牛津深圳版英语九年级上册：Unit 1 《Wise men in history》 （单元整体+课时教学设计）1

牛津深圳版英语九年级上册：Unit1《Wisemeninhistory》（单元整体+课时教学设计）1第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津深圳版英语九年级上册的Unit1《Wisemeninhistory》，本单元的主题为历史上的智者。本单元共安排了2个课时，主要通过学习历史上的智者，如孟子、庄子、孔子等，使学生了解他们的思想、学说及其对后世的影响，提高学生的英语听说读写能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的文化意识，即对不同文化的认知和理解。通过学习历史上的智者，学生可以了解到不同文化背景下的人们如何思考问题、解决问题，从而提高他们的跨文化交际能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对文化差异的敏感性和尊重，使他们能够理解和包容不同的文化，增强他们的国际理解能力。同时，学生还需要掌握与智者相关的词汇、语法和表达方式，提高他们的语言运用能力。

二.单元内容分析

Unit1《Wisemeninhistory》主要介绍历史上的智者，如孟子、庄子、孔子等。通过学习他们的故事、思想和对后世的影响，提高学生的英语听说读写能力，同时培养他们的文化意识。

第一课时：Lesson1

本课时主要介绍孟子的故事和思想。学生通过阅读课文中关于孟子的故事，了解他的出生背景、成长经历以及他的主要思想。同时，学生还需要学习与孟子相关的词汇和表达方式，如“儒家思想”、“仁爱”、“道德修养”等。在听力部分，学生需要听懂关于孟子故事的对话或短文，并能够进行简单的交流和讨论。

第二课时：Lesson2

本课时主要介绍庄子的故事和思想。学生通过阅读课文中关于庄子的故事，了解他的出生背景、成长经历以及他的主要思想。同时，学生还需要学习与庄子相关的词汇和表达方式，如“道家思想”、“自由自在”、“顺其自然”等。在听力部分，学生需要听懂关于庄子故事的对话或短文，并能够进行简单的交流和讨论。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习历史上的智者，使学生了解他们的故事、思想和对后世的影响，提高学生的英语听说读写能力，同时培养他们的文化意识。

学习目标：

1.能够阅读并理解关于孟子、庄子、孔子等智者的故事和思想。

2.能够运用相关的词汇和表达方式进行交流和讨论。

3.能够听懂关于智者故事的对话或短文。

教学实施：

1.通过阅读课文，了解智者的故事和思想。

2.通过听力练习，提高学生的听力能力。

3.通过小组讨论和交流，培养学生的口语表达能力。

单元整体评价：

1.通过期末考试，评估学生对单元内容的掌握程度。

2.通过课堂表现和作业完成情况，评估学生的学习态度和努力程度。

具体案例：

在教学孟子故事时，可以给学生提供一些关于孟子的背景信息，如他的出生背景、成长经历等，帮助学生更好地理解他的思想。然后，可以让学生阅读课文中的故事，并回答一些问题，如孟子的主要思想是什么？他对后世有什么影响？最后，可以进行小组讨论，让学生分享自己对孟子故事的理解和感悟。

四.单元课时分配

课时1：

1.内容：介绍孟子的故事和思想。

2.目标：学生能够阅读并理解课文中的孟子故事，了解他的主要思想和对后世的影响。

3.方法：阅读课文，回答问题，小组讨论。

4.资源：课文文本，相关背景信息。

5.评估：课后作业，课堂讨论。

课时2：

1.内容：介绍庄子的故事和思想。

2.目标：学生能够阅读并理解课文中的庄子故事，了解他的主要思想和对后世的影响。

3.方法：阅读课文，回答问题，小组讨论。

4.资源：课文文本，相关背景信息。

5.评估：课后作业，课堂讨论。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力：

本单元旨在通过学习历史上的智者，提高学生的英语听说读写能力。具体目标包括：

-能够阅读并理解关于孟子、庄子、孔子等智者的故事和思想。

-能够运用相关的词汇和表达方式进行交流和讨论。

-能够听懂关于智者故事的对话或短文。

-能够准确、流畅地用英语表达自己的观点和思考。

2.思维品质：

通过学习历史上的智者，培养学生批判性思维和创新思维能力。具体目标包括：

-能够分析并评价智者的思想和行为。

-能够从不同角度思考问题，提出自己的见解和解决方案。

-能够进行逻辑推理和批判性思考，对智者的故事和思想进行深入探讨。

3.学习能力：

培养学生自主学习能力和合作学习能力。具体目标包括：

-能够独立完成课后作业，自主阅读相关材料。

-能够在小组讨论中积极参与，与他人合作完成任务。

-能够运用学习策略，提高学习效率和成果。

第二部分：课时教学设计

课时1：新授课

本课时主要介绍孟子的故事和思想。

一.教学内容分析

本课时的教学内容包括孟子故事的阅读理解、重点词汇和句型的学习，以及相关的听力练习。具体重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

-智者（wiseman）

-儒家思想（Confucianism）

-仁爱（benevolence）

-道德修养（moralcultivation）

-影响力（influence）

-后世（futuregenerations）

2.重点句型：

-描述一个人的出生背景和成长经历：（某人）wasbornin...andgrewupin...

-描述某人的主要思想和学说：（某人）believedthat...

-描述某人对后世的影响：（某人）hadagreatinfluenceon...

-描述某人的行为和思想对别人的启示：（某人）inspiredmanypeoplewithhis/her...

二.学情分析

1.学生生活经验分析：

九年级的学生已经有一定的历史知识基础，对于中国古代的历史人物和思想有一定的了解。他们在学习本课时时的孟子、庄子、孔子等智者时，可以借助已有的历史知识，更好地理解和把握课文内容。同时，这些历史人物和思想对于学生来说具有一定的陌生性，需要通过课堂学习和课后作业来积累相关知识。

2.学生知识技能的分析：

九年级的学生在英语学习方面已经掌握了基本的语法知识和阅读技巧，具备一定的写作和口语表达能力。在学习本单元时，他们可以通过阅读课文，了解智者的故事和思想，并能够运用相关的词汇和表达方式进行交流和讨论。同时，学生还需要进一步提高听力能力，能够听懂关于智者故事的对话或短文。

3.学生思维品质的分析：

九年级的学生思维活跃，具备一定的批判性思维和创新思维能力。在学习本单元时，他们可以通过分析智者的思想和行为，提出自己的见解和解决方案。同时，学生还需要进一步培养逻辑推理和批判性思考能力，对智者的故事和思想进行深入探讨。

三.教学目标

本课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能：

-学生能够阅读并理解课文中的孟子故事，了解他的主要思想和对后世的影响。

-学生能够运用相关的词汇和表达方式进行交流和讨论。

-学生能够听懂关于智者故事的对话或短文。

-学生能够准确、流畅地用英语表达自己的观点和思考。

2.过程与方法：

-学生通过阅读课文，回答问题，小组讨论，提高阅读理解能力和批判性思维能力。

-学生通过听力练习，提高听力能力。

-学生通过小组讨论和交流，培养口语表达能力。

3.情感态度和价值观：

-学生通过学习历史上的智者，增强对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际能力。

-学生通过分析智者的思想和行为，培养批判性思维和创新思维能力。

-学生通过学习智者的故事和思想，培养对历史和文化的尊重和热爱，增强自己的国际理解能力。

四.教学重点、难点

1.教学重点：

-学生能够阅读并理解课文中的孟子故事，了解他的主要思想和对后世的影响。

-学生能够运用相关的词汇和表达方式进行交流和讨论。

-学生能够听懂关于智者故事的对话或短文。

-学生能够准确、流畅地用英语表达自己的观点和思考。

2.教学难点：

-学生对于历史背景和文化差异的理解和把握。

-学生对于智者思想和行为的批判性分析和思考。

-学生对于英语语法和表达方式的正确运用。

五.教法、学法设计

本课时采用以下教学方法和学法：

1.阅读理解：通过阅读课文，学生能够了解孟子的故事和思想。教师可以通过提问和讨论，帮助学生理解和分析课文内容。

2.词汇和表达方式学习：教师引导学生学习和运用与孟子相关的词汇和表达方式，如“儒家思想”、“仁爱”、“道德修养”等。学生可以通过小组讨论和交流，进行实际运用和练习。

3.听力练习：教师播放关于孟子故事的对话或短文，学生需要听懂并回答相关问题。通过听力练习，学生能够提高听力能力和理解能力。

4.小组讨论和交流：学生分为小组，就孟子故事和思想进行讨论和交流。教师可以提供一些引导问题，帮助学生深入思考和表达自己的观点。

5.作业和评估：学生需要完成课后作业，巩固所学内容。教师可以根据学生的作业表现和课堂表现进行评估，了解学生的学习效果和进步情况。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的历史知识，如中国古代的儒家思想、道家思想等。

-教师简要介绍本课时将要学习的孟子故事和思想，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）

-教师展示课文中的孟子故事，让学生阅读并理解故事内容。

-教师引导学生关注故事中的关键词汇和表达方式，如“儒家思想”、“仁爱”、“道德修养”等。

3.操练（10分钟）

-教师组织学生进行听力练习，播放关于孟子故事的对话或短文，学生需要听懂并回答相关问题。

-教师组织学生进行口语练习，让学生运用相关的词汇和表达方式进行交流和讨论。

4.巩固（10分钟）

-教师通过提问和讨论，帮助学生巩固对孟子故事和思想的理解和记忆。

-教师让学生进行小组讨论和交流，进一步巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）

-教师引导学生对孟子故事和思想进行深入思考和分析，提出自己的见解和解决方案。

-教师组织学生进行相关拓展活动，如角色扮演、小组辩论等，提高学生的批判性思维和创新思维能力。

6.小结（5分钟）

-教师对本课时的学习内容进行简要总结，强调重点和难点。

-教师鼓励学生对所学内容进行反思和总结，提高他们的自主学习能力。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置相关的家庭作业，巩固所学内容，提高学生的自主学习能力和应用能力。

8.板书（5分钟）

-教师根据教学内容和环节，合理设计板书，突出重点和难点，帮助学生理解和记忆。

七.教学反思

在课堂实施过程中，我遇到了以下问题及其解决办法和改进措施：

1.学生在理解孟子故事和思想时遇到困难，部分学生难以把握故事中的关键词汇和表达方式。

解决办法：在呈现环节，我更加注重对关键词汇和表达方式的解释和举例，帮助学生更好地理解和记忆。

2.学生在听力练习中表现不佳，部分学生无法准确理解对话或短文的内容。

解决办法：在操练环节，我增加了听力练习的次数和难度，帮助学生提高听力理解能力。

3.学生在小组讨论和交流中参与度不高，部分学生不愿意表达自己的观点和思考。

解决办法：在巩固环节，我鼓励学生积极参与小组讨论和交流，并提供更多的引导问题，激发他们的思考和表达欲望。

4.学生在拓展活动中表现不佳，部分学生无法提出自己的见解和解决方案。

解决办法：在拓展环节，我提供了更多的背景信息和案例，帮助学生更好地理解和分析孟子故事