牛津译林版英语八年级下册《Unit 8 A green world Reading 1 Green Switzerland》（单元整体+课时教学设计）20

牛津译林版英语八年级下册《Unit8AgreenworldReading1GreenSwitzerland》（单元整体+课时教学设计）20第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版英语八年级下册，主题为“Agreenworld”，共包括Reading1“GreenSwitzerland”。本单元课时数为5课时，主要围绕环境保护和可持续发展的话题展开。通过对瑞士这个国家的绿色发展进行学习，让学生了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

一.课标要求

本单元体现了英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过阅读和听力活动，提高他们的阅读理解和听力技巧。在文化意识方面，学生通过了解瑞士的绿色发展，增强对不同文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生需要通过讨论和写作活动，提高他们的批判思维和创新思维能力。在学习能力方面，学生需要通过自主学习和合作学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对环境保护的关注和意识，提高他们的环保行动能力。学生需要通过阅读和听力活动，了解瑞士的绿色发展经验，并将其应用到自己的生活中。同时，学生还需要通过讨论和写作活动，表达自己对环境保护的看法和想法，并提出自己的建议和解决方案。通过这些活动，学生将能够提高自己的英语能力，同时也能够增强自己的环保意识和行动能力。

二.单元内容分析

本单元主题为“Agreenworld”，以Reading1"GreenSwitzerland"为核心材料，通过学习瑞士的绿色发展经验，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。本单元共包括5个课时，具体内容如下：

第1课时：导入与环境概念

本课时主要通过引入环境保护的概念，让学生了解什么是环境问题，以及环境问题对人类和地球的影响。教师可以通过展示图片、视频等多媒体资料，引导学生关注环境问题，为后续学习瑞士的绿色发展奠定基础。

第2课时：阅读理解——GreenSwitzerland

本课时以Reading1"GreenSwitzerland"为学习材料，通过阅读文章，让学生了解瑞士在环境保护方面的举措和成果。教师可以设计一系列阅读活动，如快速阅读、细节理解、词汇练习等，帮助学生提高阅读理解能力，同时加深对环保内容的理解。

第3课时：听说训练——环保话题讨论

本课时主要通过听说活动，训练学生的英语运用能力。教师可以设计一些与环保话题相关的讨论活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

第4课时：写作训练——撰写环保提案

本课时要求学生结合所学内容，撰写一篇关于环境保护的提案。教师可以为学生提供一些写作模板和参考话题，指导他们如何组织文章结构，表达自己的观点和见解。

第5课时：总结与拓展

本课时用于对本单元的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。教师可以设计一些填空、选择等形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。此外，教师还可以引导学生进行拓展学习，如查阅其他国家的绿色发展资料，进一步拓宽视野。

三.单元内容框架

本单元以“Agreenworld”为主题，通过Reading1"GreenSwitzerland"的学习，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。单元内容框架如下：

1.第1课时：导入与环境概念

设计意图：通过引入环境保护的概念，让学生了解环境问题及其对人类和地球的影响，为后续学习瑞士的绿色发展奠定基础。

学习目标：能够理解环境问题的定义及影响；能够列举一些常见的环境问题。

教学实施：教师通过展示图片、视频等多媒体资料，引导学生关注环境问题。

案例：展示一些环境问题的图片，如空气污染、水污染等，让学生进行描述和讨论。

2.第2课时：阅读理解——GreenSwitzerland

设计意图：通过阅读文章，让学生了解瑞士在环境保护方面的举措和成果，提高他们的阅读理解能力。

学习目标：能够理解文章主要内容，掌握关键词汇；能够分析文章结构，提炼信息。

教学实施：教师设计一系列阅读活动，如快速阅读、细节理解、词汇练习等。

案例：学生分组进行快速阅读，回答关于文章细节的问题。

3.第3课时：听说训练——环保话题讨论

设计意图：通过听说活动，训练学生的英语运用能力，提高他们的口语表达能力。

学习目标：能够就环保话题进行讨论，表达自己的观点和见解。

教学实施：教师设计一些与环保话题相关的讨论活动，如角色扮演、小组讨论等。

案例：学生分组进行角色扮演，模拟环保问题的讨论和解决过程。

4.第4课时：写作训练——撰写环保提案

设计意图：结合所学内容，培养学生撰写英语文章的能力，提高他们的写作技巧。

学习目标：能够根据给定话题，组织文章结构，表达自己的观点和见解。

教学实施：教师为学生提供一些写作模板和参考话题，指导他们进行写作。

案例：学生根据给定话题，撰写一篇关于环境保护的提案。

5.第5课时：总结与拓展

设计意图：对本单元的学习内容进行总结，检查学生的学习效果，拓展他们的视野。

学习目标：能够巩固所学知识，了解其他国家的绿色发展情况。

教学实施：教师设计一些填空、选择等形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。

案例：学生查阅其他国家的绿色发展资料，进行分享和讨论。

四.单元课时分配

本单元共包括5个课时，具体分配如下：

1.第1课时：导入与环境概念

时间分配：约30分钟

教学方法：多媒体展示、小组讨论

资源：图片、视频、环境问题资料

评估：学生课堂参与度、小组讨论表现

2.第2课时：阅读理解——GreenSwitzerland

时间分配：约40分钟

教学方法：阅读活动、小组讨论

资源：文章、词汇练习题

评估：阅读理解测试、词汇掌握情况

3.第3课时：听说训练——环保话题讨论

时间分配：约35分钟

教学方法：角色扮演、小组讨论

资源：环保话题相关资料

评估：口语表达能力、小组讨论成果

4.第4课时：写作训练——撰写环保提案

时间分配：约40分钟

教学方法：写作指导、小组讨论

资源：写作模板、参考话题

评估：环保提案质量、写作技巧

5.第5课时：总结与拓展

时间分配：约30分钟

教学方法：练习题、小组讨论

资源：其他国家的绿色发展资料

评估：学生练习成果、小组讨论表现

五.单元教学目标

本单元以“Agreenworld”为主题，通过Reading1"GreenSwitzerland"的学习，旨在提高学生的英语语言能力、思维品质和学习能力。具体教学目标如下：

1.语言能力

1.1学生能够理解并运用与环境问题相关的词汇和表达方式。

1.2学生能够通过阅读和听力活动，理解文章的主要内容和细节信息。

1.3学生能够在口语活动中，流畅地表达自己的观点和见解，并能进行环保话题的讨论。

1.4学生能够撰写一篇关于环境保护的短文，表达自己的观点和解决方案。

2.思维品质

2.1学生能够通过分析文章结构和内容，提高他们的批判思维能力。

2.2学生能够通过讨论和写作活动，提出合理的环保建议和解决方案，提高他们的创新思维能力。

2.3学生能够运用所学知识，对环保问题进行思考和反思，提高他们的逻辑思维能力。

3.学习能力

3.1学生能够通过自主学习和合作学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。

3.2学生能够有效利用多媒体资源和网络资源，进行拓展学习和研究，提高他们的信息获取能力。

3.3学生能够对自己的学习过程进行反思和评估，提高他们的自我监控能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版英语八年级下册《Unit8AgreenworldReading1GreenSwitzerland》进行课时教学设计，课时内容为第一课时，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时主要介绍环境问题的概念及其对人类和地球的影响。教学内容重点包括以下词汇和句型：

1.环境问题相关词汇：pollution、deforestation、globalwarming、sustainabledevelopment等。

2.句型：

-描述环境问题的句子结构，如：“Environmentalpollutionisaseriousproblemthataffectsourhealthandtheplanet.”

-表达影响和后果的句子结构，如：“Theconsequencesofdeforestationaredevastating,includingsoilerosionandlossofbiodiversity.”

-提出解决方案的句子结构，如：“Tocombatglobalwarming,weneedtotakeimmediateactions,suchasreducinggreenhousegasemissionsandtransitioningtorenewableenergysources.”

教学过程中，教师应通过多媒体展示、小组讨论等方式，帮助学生理解和运用这些词汇和句型。同时，通过实际案例分析，引导学生关注环境问题，并提出自己的解决方案。

二.学情分析

在进行《Unit8AgreenworldReading1GreenSwitzerland》的第一课时教学设计时，需要对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学策略。

1.学生生活经验分析

八年级的学生已经有一定的生活经验，他们可能对环境问题有初步的了解，例如空气污染、水污染等。他们可能参与过学校或社区组织的环保活动，对环保有一定的认识和情感投入。然而，他们可能对全球性的环境问题，如全球变暖和可持续发展等概念的理解较浅。因此，教师可以利用学生的已有经验，通过与现实生活的联系，激发他们对更深层次环保问题的兴趣和关注。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习过程中已经掌握了基本的阅读技巧，如快速阅读、细节理解、词汇练习等。然而，他们可能在阅读长篇文章和理解复杂的信息方面存在一定的困难。因此，教师可以通过设计不同层次的阅读活动，帮助学生提高阅读理解能力。此外，学生在口语表达和写作方面也有一定的基础，但可能需要在特定的环保话题上进行更多的训练，以提高他们的表达准确性和逻辑性。

3.学生思维品质的分析

学生在思维品质方面可能已经具备一定的批判性思维和创新思维能力。他们可能能够对环境问题进行分析，并提出一些初步的解决方案。然而，他们可能在系统地分析问题和综合信息方面存在一定的局限性。因此，教师可以通过设计一些讨论和写作活动，引导学生进行更深入的思考，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

三.教学目标

本课时旨在通过介绍环境问题的概念及其对人类和地球的影响，达到以下教学目标：

1.知识与技能

1.1学生能够理解环境问题的定义及其对人类和地球的影响。

1.2学生能够掌握与环境问题相关的词汇和表达方式。

1.3学生能够通过阅读活动，提高阅读理解能力，理解文章的主要内容和细节信息。

1.4学生能够在口语活动中，运用所学词汇和句型，流畅地表达自己的观点和见解。

2.过程与方法

2.1学生能够通过分析文章结构和内容，提高批判思维能力。

2.2学生能够通过讨论和写作活动，提出合理的环保建议和解决方案，提高创新思维能力。

2.3学生能够运用所学知识，对环保问题进行思考和反思，提高逻辑思维能力。

3.情感态度和价值观

3.1学生能够关注环境问题，提高环保意识。

3.2学生能够理解环境保护的重要性，并意识到自己在环境保护方面的责任和作用。

3.3学生能够通过学习，培养对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

3.4学生能够积极投身环保活动，将所学知识应用到实际生活中，提高社会责任感。

四.教学重点、难点

本课时在介绍环境问题的概念及其对人类和地球的影响时，教学重点和难点如下：

1.教学重点

1.1学生能够理解环境问题的定义及其对人类和地球的影响。

1.2学生能够掌握与环境问题相关的词汇和表达方式。

1.3学生能够通过阅读活动，提高阅读理解能力，理解文章的主要内容和细节信息。

2.教学难点

2.1学生可能在理解全球性的环境问题，如全球变暖和可持续发展等概念方面存在困难。

2.2学生可能在运用所学词汇和句型，流畅地表达自己的观点和见解方面存在困难。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法包括多媒体展示、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。学法方面，鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的学习策略和自主学习能力。

1.教学方法

1.1多媒体展示：利用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解环境问题的定义和影响。

1.2小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和见解，提高他们的口语表达能力。

1.3角色扮演：通过角色扮演，模拟环保问题的讨论和解决过程，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

2.学法设计

2.1自主学习：鼓励学生在课外时间查阅相关资料，加深对环境问题的理解和认识。

2.2合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和跨文化交际能力。

2.3反思学习：引导学生对自己的学习过程进行反思和评估，提高他们的自我监控能力。

六.教学过程

本课时以介绍环境问题的概念及其对人类和地球的影响为主题，教学过程分为以下环节：

1.导入（10分钟）

导入环节通过多媒体展示，让学生直观地了解环境问题的定义和影响。教师可以展示一些环境问题的图片，如空气污染、水污染等，让学生进行描述和讨论。

2.呈现（15分钟）

呈现环节通过展示文章的标题和简介，让学生对文章的主要内容有一个初步的了解。教师可以引导学生关注文章的标题和作者，激发他们的阅读兴趣。

3.操练（20分钟）

操练环节通过设计一些阅读活动，如快速阅读、细节理解、词汇练习等，帮助学生提高阅读理解能力。教师可以引导学生关注文章的主要内容和细节信息，提高他们的阅读技巧。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过设计一些填空、选择等形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。教师可以检查学生的学习效果，及时进行反馈和指导。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过设计一些讨论和写作活动，帮助学生进行拓展学习。教师可以引导学生就环保问题进行讨论，并提出自己的观点和见解。

6.小结（5分钟）

小结环节通过教师的总结，帮助学生回顾本节课所学的内容。教师可以强调本节课的重点和难点，提醒学生注意。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节要求学生在课后进行一些拓展学习，如查阅其他国家的绿色发展资料，进一步拓宽视野。教师可以提供一些拓展学习的建议和资源。

8.板书顺序

8.1环境问题的定义和影响

8.2阅读文章的标题和简介

8.3阅读理解活动

8.4巩固练习题

8.5拓展讨论和写作活动

8.6小结本节课的重点