人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语二则-咏雪》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语二则—咏雪》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语二则—咏雪》是新课标单元整体教学设计的一部分。本单元的主题是古代文学，共安排了4个课时。其中，第8课《世说新语二则—咏雪》是本单元的重点课文。本单元的教学设计紧密围绕课本内容，旨在提高学生的古文阅读能力，增强他们对古代文学的理解和欣赏，培养他们的语文素养。

一.课标要求

《世说新语二则—咏雪》这篇课文体现了语文学科的核心素养，包括语言理解、文化传承、审美鉴赏和思维发展等方面。在语言理解方面，学生需要掌握课文中的关键词汇和句式结构，理解文言文的语言特点。在文化传承方面，学生需要了解课文背后的历史背景和文化内涵，理解古代文学的价值和意义。在审美鉴赏方面，学生需要欣赏课文中精美的词句和形象，培养他们对古代文学的审美情趣。在思维发展方面，学生需要通过分析和解读课文，培养他们的批判性思维和创新思维能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的古文阅读能力、文化素养、审美情趣和思维发展能力。学生需要能够熟练阅读和理解文言文，掌握一定的古文阅读技巧。同时，他们也需要能够理解和欣赏古代文学的魅力，培养对古代文化的兴趣和热爱。此外，学生还需要通过分析和解读课文，培养批判性思维和创新思维能力，提高他们的思维品质和解决问题的能力。

二.单元内容分析

人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语二则—咏雪》是新课标单元整体教学设计的一部分。本单元的主题是古代文学，共安排了4个课时。其中，第8课《世说新语二则—咏雪》是本单元的重点课文。本单元的教学设计紧密围绕课本内容，旨在提高学生的古文阅读能力，增强他们对古代文学的理解和欣赏，培养他们的语文素养。

本单元的第一课时是《咏雪》。这篇课文描绘了一场雪后的美景，表达了作者对雪的喜爱和赞美之情。课文语言优美，形象生动，富有诗意。教学重点是让学生通过反复朗读，感受课文的语言美和形象美，理解课文内容，体会作者的情感。

第二课时是《世说新语·言语》。这篇课文收录了东晋时期的一些名人轶事和言论，反映了当时的社会风貌和人物特点。课文具有较高的文学价值和历史价值。教学重点是让学生了解课文背景，理解课文内容，学会分析人物形象和言语特点，提高古文阅读能力。

第三课时是《世说新语·品藻》。这篇课文通过对人物的品评和赞美，展现了作者对人物品质和才华的认可和敬佩。课文内容丰富，人物形象鲜明。教学重点是让学生理解课文内容，分析人物形象，体会作者的审美情趣，提高古文阅读能力。

第四课时是《世说新语·规箴》。这篇课文收录了一些关于修身齐家治国平天下的言论，体现了古代儒家思想的精髓。课文具有较高的思想价值和文化价值。教学重点是让学生理解课文内容，领悟儒家思想，培养正确的价值观和人生观。

本单元的教学设计以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。教师要引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，教师还要注重个性化教学，关注学生的个体差异，满足他们的学习需求。

在教学过程中，教师要善于运用多种教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。同时，教师还要注重课内外相结合，引导学生阅读相关古代文学作品，扩大他们的知识视野，提高他们的语文素养。

三.单元内容框架

人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语二则—咏雪》是新课标单元整体教学设计的一部分。本单元的主题是古代文学，共安排了4个课时。以下是对每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价的介绍。

第一课时：《咏雪》

设计意图：通过学习《咏雪》，让学生感受古文的韵味，培养他们的审美情趣。

学习目标：

1.能够理解课文内容，体会作者对雪的喜爱和赞美之情。

2.能够朗读课文，感受课文的语言美和形象美。

3.能够通过课文学习，提高自己的语文素养。

教学实施：

1.导入新课，引导学生关注课文标题《咏雪》。

2.学生自读课文，理解课文内容，体会作者情感。

3.教师讲解课文，解释生僻词语，分析课文结构。

4.学生朗读课文，感受课文的语言美和形象美。

5.课堂讨论，引导学生分享自己的学习体会。

单元整体评价：通过本课时的学习，学生能够理解课文内容，体会作者情感，提高自己的语文素养。

第二课时：《世说新语·言语》

设计意图：通过学习《世说新语·言语》，让学生了解古代名人的言行举止，提高他们的古文阅读能力。

学习目标：

1.能够理解课文内容，了解古代名人的言行举止。

2.能够分析人物形象和言语特点，提高古文阅读能力。

3.能够通过课文学习，培养自己的审美情趣。

教学实施：

1.导入新课，引导学生关注课文标题《世说新语·言语》。

2.学生自读课文，理解课文内容，了解古代名人的言行举止。

3.教师讲解课文，解释生僻词语，分析人物形象和言语特点。

4.学生朗读课文，感受古代名人的言行举止。

5.课堂讨论，引导学生分享自己的学习体会。

单元整体评价：通过本课时的学习，学生能够理解课文内容，了解古代名人的言行举止，提高自己的古文阅读能力。

第三课时：《世说新语·品藻》

设计意图：通过学习《世说新语·品藻》，让学生了解古代名人的品质和才华，提高他们的古文阅读能力。

学习目标：

1.能够理解课文内容，了解古代名人的品质和才华。

2.能够分析人物形象，提高古文阅读能力。

3.能够通过课文学习，培养自己的审美情趣。

教学实施：

1.导入新课，引导学生关注课文标题《世说新语·品藻》。

2.学生自读课文，理解课文内容，了解古代名人的品质和才华。

3.教师讲解课文，解释生僻词语，分析人物形象。

4.学生朗读课文，感受古代名人的品质和才华。

5.课堂讨论，引导学生分享自己的学习体会。

单元整体评价：通过本课时的学习，学生能够理解课文内容，了解古代名人的品质和才华，提高自己的古文阅读能力。

第四课时：《世说新语·规箴》

设计意图：通过学习《世说新语·规箴》，让学生了解古代儒家的思想，提高他们的思想觉悟。

学习目标：

1.能够理解课文内容，了解古代儒家的思想。

2.能够领悟儒家思想，提高自己的思想觉悟。

3.能够通过课文学习，培养正确的价值观和人生观。

教学实施：

1.导入新课，引导学生关注课文标题《世说新语·规箴》。

2.学生自读课文，理解课文内容，了解古代儒家的思想。

3.教师讲解课文，解释生僻词语，分析儒家思想。

4.学生朗读课文，感受儒家思想的魅力。

5.课堂讨论，引导学生分享自己的学习体会。

单元整体评价：通过本课时的学习，学生能够理解课文内容，了解古代儒家的思想，提高自己的思想觉悟。

四.单元课时分配

第一课时：《咏雪》

具体内容：学习课文《咏雪》，理解课文内容，体会作者对雪的喜爱和赞美之情。

目标：能够理解课文内容，体会作者情感，提高自己的语文素养。

方法：自读、讲解、朗读、讨论。

资源：课文、相关注释资料。

评估：学生朗读课文的情况、课堂讨论的积极性。

第二课时：《世说新语·言语》

具体内容：学习课文《世说新语·言语》，了解古代名人的言行举止，提高古文阅读能力。

目标：能够理解课文内容，了解古代名人的言行举止，提高自己的古文阅读能力。

方法：自读、讲解、朗读、讨论。

资源：课文、相关注释资料。

评估：学生朗读课文的情况、课堂讨论的积极性。

第三课时：《世说新语·品藻》

具体内容：学习课文《世说新语·品藻》，了解古代名人的品质和才华，提高古文阅读能力。

目标：能够理解课文内容，了解古代名人的品质和才华，提高自己的古文阅读能力。

方法：自读、讲解、朗读、讨论。

资源：课文、相关注释资料。

评估：学生朗读课文的情况、课堂讨论的积极性。

第四课时：《世说新语·规箴》

具体内容：学习课文《世说新语·规箴》，了解古代儒家的思想，提高自己的思想觉悟。

目标：能够理解课文内容，了解古代儒家的思想，提高自己的思想觉悟。

方法：自读、讲解、朗读、讨论。

资源：课文、相关注释资料。

评估：学生朗读课文的情况、课堂讨论的积极性。

五.单元教学目标

人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语二则—咏雪》是新课标单元整体教学设计的一部分。本单元的主题是古代文学，共安排了4个课时。以下是从语言能力、思维品质和学习能力三个方面对单元教学目标的概述。

1.语言能力

单元教学目标之一是提高学生的语言能力。通过学习本单元，学生能够掌握一定的古文阅读技巧，理解课文中的关键词汇和句式结构，体会古代文学的语言特点。具体目标如下：

-能够理解并运用课文中的重点词汇和句式。

-能够正确朗读课文，感受课文的语言美和节奏美。

-能够通过课文学习，提高自己的语文素养，丰富自己的语言表达能力。

2.思维品质

单元教学目标之二是培养学生的思维品质。通过学习本单元，学生能够发展批判性思维和创新思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。具体目标如下：

-能够对课文内容进行深入分析，理解作者的观点和态度。

-能够对课文中的故事和人物进行评价和讨论，表达自己的看法。

-能够通过课文学习，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。

3.学习能力

单元教学目标之三是培养学生的学习能力。通过学习本单元，学生能够发展自主学习能力和合作学习能力，提高自己的学习效率和成果。具体目标如下：

-能够独立完成课文的学习任务，自主阅读和理解课文内容。

-能够在课堂上积极与他人合作，参与讨论和分享自己的学习体会。

-能够通过课文学习，培养自己的学习策略和阅读习惯。

第二部分：课时教学设计

本部分针对人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语二则—咏雪》进行课时教学设计，共4个课时。以下是第1课时的教学设计和教学内容分析。

一.教学内容分析

《咏雪》这篇课文描绘了一场雪后的美景，表达了作者对雪的喜爱和赞美之情。课文语言优美，形象生动，富有诗意。本课时的教学内容主要包括以下几个方面：

1.重点词汇：课文中的重点词汇有“咏雪”、“美景”、“喜爱”、“赞美”等，这些词汇是学生理解和表达课文内容的基础。

2.句型结构：课文中的句型结构主要包括主谓宾结构、定语后置、状语后置等，学生需要掌握这些句型结构，提高自己的古文阅读能力。

3.课文内容：学生需要理解课文内容，体会作者对雪的喜爱和赞美之情，感受课文的语言美和形象美。

4.文化背景：课文背后的历史背景和文化内涵是本节课的重要内容，学生需要了解古代文人对于自然景观的审美情趣和情感表达。

二.课时教学设计

课型：新授课

教学目标：

1.能够理解课文内容，体会作者对雪的喜爱和赞美之情。

2.能够朗读课文，感受课文的语言美和形象美。

3.能够通过课文学习，提高自己的语文素养。

教学步骤：

1.导入新课，引导学生关注课文标题《咏雪》。

2.学生自读课文，理解课文内容，体会作者情感。

3.教师讲解课文，解释生僻词语，分析课文结构。

4.学生朗读课文，感受课文的语言美和形象美。

5.课堂讨论，引导学生分享自己的学习体会。

教学评价：

二.学情分析

本部分针对人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语二则—咏雪》进行学情分析，主要从学生生活经验、学生知识技能和学生思维品质三个方面进行。

一.学生生活经验分析

七年级的学生生活经验相对较少，对于古代文学的背景和文化内涵可能不太了解。因此，在教学过程中，教师需要通过引入相关的历史和文化背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏古代文学作品。

二.学生知识技能的分析

七年级的学生已经具备了一定的语文基础，包括词汇量和语法知识。然而，对于古文阅读，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的古文阅读能力，通过讲解和练习，帮助他们理解和掌握古文阅读技巧。

三.学生思维品质的分析

七年级的学生正处于思维发展的关键时期，他们需要通过学习和实践，培养自己的批判性思维和创新思维能力。因此，在教学过程中，教师需要通过设计和组织相关的教学活动和讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和创新思维能力。

总体来说，七年级的学生在生活经验、知识技能和思维品质方面都有一定的基础，但在古文阅读和思维发展方面还需要进一步的指导和培养。教师需要根据学生的实际情况，制定合适的教育教学策略，以促进学生的全面发展。

三.教学目标

本部分针对人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语二则—咏雪》进行教学目标概述，主要从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行。

一.知识与技能

教学目标之一是提高学生的知识与技能。通过学习本课时，学生能够掌握一定的古文阅读技巧，理解课文中的关键词汇和句式结构，体会古代文学的语言特点。具体目标如下：

-能够理解并运用课文中的重点词汇和句式。

-能够正确朗读课文，感受课文的语言美和节奏美。

-能够通过课文学习，提高自己的语文素养，丰富自己的语言表达能力。

二.过程与方法

教学目标之二是培养学生的过程与方法。通过学习本课时，学生能够发展自主学习能力和合作学习能力，提高自己的学习效率和成果。具体目标如下：

-能够独立完成课文的学习任务，自主阅读和理解课文内容。

-能够在课堂上积极与他人合作，参与讨论和分享自己的学习体会。

-能够通过课文学习，培养自己的学习策略和阅读习惯。

三.情感态度和价值观

教学目标之三是培养学生的情感态度和价值观。通过学习本课时，学生能够发展批判性思维和创新思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。具体目标如下：

-能够对课文内容进行深入分析，理解作者的观点和态度。

-能够对课文中的故事和人物进行评价和讨论，表达自己的看法。

-能够通过课文学习，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。

总体来说，本课时的教学目标旨在提高学生的知识与技能，培养他们的过程与方法，以及发展他们的情感态度和价值观。通过这些目标的实现，学生将能够更好地理解和欣赏古代文学作品，提高自己的语文素养和思维能力。

四.教学重点、难点

本部分针对人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语二则—咏雪》进行教学重点和难点的概述。

一.教学重点

教学重点之一是掌握古文阅读技巧。通过学习本课时，学生能够理解课文中的关键词汇和句式结构，体会古代文学的语言特点。具体目标如下：

-能够理解并运用课文中的重点词汇和句式。

-能够正确朗读课文，感受课文的语言美和节奏美。

-能够通过课文学习，提高自己的语文素养，丰富自己的语言表达能力。

二.教学难点

教学难点之一是理解并分析古文内容。通过学习本课时，学生能够深入理解课文内容，分析作者的观点和态度。具体目标如下：

-能够对课文内容进行深入分析，理解作者的观点和态度。

-能够对课文中的故事和人物进行评价和讨论，表达自己的看法。

-能够通过课文学习，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。

五.教法、学法设计

本部分针对人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语二则—咏雪》进行教法和学法设计。

一.教法设计

教学方法包括讲解、讨论、朗读和练习。教师通过讲解，帮助学生理解课文内容和关键词汇；通过讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和创新思维能力；通过朗读，感受课文的语言美和节奏美；通过练习，巩固学生对课文内容的理解和掌握。

二.学法设计

学习方法包括自主学习、合作学习和反思学习。学生通过自主学习，独立完成课文的学习任务，理解和掌握课文内容；通过合作学习，与他人分享学习体会，培养合作精神和团队意识；通过反思学习，总结自己的学习过程和方法，提高学习效率。

总体来说，本课时的教法和学法设计旨在提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习效果和成果。通过这些方法的实施，学生将能够更好地理解和掌握课文内容，提高自己的语文素养和思维能力。

六.教学过程

本部分针对人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语二则—咏雪》进行教学过程的详细阐述，共包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序八个环节。

一.导入（5分钟）

导入环节通过展示一幅美丽的雪景图片，引导学生关注课文标题《咏雪》，激发他们的学习兴趣。

二.呈现（15分钟）

呈现环节通过展示课文内容，帮助学生理解和掌握课文中的关键词汇和句式结构。教师讲解课文，解释生僻词语，分析课文结构。

三.操练（10分钟）

操练环节通过设计相关的练习题，帮助学生巩固对课文内容的理解和掌握。学生独立完成练习题，教师进行个别指导和反馈。

四.巩固（10分钟）

巩固环节通过组织学生进行小组讨论，引导学生深入分析课文内容，理解作者的观点和态度。学生分享自己的学习体会和观点，教师进行点评和指导。

五.拓展（10分钟）

拓展环节通过引入相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏古代文学作品。教师介绍古代文人对于自然景观的审美情趣和情感表达，引导学生进行思考和讨论。

六.小结（5分钟）

小结环节通过回顾本节课的学习内容和目标，帮助学生巩固所学知识。教师总结本节课的重点内容，强调学生的学习成果。

七.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节通过布置相关的课后练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。学生根据教师的要求完成作业，教师进行批改和反馈。

八.板书顺序（5分钟）

板书顺序环节通过展示教师在课堂上使用的板书，帮助学生理解和掌握课文内容和关键词汇。教师按照板书的顺序进行讲解，引导学生进行思考和讨论。

总体来说，本课时的教学过程设计旨在提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习效果和成果。通过这些环节的实施，学生将能