人教部编版语文七年级上册《 16 猫 》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文七年级上册《16猫》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元以“人与动物”为主题，涵盖人教部编版语文七年级上册《16猫》等三篇文章。单元课时数为6课时，旨在通过阅读、写作、口语交际等多种形式，让学生了解动物的特点和人与动物的关系，培养学生的语文素养和人文情怀。

一.课标要求

本单元的核心素养范畴为“人与自然”，旨在通过学习猫等动物的特点，让学生体会人与自然的和谐共生，培养学生的生态保护意识和关爱动物的情怀。同时，通过本单元的学习，学生将提高语文阅读、写作、口语交际等能力，提升语文核心素养。

二.单元内容分析

本单元以“人与动物”为主题，由三篇文章组成：《16猫》、《狗》和《马》。通过对这些动物的描述，让学生了解动物的特点，感受人与动物之间的情感，培养学生的语文素养和人文情怀。

1.《16猫》

《16猫》是一篇描写猫的文章，通过对猫的形态、习性、情感等方面的描绘，让学生了解猫的特点，感受猫的魅力。在教学过程中，重点引导学生通过朗读、感悟，体会作者对猫的喜爱之情。

2.《狗》

《狗》是一篇描写狗的文章，通过对狗的忠诚、聪明、活泼等特点的描述，让学生了解狗的价值，培养学生关爱动物的情怀。在教学过程中，重点引导学生通过对比阅读，分析狗与其他动物的差异，提高学生的阅读理解能力。

3.《马》

《马》是一篇描写马的文章，通过对马的体态、力量、耐力等特点的描绘，让学生了解马的优点，感受马的精神。在教学过程中，重点引导学生通过朗读、感悟，体会作者对马的赞美之情。

在单元内容分析中，教师要关注每篇文章的特点，把握文章的主题，引导学生深入理解文章内容，感悟作者的情感。同时，通过对比阅读，让学生发现不同文章之间的联系与差异，提高学生的阅读理解能力。

在教学过程中，教师要注重培养学生的语文素养，引导学生通过朗读、感悟，体会作者的情感。此外，还可以结合写作、口语交际等形式，让学生运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

单元内容分析不仅要关注文章本身，还要关注单元主题，把握单元的整体意义。通过本单元的学习，让学生体会人与动物之间的情感，培养学生的生态保护意识和关爱动物的情怀。同时，提高学生的语文素养，使学生在阅读、写作、口语交际等方面取得较大进步。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为六个课时，具体如下：

第一课时：《16猫》阅读理解

设计意图：通过阅读《16猫》，让学生了解猫的特点，感受作者对猫的喜爱之情。

学习目标：正确朗读课文，理解课文内容，了解猫的特点。

教学实施：引导学生朗读课文，通过问题引导，帮助学生理解课文内容。

评价方式：朗读评价、问题回答评价。

第二课时：《狗》阅读理解

设计意图：通过阅读《狗》，让学生了解狗的特点，感受作者对狗的赞美之情。

学习目标：正确朗读课文，理解课文内容，了解狗的特点。

教学实施：引导学生朗读课文，通过问题引导，帮助学生理解课文内容。

评价方式：朗读评价、问题回答评价。

第三课时：《马》阅读理解

设计意图：通过阅读《马》，让学生了解马的特点，感受作者对马的赞美之情。

学习目标：正确朗读课文，理解课文内容，了解马的特点。

教学实施：引导学生朗读课文，通过问题引导，帮助学生理解课文内容。

评价方式：朗读评价、问题回答评价。

第四课时：对比阅读

设计意图：让学生通过对比阅读，发现不同文章之间的联系与差异。

学习目标：通过对比阅读，提高学生的阅读理解能力。

教学实施：引导学生对比阅读《16猫》、《狗》和《马》，讨论它们的异同。

评价方式：阅读理解评价、讨论评价。

第五课时：写作练习

设计意图：通过写作练习，让学生运用所学知识，提高学生的写作能力。

学习目标：能够写出一篇关于动物的短文。

教学实施：引导学生根据本单元所学内容，进行动物写作练习。

评价方式：写作评价、表达评价。

第六课时：口语交际

设计意图：通过口语交际，提高学生的表达能力和交际能力。

学习目标：能够就动物话题进行口语交际。

教学实施：引导学生就动物话题进行小组讨论，并进行汇报。

评价方式：口语表达评价、交际评价。

四.单元课时分配

本单元共六个课时，具体分配如下：

第一课时：《16猫》阅读理解（40分钟）

第二课时：《狗》阅读理解（40分钟）

第三课时：《马》阅读理解（40分钟）

第四课时：对比阅读（40分钟）

第五课时：写作练习（40分钟）

第六课时：口语交际（40分钟）

每课时均包括教师引导、学生学习、评价三个部分。在教学过程中，教师要注重学生的参与，引导学生主动思考、主动表达，提高学生的学习效果。同时，通过多元化的评价方式，全面评估学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

（1）朗读能力：能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

（2）阅读理解能力：通过问题引导、对比阅读等方法，提高学生的阅读理解能力。

（3）写作能力：能够运用所学知识，写出一篇关于动物的短文。

（4）口语交际能力：能够就动物话题进行口语交际，提高表达能力和交际能力。

2.思维品质

（1）分析能力：通过对比阅读，发现不同文章之间的联系与差异，提高学生的分析能力。

（2）批判性思维：在学习过程中，能够对文章内容进行评价，表达自己的观点。

（3）创新思维：在写作和口语交际过程中，能够运用创新的方法，表达自己的思想和观点。

3.学习能力

（1）自主学习能力：能够独立完成阅读、写作、口语交际等任务，自主思考和解决问题。

（2）合作学习能力：在小组讨论、汇报等环节，能够与同学合作，共同完成任务。

（3）探究学习能力：通过对动物特点的探究，培养学生主动发现问题、解决问题的能力。

在教学过程中，教师要关注学生的语言能力、思维品质和学习能力的培养，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，通过多元化的评价方式，全面评估学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

第二部分：课时教学设计

本部分针对《16猫》进行课时教学设计，共40分钟。

一.教学内容分析

《16猫》是一篇描写猫的文章，通过对猫的形态、习性、情感等方面的描绘，让学生了解猫的特点，感受人与动物之间的情感。本课时的教学重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

-形态：curved,long,smooth,thick

-习性：independent,lazy,affectionate,curious

-情感：calm,gentle,charming,delightful

2.重点句型：

-描述形态：Thecathasacurvedbodyandlongsmooththickfur.

-描述习性：Thecatisindependentandlazy,butveryaffectionateandcurious.

-描述情感：Thecat'seyesarecalmandgentle,givingitacharminganddelightfulappearance.

在教学过程中，教师要注重引导学生理解和运用这些词汇和句型，通过朗读、模仿、角色扮演等方式，让学生充分感受猫的特点和情感。同时，结合文章内容，引导学生思考人与动物之间的关系，培养学生的关爱动物的情怀。

二.学情分析

本部分针对《16猫》进行学情分析，主要包括学生生活经验分析、学生知识技能分析和学生思维品质分析。

1.学生生活经验分析

七年级的学生大多数有过与动物相处的经历，他们对动物有一定的了解和情感。通过生活经验的引导，学生能够更好地理解和感受猫的特点和情感，从而产生共鸣。

2.学生知识技能分析

在知识技能方面，七年级的学生已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧。他们能够通过阅读理解文章内容，通过写作表达自己的观点。在教学过程中，教师可以利用学生的已有知识技能，引导他们深入理解猫的特点，进一步提高他们的阅读和写作能力。

3.学生思维品质分析

在思维品质方面，七年级的学生具有较好的分析能力和批判性思维。他们能够通过对比阅读发现不同文章之间的联系与差异，通过评价文章内容表达自己的观点。在教学过程中，教师可以引导学生进行对比阅读，培养他们的分析能力和批判性思维，进一步提高他们的思维品质。

三.教学目标

本部分针对《16猫》进行教学目标概述，主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面。

1.知识与技能

（1）能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

（2）掌握文章中的重点词汇和句型，能够运用到实际情景中。

（3）提高阅读理解能力，能够通过问题引导、对比阅读等方法，理解文章的主旨和细节。

（4）提高写作能力，能够运用所学知识，写出一篇关于动物的短文。

（5）提高口语交际能力，能够就动物话题进行口语交际。

2.过程与方法

（1）通过朗读、模仿、角色扮演等方式，让学生感受猫的特点和情感。

（2）通过对比阅读，发现不同文章之间的联系与差异，提高学生的分析能力。

（3）通过写作和口语交际，培养学生的表达能力和交际能力。

（4）通过小组讨论、汇报等环节，培养学生的合作能力和探究能力。

3.情感态度和价值观

（1）培养学生对动物的关爱和尊重，培养学生的生态保护意识。

（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的人文素养。

（3）培养学生积极思考、主动探究的学习态度，提高学生的自主学习能力。

（4）培养学生团队合作、互助学习的意识，培养学生的社会责任感。

在教学过程中，教师要注重知识与技能的传授，过程与方法的引导，以及情感态度和价值观的培养。通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，提高学生的综合素质。

四.教学重点、难点

本部分针对《16猫》进行教学重点、难点概述。

1.教学重点

（1）掌握文章中的重点词汇和句型，能够运用到实际情景中。

（2）提高阅读理解能力，能够通过问题引导、对比阅读等方法，理解文章的主旨和细节。

（3）提高写作能力，能够运用所学知识，写出一篇关于动物的短文。

（4）提高口语交际能力，能够就动物话题进行口语交际。

2.教学难点

（1）理解和运用重点词汇和句型，尤其是在实际情景中的应用。

（2）通过问题引导、对比阅读等方法，深入理解文章的主旨和细节。

（3）运用所学知识，写出一篇关于动物的短文，尤其是表达自己的观点和情感。

（4）就动物话题进行口语交际，能够清晰、准确地表达自己的观点和情感。

五.教法、学法设计

本部分针对《16猫》进行教法、学法设计。

教学方法：

1.朗读法：通过朗读，让学生感受猫的特点和情感。

2.对比阅读法：通过对比阅读，发现不同文章之间的联系与差异，提高学生的分析能力。

3.写作法：通过写作，让学生运用所学知识，提高写作能力。

4.口语交际法：通过口语交际，提高学生的表达能力和交际能力。

学法指导：

1.自主学习：鼓励学生自主阅读、思考，培养学生的自主学习能力。

2.合作学习：通过小组讨论、汇报等环节，培养学生的合作能力和探究能力。

3.探究学习：引导学生对动物特点进行探究，培养学生的探究学习能力。

4.评价学习：通过多元化的评价方式，全面评估学生的学习情况，提高学生的学习效果。

在教学过程中，教师要注重教法的运用，指导学生的学法，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，注重学生的参与，引导学生主动思考、主动表达，培养学生的学习能力和综合素质。

六.教学过程

本部分针对《16猫》进行教学过程设计，共40分钟。

1.导入（5分钟）

2.呈现（10分钟）

3.操练（15分钟）

4.巩固（10分钟）

5.拓展（5分钟）

6.小结（5分钟）

7.家庭作业（5分钟）

布置作业，让学生运用所学知识，写一篇关于猫的短文，巩固所学内容。

8.板书（5分钟）

板书重点词汇和句型，方便学生复习和记忆。

教学过程的设计旨在通过各种教学活动，让学生充分理解和掌握猫的特点和情感，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语交际能力。同时，通过小组讨论、拓展练习等环节，培养学生的合作能力和探究能力，提高学生的综合素质。教师在教学过程中要注重学生的参与，引导他们主动思考、主动表达，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

七.教学反思

本部分针对《16猫》的教学过程进行反思，阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

1.问题一：学生在朗读课文时，部分学生发音不准确，影响理解。

解决办法：在朗读前，教师可以先示范正确的发音，引导学生跟读，并及时纠正错误。

改进措施：在今后的教学中，加强对学生发音的训练，提高学生的朗读能力。

2.问题二：学生在进行对比阅读时，部分学生难以发现不同文章之间的联系与差异。

解决办法：在对比阅读前，教师可以先提出问题，引导学生关注文章之间的异同，并提供一些提示。

改进措施：在今后的教学中，加强对学生阅读技巧的指导，提高学生的阅读理解能力。

3.问题三：学生在写作和口语交际时，部分学生表达不清晰，缺乏逻辑性。

解决办法：在写作和口语交际前，教师可以先提供一些框架和思路，引导学生有序表达。

改进措施：在今后的教学中，加强对学生表达能力的培养，提高学生的逻辑思维能力。

八.专家点评

本部分针对《16猫》的教学过程进行专家点评，阐述本节课的亮点和需要改进的地方。

1.亮点：

（1）教学内容与课本紧密相关，充分体现了人与动物的主题。

（2）教学过程设计合理，环节清晰，注重学生的参与和互动。

（3）