鲁教版英语六下Unit 3 Can you play the guitar 第一课时 （单元整体+课时教学设计）

鲁教版英语六下Unit3Canyouplaytheguitar第一课时（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

学科：英语

版本：鲁教版

年级：六年级

单元课时数：共8课时

单元主题：Canyouplaytheguitar

本单元以音乐为主题，通过学习音乐相关的词汇和表达，引导学生进行简单的交流和描述。单元内容包括音乐家的介绍、音乐器材的认知、音乐的表达方式等。通过本单元的学习，学生能够掌握一定数量的音乐相关词汇，如guitar、piano、drum等，并能用英语简单描述自己喜欢的音乐类型和乐器。

一.课标要求

英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。本单元主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习音乐相关的词汇和表达，提高学生的听说读写能力。学生能够听懂、会说、会读、会写与音乐相关的词汇和句子，如Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.等。

2.文化意识：通过介绍音乐家及其作品，使学生了解西方音乐文化，增强对不同文化的认知和理解。如在学习中了解到钢琴家LudwigvanBeethoven是一位著名的德国作曲家和钢琴家，他的作品《月光奏鸣曲》深受人们喜爱。

3.思维品质：通过小组讨论和表演等活动，培养学生的合作意识和创新思维。如在学习过程中，学生分组讨论自己喜欢的音乐类型和乐器，并尝试用英语进行表达和描述。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生的学习效果。如学生在学习过程中，通过查找资料、与他人交流和讨论，掌握音乐相关词汇和表达。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使学生在英语学习过程中能够更好地理解和应用所学知识，提高综合语言运用能力。

二.单元内容分析

本单元主题为“Canyouplaytheguitar”，共包含8个课时，具体内容如下：

第一课时：课题为“Canyouplaytheguitar?”，主要学习音乐相关的词汇和表达，如guitar、piano、drum等，并能用英语简单描述自己喜欢的音乐类型和乐器。

第二课时：课题为“Ilikepopmusic”，通过学习不同的音乐类型，如pop、rock、classical等，让学生能够用英语表达自己喜欢的音乐类型。

第三课时：课题为“Introducingmusicians”，主要介绍一些著名音乐家及其作品，如LudwigvanBeethoven、PabloPicasso等，使学生了解西方音乐文化，增强对不同文化的认知和理解。

第四课时：课题为“Canyouplaythedrum?”，学习与打击乐器相关的词汇和表达，如drum、percussion等，并能够用英语进行简单的描述。

第五课时：课题为“Icanplaythepiano”，通过学习钢琴家的故事，使学生了解钢琴的特点和魅力，并能够用英语描述钢琴的特点。

第六课时：课题为“Let'sperform”，通过小组合作，让学生运用所学知识进行音乐表演，提高学生的合作意识和创新思维。

第七课时：课题为“Musicinstruments”，学习不同乐器的名称和特点，如guitar、piano、drum等，使学生能够用英语描述不同乐器的特点。

第八课时：课题为“Myfavoritemusic”，通过学生展示自己喜欢的音乐，提高学生的语言运用能力和自信心。

三.单元内容框架

本单元内容框架如下：

第一课时：设计意图是让学生熟悉音乐相关的词汇和表达，学习目标是用英语简单描述自己喜欢的音乐类型和乐器。教学实施包括引入新词汇和句子，进行听力练习，分组讨论和小组活动。单元整体评价通过学生参与小组讨论和表演来进行，具体案例是学生分组讨论自己喜欢的音乐类型和乐器，并用英语进行表达和描述。

第二课时：设计意图是让学生学习不同的音乐类型，并能够用英语表达自己喜欢的音乐类型。学习目标是能够用英语描述自己喜欢的音乐类型。教学实施包括听力练习，听力材料中包含不同音乐类型的歌曲，学生需要根据歌曲选择正确的音乐类型。单元整体评价通过学生的听力练习和课堂参与来进行，具体案例是学生根据听力材料选择正确的音乐类型。

第三课时：设计意图是让学生了解一些著名音乐家及其作品，增强对不同文化的认知和理解。学习目标是能够用英语介绍一些著名音乐家及其作品。教学实施包括介绍音乐家的生平事迹和作品，学生需要根据所给信息完成相关的任务。单元整体评价通过学生的口头表达和课堂参与来进行，具体案例是学生根据所给信息用英语介绍一个音乐家及其作品。

第四课时：设计意图是让学生学习与打击乐器相关的词汇和表达，并能够用英语进行简单的描述。学习目标是能够用英语描述不同打击乐器。教学实施包括引入新词汇和句子，进行听力练习，学生需要根据所听到的打击乐器选择正确的名称。单元整体评价通过学生的听力练习和课堂参与来进行，具体案例是学生根据所听到的打击乐器选择正确的名称。

第五课时：设计意图是让学生了解钢琴的特点和魅力，并能够用英语描述钢琴的特点。学习目标是能够用英语描述钢琴的特点。教学实施包括介绍钢琴的特点，学生需要根据所给信息完成相关的任务。单元整体评价通过学生的口头表达和课堂参与来进行，具体案例是学生根据所给信息用英语描述钢琴的特点。

第六课时：设计意图是让学生通过小组合作，运用所学知识进行音乐表演，提高学生的合作意识和创新思维。学习目标是能够运用所学知识进行音乐表演。教学实施包括分组讨论和表演，学生需要根据所学知识编排一段音乐表演。单元整体评价通过学生的表演和课堂参与来进行，具体案例是学生分组讨论和表演一段音乐。

第七课时：设计意图是让学生学习不同乐器的名称和特点，并能够用英语描述不同乐器的特点。学习目标是能够用英语描述不同乐器的特点。教学实施包括引入新词汇和句子，进行听力练习，学生需要根据所听到的乐器选择正确的名称和特点。单元整体评价通过学生的听力练习和课堂参与来进行，具体案例是学生根据所听到的乐器选择正确的名称和特点。

第八课时：设计意图是让学生通过展示自己喜欢的音乐，提高学生的语言运用能力和自信心。学习目标是能够用英语介绍自己喜欢的音乐。教学实施包括学生展示自己喜欢的音乐，学生需要用英语介绍自己喜欢的音乐。单元整体评价通过学生的展示和课堂参与来进行，具体案例是学生用英语介绍自己喜欢的音乐。

四.单元课时分配

第一课时：课题为“Canyouplaytheguitar?”，具体内容包括引入新词汇和句子，进行听力练习，分组讨论和小组活动。学习目标是用英语简单描述自己喜欢的音乐类型和乐器。教学方法包括听力练习、小组讨论和小组活动。教学资源包括教材和听力材料。评估方式包括学生参与小组讨论和表演。

第二课时：课题为“Ilikepopmusic”，具体内容包括听力练习，听力材料中包含不同音乐类型的歌曲，学生需要根据歌曲选择正确的音乐类型。学习目标是用英语描述自己喜欢的音乐类型。教学方法包括听力练习和课堂参与。教学资源包括教材和听力材料。评估方式包括学生的听力练习和课堂参与。

第三课时：课题为“Introducingmusicians”，具体内容包括介绍音乐家的生平事迹和作品，学生需要根据所给信息完成相关的任务。学习目标是用英语介绍一些著名音乐家及其作品。教学方法包括介绍和课堂参与。教学资源包括教材和所给信息。评估方式包括学生的口头表达和课堂参与。

第四课时：课题为“Canyouplaythedrum?”，具体内容包括引入新词汇和句子，进行听力练习，学生需要根据所听到的打击乐器选择正确的名称。学习目标是用英语描述不同打击乐器。教学方法包括听力练习和课堂参与。教学资源包括教材和听力材料。评估方式包括学生的听力练习和课堂参与。

第五课时：课题为“Icanplaythepiano”，具体内容包括介绍钢琴的特点，学生需要根据所给信息完成相关的任务。学习目标是用英语描述钢琴的特点。教学方法包括介绍和课堂参与。教学资源包括教材和所给信息。评估方式包括学生的口头表达和课堂参与。

第六课时：课题为“Let'sperform”，具体内容包括分组讨论和表演，学生需要根据所学知识编排一段音乐表演。学习目标是用英语进行音乐表演。教学方法包括小组讨论和表演。教学资源包括教材和所学知识。评估方式包括学生的表演和课堂参与。

第七课时：课题为“Musicinstruments”，具体内容包括引入新词汇和句子，进行听力练习，学生需要根据所听到的乐器选择正确的名称和特点。学习目标是用英语描述不同乐器的特点。教学方法包括听力练习和课堂参与。教学资源包括教材和听力材料。评估方式包括学生的听力练习和课堂参与。

第八课时：课题为“Myfavoritemusic”，具体内容包括学生展示自己喜欢的音乐，学生需要用英语介绍自己喜欢的音乐。学习目标是用英语介绍自己喜欢的音乐。教学方法包括学生展示和课堂参与。教学资源包括教材和学生所喜欢的音乐。评估方式包括学生的展示和课堂参与。

五.单元教学目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握一定数量的音乐相关词汇，如guitar、piano、drum等，并能够用英语进行简单的交流和描述。学生能够听懂、会说、会读、会写与音乐相关的词汇和句子，如Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.等。通过学习不同的音乐类型和介绍音乐家的故事，学生能够用英语描述自己喜欢的音乐类型和乐器，并能够介绍一些著名音乐家及其作品。

2.思维品质：通过小组讨论和表演等活动，培养学生的合作意识和创新思维。学生能够与他人合作，共同完成音乐表演任务，并能够创造性地运用所学知识进行表演。在学习过程中，学生需要进行听力练习、信息搜集和任务完成等，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生的学习效果。学生能够独立完成听力练习和任务，与他人合作进行讨论和表演，并通过查找资料、与他人交流和讨论，掌握音乐相关词汇和表达。学生能够主动参与课堂活动，积极提问和回答问题，提高自己的学习动力和效果。

第二部分：课时教学设计

课时：第一课时

课型：新授课

本课时主要内容为课题“Canyouplaytheguitar?”，是新授课，旨在让学生掌握与音乐相关的词汇和表达，并能够用英语简单描述自己喜欢的音乐类型和乐器。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及音乐相关的词汇和句型。重点词汇包括：guitar、piano、drum等音乐器材的名称，以及can、like、play等动词短语。重点句型为：Canyouplaytheguitar?和Ilikepopmusic.通过本课时的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句子，并能够用英语简单描述自己喜欢的音乐类型和乐器。

在教学过程中，教师会引入新词汇和句子，通过听力练习、分组讨论和小组活动等方式让学生进行实际操作和练习。例如，教师可以播放一段关于音乐器材的音频，让学生根据所听到的器材名称选择正确的图片。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己喜欢的音乐类型和乐器，并练习与他人进行简单的交流。

二.学情分析

1.学生生活经验分析：六年级学生已经具备了一定的生活经验和知识，对音乐有一定的了解和兴趣。他们在日常生活中可能已经接触过一些音乐器材，如吉他、钢琴等，并可能有自己的喜好。通过本单元的学习，学生能够用英语描述自己喜欢的音乐类型和乐器，并能够与他人进行简单的交流。

2.学生知识技能的分析：六年级学生已经具备了一定的英语知识，能够听懂、会说、会读、会写一些基本的英语词汇和句子。他们能够理解和运用一些简单的英语表达，如Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.等。通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和提高这些英语知识，并能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

3.学生思维品质的分析：六年级学生具备了一定的思维品质，能够进行分析和解决问题。他们能够根据所给信息进行思考和判断，并能够与他人进行合作和交流。通过本单元的学习，学生能够进一步培养和提高自己的思维品质，如分析问题和解决问题的能力，以及与他人合作和交流的能力。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握与音乐相关的词汇和表达，如guitar、piano、drum等，并能够用英语进行简单的交流和描述。学生能够听懂、会说、会读、会写与音乐相关的词汇和句子，如Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.等。通过学习不同的音乐类型和介绍音乐家的故事，学生能够用英语描述自己喜欢的音乐类型和乐器，并能够介绍一些著名音乐家及其作品。

2.过程与方法：通过小组讨论和表演等活动，培养学生的合作意识和创新思维。学生能够与他人合作，共同完成音乐表演任务，并能够创造性地运用所学知识进行表演。在学习过程中，学生需要进行听力练习、信息搜集和任务完成等，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度和价值观：通过学习音乐家的故事和介绍不同音乐类型，激发学生对音乐的兴趣和爱好。学生能够欣赏不同类型的音乐，并能够用英语表达自己喜欢的音乐类型和乐器。通过小组合作和表演，培养学生的自信心和团队合作精神。通过本单元的学习，学生能够更加了解音乐文化，增强对不同文化的认知和理解。

四.教学重点、难点

1.教学重点：学生能够掌握与音乐相关的词汇和表达，如guitar、piano、drum等，并能够用英语进行简单的交流和描述。学生能够听懂、会说、会读、会写与音乐相关的词汇和句子，如Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.等。通过学习不同的音乐类型和介绍音乐家的故事，学生能够用英语描述自己喜欢的音乐类型和乐器，并能够介绍一些著名音乐家及其作品。

2.教学难点：学生可能对一些音乐器材的名称不太熟悉，如guitar、piano、drum等。他们可能需要一些时间来学习和记忆这些词汇。此外，学生可能对一些音乐类型的名称和特点不太了解，如pop、rock、classical等。他们需要通过听力练习和教师的讲解来逐渐掌握这些信息。

五.教法、学法设计

在教学过程中，教师将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。主要教学方法包括：

1.直观教学法：通过实物、图片、视频等直观教学手段，帮助学生理解和记忆音乐器材的名称和特点。

2.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，如听力练习、信息搜集和任务完成等，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.合作学习法：通过小组讨论和表演等活动，培养学生的合作意识和创新思维。

4.情境教学法：通过设置特定的情境，如音乐表演、音乐欣赏等，让学生在实际操作中运用所学知识。

学生将采用以下学习方法：

1.自主学习：学生通过自主查找资料、与他人交流和讨论，掌握音乐相关词汇和表达。

2.合作学习：学生与他人合作，共同完成音乐表演任务，培养团队合作精神。

3.探究学习：学生通过听力练习、信息搜集和任务完成等，培养分析和解决问题的能力。

4.积极参与：学生主动参与课堂活动，积极提问和回答问题，提高自己的学习动力和效果。

六.教学过程

时间分配：导入（5分钟）、呈现（15分钟）、操练（10分钟）、巩固（10分钟）、拓展（10分钟）、小结（5分钟）、家庭作业（5分钟）、板书顺序（5分钟）

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于音乐器材的视频，引起学生的兴趣和关注。视频内容包括各种音乐器材的展示，如吉他、钢琴、鼓等。教师引导学生关注视频中的音乐器材，并提问学生是否熟悉这些器材。然后，教师简要介绍本节课的主题“Canyouplaytheguitar?”，让学生明确学习目标。

2.呈现（15分钟）

教师通过实物、图片、视频等直观教学手段，向学生展示音乐器材的名称和特点。教师逐一呈现吉他、钢琴、鼓等音乐器材的图片，并让学生用英语说出它们的名称。然后，教师讲解一些与音乐器材相关的词汇和表达，如can、like、play等，并通过例句进行说明。

3.操练（10分钟）

教师组织学生进行听力练习，让学生根据所听到的音乐器材名称选择正确的图片。教师播放一段关于音乐器材的音频，学生需要在听完后，用英语说出所听到的器材名称。然后，教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己喜欢的音乐类型和乐器。

4.巩固（10分钟）

教师通过设计一些练习题，让学生巩固所学知识。练习题包括选择题、填空题、翻译题等，要求学生运用所学词汇和表达进行解答。教师逐题讲解，帮助学生理解和掌握。

5.拓展（10分钟）

教师通过介绍一些著名音乐家及其作品，让学生了解西方音乐文化。教师简要介绍LudwigvanBeethoven、PabloPicasso等音乐家的生平事迹和作品，并让学生用英语进行描述。然后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的音乐类型和乐器，并尝试用英语进行表达和描述。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调本节课的重点词汇和句型。教师提问学生，检查学生对本节课内容的掌握情况。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生复习本节课所学内容，并运用所学词汇和表达进行练习。作业包括抄写重点词汇