮助学生复习和巩固这些知识，并进一步提高他们的口语表达能力。

3.学生思维品质的分析：

学生在七年级的学习中已经培养了一定的观察和分析能力，他们能够观察到人物的外貌和性格特点，并能够进行简单的分析和判断。然而，他们可能对于如何用英语表达自己的观察和分析还不够熟练。因此，本课时需要通过各种活动帮助学生提高他们的观察和分析能力，并培养他们用英语表达自己思维的能力。

三.教学目标

本课时针对牛津译林版英语八上Unit1《Friends》（Comicstrip）的第一课时进行教学目标设定。

1.知识与技能：

本课时旨在帮助学生复习和巩固已学过的动词短语和形容词，并进一步学习描述人物特点的词汇和句型。通过观察和描述漫画中的人物，学生将能够更准确地用英语表达自己和他人的特点。

具体目标包括：

-能够准确运用已学过的动词短语和形容词描述人物特点；

-能够理解并运用描述人物外貌和性格特点的词汇和句型。

2.过程与方法：

本课时注重培养学生的观察、分析和判断能力，以及合作学习和自主学习能力。通过pairwork和groupwork活动，学生将学会与他人共同分析和解决问题，提高自己的合作学习能力。同时，学生将通过自主学习活动，如阅读文本、完成练习，提高自己的自主学习能力。

具体目标包括：

-能够观察并描述人物的外貌和性格特点；

-能够在小组活动中与他人共同分析和解决问题；

-能够自主阅读文本、完成练习，提高自己的学习能力。

3.情感态度和价值观：

本课时通过描述不同朋友的特点，帮助学生更好地理解和尊重他人，培养他们的同理心和包容心。同时，学生将通过赞美和表达喜好，培养积极的人际交往态度，学会与他人建立良好的友谊关系。

具体目标包括：

-能够理解和尊重他人，培养同理心和包容心；

-能够赞美和表达喜好，培养积极的人际交往态度；

-能够与他人建立良好的友谊关系。

四.教学重点、难点

本课时针对牛津译林版英语八上Unit1《Friends》（Comicstrip）的第一课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点：

-复习和巩固已学过的动词短语和形容词；

-学习描述人物外貌和性格特点的词汇和句型；

-提高学生的观察、分析和判断能力；

-培养学生的合作学习和自主学习能力。

2.教学难点：

-学生可能对于如何运用动词短语和形容词进行实际交流还不够熟练；

-学生可能对于如何用英语表达自己的观察和分析还不够熟练；

-学生可能对于如何与他人共同分析和解决问题还不够熟练；

-学生可能对于如何自主阅读文本、完成练习还不够熟练。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法和学法如下：

1.教学方法：

-展示漫画strip，引导学生关注人物特点；

-进行welcometask活动，学生观察漫画中的人物，并运用动词短语和形容词进行描述；

-教师点评学生的描述，给予反馈。

2.学法：

-学生观察漫画中的人物，运用动词短语和形容词进行描述；

-学生参加welcometask活动，与他人合作学习；

-学生自主阅读文本、完成练习，提高自己的学习能力。

六.教学过程

本课时针对牛津译林版英语八上Unit1《Friends》（Comicstrip）的第一课时进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

教师通过展示一幅关于朋友的漫画strip，引导学生关注本课时的主题。学生通过观察漫画中的对话和人物特点，初步了解本课时将要学习的内容。

2.呈现（15分钟）

教师向学生展示本课时将要学习的词汇和句型，通过图片、例句和实物等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇和句型。学生通过观察教师的示范和模仿，学习如何用英语描述人物的特点。

3.操练（15分钟）

教师组织学生进行pairwork活动，学生两人一组，运用所学的词汇和句型，互相描述对方的外貌和性格特点。教师在学生操练的过程中给予指导和反馈，帮助学生提高口语表达能力。

4.巩固（10分钟）

教师向学生展示一系列的人物图片，学生需要运用所学的词汇和句型，描述这些人物的外貌和性格特点。通过这个活动，学生能够巩固和加深对所学内容的理解和记忆。

5.拓展（10分钟）

教师向学生提出一个关于描述人物特点的任务，学生需要在小组内合作完成。学生需要运用所学的词汇和句型，描述一个他们熟悉的人物，并解释为什么他们认为这个人物是一个好朋友。通过这个活动，学生能够将所学内容应用到实际情境中，提高他们的实际应用能力。

6.小结（5分钟）

教师对本课时所学的内容进行简要总结，强调本课时的重点词汇和句型，帮助学生巩固记忆。教师鼓励学生在本课时中学到的描述人物特点的技巧，并鼓励他们在日常生活中积极运用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一项家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己朋友的小短文。学生需要在作业中运用本课时所学的词汇和句型，描述自己朋友的外貌和性格特点。通过这个作业，学生能够将所学内容应用到实际写作中，提高