鲁教版英语六下Unit 9 Its raining 第二课时 （单元整体+课时教学设计）

鲁教版英语六下Unit9It’sraining第二课时（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

单元主题：鲁教版英语六下Unit9It’sraining

学科：英语

版本：鲁教版

年级：六年级

单元课时数：共2课时

本单元主要围绕天气主题展开，通过学习It’sraining这个课时，让学生能够掌握描述天气的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际交流。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握描述天气的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同国家的天气文化，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过学习本单元，学生能够培养观察天气、思考天气变化的能力，提高他们的思维品质。

新课标要求通过本单元的学习培养学生的相关能力和意识，使他们在真实情境中能够运用所学知识进行有效沟通，提升他们的英语学科素养。

二.单元内容分析

鲁教版英语六下Unit9It’sraining是一个以天气为主题的单元。本单元共包括两个课时，第一个课时为It’sraining，第二个课时为It’ssunny。

1.第一个课时：It’sraining

本课时主要让学生掌握描述雨天天气的词汇和句型。通过学习，学生能够认识并使用以下词汇：rain,cloudy,windy,heavyrain,lightrain,stopraining等。同时，学生能够运用句型It’sraining.How’stheweathertoday?It’scloudyandwindy.来描述雨天的天气状况。

教学过程中，教师可以通过展示图片、播放雨声等方法，让学生感受雨天的氛围，激发他们的学习兴趣。同时，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.第二个课时：It’ssunny

本课时主要让学生掌握描述晴天天气的词汇和句型。通过学习，学生能够认识并使用以下词汇：sunny,cloudy,sunny,hot,cool等。同时，学生能够运用句型It’ssunny.How’stheweathertoday?It’shotandsunny.来描述晴天的天气状况。

教学过程中，教师可以通过展示晴朗天空、阳光等图片，让学生感受晴天的氛围，激发他们的学习兴趣。同样，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学知识进行交流。

整个单元的教学过程中，教师需要注意以下几点：

1.注重词汇的教学，让学生能够熟练掌握描述天气的词汇，为实际交流奠定基础。

2.注重句型的教学，让学生能够在实际情境中运用所学句型进行交流，提高他们的语言表达能力。

3.创设真实情境，让学生在实际情境中感受天气氛围，提高他们的学习兴趣。

4.组织丰富多样的活动，让学生在活动中运用所学知识，提高他们的实践能力。

5.注重文化意识的培养，让学生了解不同国家的天气文化，增强他们的文化意识。

三.单元内容框架

Unit9It’sraining的单元内容框架如下：

1.导入：通过展示图片或播放雨声等方式，引起学生对天气主题的兴趣，为后续学习做铺垫。

2.词汇学习：引导学生学习描述天气的词汇，如rain,cloudy,windy等，并通过游戏、小组活动等形式巩固词汇。

3.句型学习：教授句型It’sraining.How’stheweathertoday?It’scloudyandwindy.让学生在实际情境中运用句型进行交流。

4.听力练习：通过听力材料，让学生听懂并能够理解描述天气的句子，提高他们的听力技能。

5.口语练习：组织学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。

6.写作练习：让学生写一篇关于天气的短文，运用所学词汇和句型，提高他们的写作能力。

7.单元总结：对本单元的学习内容进行总结，巩固学生对天气主题的理解和记忆。

8.评价与反馈：对学生的学习情况进行评价，给予反馈，帮助他们改进学习方法和策略。

四.单元课时分配

1.第一课时：It’sraining

内容：学习描述雨天天气的词汇和句型，进行听力练习和口语交流。

目标：学生能够认识并使用描述雨天天气的词汇，运用句型进行交流。

方法：通过展示图片、播放雨声等方式，引导学生学习词汇和句型，组织角色扮演进行口语练习。

资源：图片、听力材料、角色扮演道具等。

评估：观察学生的词汇掌握情况和口语表达能力，给予反馈。

2.第二课时：It’ssunny

内容：学习描述晴天天气的词汇和句型，进行听力练习和口语交流。

目标：学生能够认识并使用描述晴天天气的词汇，运用句型进行交流。

方法：通过展示晴朗天空、阳光等图片，引导学生学习词汇和句型，组织角色扮演进行口语练习。

资源：图片、听力材料、角色扮演道具等。

评估：观察学生的词汇掌握情况和口语表达能力，给予反馈。

通过以上单元内容框架和课时分配，教师可以有条不紊地进行教学，帮助学生全面掌握描述天气的词汇和句型，提高他们的英语语言能力。同时，注重学生的实际交流和实践活动，培养他们的英语核心素养。

五.单元教学目标

在本单元的教学中，我们旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。

1.语言能力

通过本单元的学习，学生将能够掌握描述天气的词汇和句型，如rain,cloudy,windy等，并能够运用所学知识进行实际交流。我们希望通过教学，学生能够提高他们的口语表达能力和写作能力，使他们能够在日常生活中更加自信地使用英语描述天气情况。

2.思维品质

在本单元的学习过程中，学生将需要观察天气变化，思考天气现象，并运用所学词汇和句型进行描述和表达。我们希望通过教学，学生能够培养他们的观察能力、分析和逻辑思维能力，使他们能够更好地理解和描述天气变化。

3.学习能力

在本单元的学习中，学生将需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式来掌握知识。我们希望通过教学，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力，使他们能够更加有效地学习和应用知识。

通过以上单元教学目标的设定，我们希望能够全面培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，使他们能够更好地掌握描述天气的词汇和句型，提高他们的英语水平，并为他们的未来发展打下坚实的基础。

第二部分：课时教学设计

本部分针对鲁教版英语六下Unit9It’sraining的第二课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的主要内容为学习描述雨天天气的词汇和句型。通过学习，学生能够认识并使用描述雨天天气的词汇，如rain,cloudy,windy等，同时能够运用句型It’sraining.How’stheweathertoday?It’scloudyandwindy.来描述雨天的天气状况。

本课时的重点词汇和句型如下：

1.词汇：rain,cloudy,windy,heavyrain,lightrain,stopraining等。

2.句型：It’sraining.How’stheweathertoday?It’scloudyandwindy.

在教学过程中，教师需要通过展示图片、播放雨声等方式，引导学生学习词汇和句型，并组织角色扮演进行口语练习，以加强学生对雨天天气描述词汇和句型的理解和运用。同时，教师可以通过提问和回答的方式，激发学生的思维，引导他们观察天气变化，并用英语进行描述和表达。

二.学情分析

本部分针对鲁教版英语六下Unit9It’sraining的第二课时进行学情分析，主要从学生的生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析。

1.学生生活经验分析

六年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对于天气现象有一定的观察和了解。在日常生活中，学生经常会遇到各种天气情况，如雨天、晴天等，他们对这些天气现象有自己的感受和认知。因此，在学习本课时，学生可以借助自己的生活经验，更好地理解和描述天气情况。

2.学生知识技能的分析

在学习本课时，学生需要掌握描述雨天天气的词汇和句型。根据鲁教版英语六下的教学内容，学生已经学习了相关的基础知识，如天气词汇和简单句型。因此，在学习本课时，学生可以基于已有的知识基础，进一步拓展和深化对天气描述词汇和句型的学习。

3.学生思维品质的分析

在学习本课时，学生需要观察天气变化，思考天气现象，并运用所学词汇和句型进行描述和表达。六年级的学生思维能力逐渐发展，他们具备一定的观察和分析能力。通过学习本课时，学生可以进一步培养他们的观察能力、分析和逻辑思维能力，使他们能够更好地理解和描述天气变化。

综上所述，学生具备一定的生活经验、知识技能和思维品质，这对于学习本课时具有积极的意义。教师可以结合学生的实际情况，有针对性地进行教学设计和教学方法的选择，以提高教学效果。

三.教学目标

在本课时的教学中，我们旨在实现以下教学目标：

1.知识与技能

通过本课时的学习，学生将能够掌握描述雨天天气的词汇和句型，如rain,cloudy,windy等，并能够运用所学知识进行实际交流。学生将能够听懂并能够理解描述雨天天气的句子，提高他们的听力技能。同时，学生将能够在角色扮演等活动中，熟练地运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

2.过程与方法

在本课时的教学中，我们将采用多种教学方法，如展示图片、播放雨声、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。学生将通过观察天气变化，思考天气现象，并运用所学词汇和句型进行描述和表达，培养他们的观察能力、分析和逻辑思维能力。同时，学生将通过小组合作、讨论等互动活动，培养他们的合作能力和交流能力。

3.情感态度和价值观

通过本课时的学习，学生将能够增强对天气主题的关注和兴趣，培养他们的环保意识和安全意识。学生将学会用英语描述天气情况，提高他们的自信心和自尊心，使他们更加积极地参与英语学习。同时，学生将通过观察和描述天气变化，培养他们的感恩之心，使他们更加珍惜和关注自然环境。

综上所述，本课时的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面，旨在全面培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，使他们能够更好地掌握描述天气的词汇和句型，提高他们的英语水平，并为他们的未来发展打下坚实的基础。

四.教学重点、难点

在本课时的教学中，教学重点和难点如下：

1.教学重点

学生能够掌握描述雨天天气的词汇和句型，如rain,cloudy,windy等，并能够运用所学知识进行实际交流。学生能够听懂并能够理解描述雨天天气的句子，提高他们的听力技能。同时，学生能够在角色扮演等活动中，熟练地运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

2.教学难点

学生需要观察天气变化，思考天气现象，并运用所学词汇和句型进行描述和表达。这需要学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，因此，对于部分学生来说，这可能是一个难点。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生思考，帮助他们理解和掌握描述天气变化的词汇和句型。

五.教法、学法设计

在本课时的教学中，我们将采用以下教学方法和学法：

1.教学方法

通过展示图片、播放雨声、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。通过提问、讨论等方式，引导学生思考，帮助他们理解和掌握描述天气变化的词汇和句型。通过小组合作、讨论等互动活动，培养学生的合作能力和交流能力。

2.学法

学生将通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，主动参与学习。学生将观察天气变化，思考天气现象，并运用所学词汇和句型进行描述和表达。学生将通过小组合作、讨论等互动活动，培养他们的合作能力和交流能力。

通过以上教法、学法的设计，我们将能够有效地提高学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握描述天气变化的词汇和句型，提高他们的英语水平。同时，我们将培养学生的自主学习能力、合作能力和问题解决能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

六.教学过程

本部分针对鲁教版英语六下Unit9It’sraining的第二课时进行教学过程设计，包括以下环节：导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书。

1.导入（5分钟）

教师通过展示雨天相关的图片或播放雨声，引起学生对雨天的兴趣，为后续学习做铺垫。

2.呈现（10分钟）

教师展示描述雨天天气的词汇和句型，如rain,cloudy,windy等，并引导学生学习这些词汇和句型。

3.操练（10分钟）

教师组织学生进行词汇和句型的操练，如通过卡片游戏、小组活动等方式，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

4.巩固（10分钟）

教师通过提问、回答等方式，检查学生对词汇和句型的掌握情况，并进行纠正和指导。

5.拓展（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，让他们在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型，帮助学生巩固记忆。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生复习本课时的词汇和句型，并运用所学知识进行实际交流。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上呈现本课时的重点词汇和句型，方便学生进行学习和复习。

通过以上教学过程的设计，教师可以有效地引导学生学习描述雨天天气的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。同时，通过丰富的教学活动和实际交流，培养学生的观察能力、分析和逻辑思维能力，使他们能够更好地理解和描述天气变化。

七.教学反思

在本节课的教学过程中，我遇到了一些问题，同时也采取了相应的解决办法和改进措施。

1.问