牛津译林版英语七下Unit 2《Neighbours》（Speak up and Study skills）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版英语七下Unit2《Neighbours》（SpeakupandStudyskills）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版英语七下教材，共安排了2个课时。单元主题是《邻居》（Neighbours），主要内容包括介绍自己的邻居，描述邻居的特点以及与邻居的互动。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的听、说、读、写四个方面的能力。主题“邻居”涉及到人与社会的关系，体现了公民意识和社会责任感的培养。根据新课标要求，通过本单元的学习，学生需要培养以下能力和意识：

1.听力理解能力：学生能够听懂关于邻居的对话和描述，理解邻居的特点和与邻居的互动。

2.口语表达能力：学生能够用英语介绍自己的邻居，描述邻居的特点，并进行相关的日常交流。

3.阅读理解能力：学生能够阅读关于邻居的短文，理解邻居的特点和与邻居的互动，并进行相关的信息提取和推理。

4.写作能力：学生能够写一篇关于邻居的短文，介绍邻居的特点和与邻居的互动，并进行相关的句子构建和篇章组织。

5.公民意识和社会责任感：学生通过学习邻居的互动，培养对邻居的尊重和关心，培养良好的邻里关系和社会交往能力。

二.单元内容分析

本单元以“邻居”为主题，通过学习邻居的介绍、特点和互动，培养学生的听、说、读、写能力，并提高学生的公民意识和社会责任感。本单元包括两个课时，具体内容如下：

第一课时：

1.学习邻居的介绍：学生通过听力和阅读材料，了解如何介绍自己的邻居，包括邻居的名字、年龄、职业等基本信息。

2.描述邻居的特点：学生通过听力材料和课堂活动，学会用英语描述邻居的外貌、性格和生活习惯等特点。

3.口语交流：学生通过角色扮演和小组讨论，运用所学知识进行关于邻居的口语交流，提高口语表达能力。

第二课时：

1.阅读理解：学生阅读一篇关于邻居互动的短文，理解邻居之间的帮助和关爱，培养对邻居的尊重和关心。

2.写作练习：学生根据所学内容，写一篇关于邻居的短文，介绍邻居的特点和与邻居的互动，提高写作能力。

3.课堂活动：学生通过小组讨论和分享，进一步深化对邻居互动的理解，培养良好的邻里关系和社会交往能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习邻居的介绍、特点和互动，培养学生的听、说、读、写能力，并提高学生的公民意识和社会责任感。各个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

第一课时：

-设计意图：让学生通过听力和阅读材料，了解如何介绍自己的邻居，并学会描述邻居的特点。

-学习目标：能够听懂并介绍邻居的基本信息，能够描述邻居的外貌、性格和生活习惯等特点。

-教学实施：通过听力材料和课堂活动，引导学生学习邻居的介绍和特点，并通过角色扮演和小组讨论进行口语交流。

-单元整体评价：通过小组讨论和口语表达，评估学生对邻居介绍和特点的理解和应用能力。

第二课时：

-设计意图：让学生通过阅读理解短文，了解邻居之间的互动，并提高写作能力。

-学习目标：能够理解并描述邻居之间的帮助和关爱，能够写一篇关于邻居的短文。

-教学实施：通过阅读理解短文和写作练习，引导学生学习邻居互动的内容，并通过小组讨论和分享进行深化理解。

-单元整体评价：通过写作练习和小组分享，评估学生对邻居互动的理解和写作能力。

具体案例：

在第一课时，教师可以播放一段关于邻居介绍的听力材料，让学生听懂并模仿介绍自己的邻居。然后，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟与邻居的互动，让学生学会描述邻居的特点。在第二课时，教师可以提供一篇关于邻居互动的短文，让学生阅读并理解邻居之间的帮助和关爱。然后，教师可以让学生进行写作练习，写一篇关于邻居的短文，并组织学生进行小组讨论和分享，深化对邻居互动的理解。

四.单元课时分配

本单元共安排了2个课时，具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：

-内容：介绍邻居的介绍和特点

-目标：能够听懂并介绍邻居的基本信息，能够描述邻居的外貌、性格和生活习惯等特点

-方法：听力材料、角色扮演、小组讨论

-资源：听力材料、图片、视频

-评估：小组讨论、口语表达

第二课时：

-内容：阅读理解邻居互动的短文和写作练习

-目标：能够理解并描述邻居之间的帮助和关爱，能够写一篇关于邻居的短文

-方法：阅读理解、写作练习、小组讨论、分享

-资源：阅读材料、写作纸张、图片

-评估：写作练习、小组分享

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

-听：学生能够听懂关于邻居的对话和描述，理解邻居的特点和与邻居的互动。

-说：学生能够用英语介绍自己的邻居，描述邻居的特点，并进行相关的日常交流。

-读：学生能够阅读关于邻居的短文，理解邻居的特点和与邻居的互动，并进行相关的信息提取和推理。

-写：学生能够写一篇关于邻居的短文，介绍邻居的特点和与邻居的互动，并进行相关的句子构建和篇章组织。

2.思维品质：

-分析与推理：学生能够通过听力材料和阅读短文，分析邻居的特点和互动，并进行相关的推理和判断。

-批判与创新：学生能够对邻居的特点和互动进行批判性的思考，提出自己的观点和见解，并进行创新性的表达和交流。

3.学习能力：

-自主学习：学生能够通过听力材料和阅读短文，自主学习邻居的特点和互动，并进行相关的练习和应用。

-合作学习：学生能够在小组讨论和分享中，与他人合作学习邻居的特点和互动，并进行相关的交流和讨论。

-策略学习：学生能够运用有效的学习策略，如听力技巧、阅读技巧和写作技巧，提高学习效果和语言能力。

第二部分：课时教学设计

本部分为第一课时教学设计，课型为新授课。本课时主要内容为介绍邻居的介绍和特点，以及相关的口语交流练习。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及邻居的介绍和特点，以及相关的口语交流练习。重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

-neighbour/'neɪbə/n.邻居

-introduce/ˌɪntrəˈduːs/v.介绍

-personality/ˌpɜːsəˈnælɪti/n.性格

-habit/'hæbɪt/n.习惯

-friendly/'frendli/adj.友好的

-quiet/'kwaiət/adj.安静的

-noisy/'nɔɪzi/adj.吵闹的

-help/həlp/v.帮助

-care/keə/v.关心

2.重点句型：

-Thisismyneighbour,Tom.Heisateacher.

-Introduceyourneighbourtoyourfriend.

-Myneighbourisfriendlyandquiet.

-Yourneighbourisveryhelpful,isn'the?

-Whathabitsdoesyourneighbourhave?

二.学情分析

本部分从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行学情分析：

1.学生生活经验分析：

-大部分学生都有自己的邻居，他们对邻居有一定的了解和互动经验，这有助于他们更好地理解和掌握邻居的介绍和特点。

-学生可能有过与邻居互动的经历，如借东西、帮忙等，这有助于他们在课堂上进行相关的口语交流练习。

2.学生知识技能的分析：

-学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，这为他们学习本单元的内容提供了一定的基础。

-学生已经具备了一定的听力和口语能力，能够进行简单的日常交流，这有助于他们更好地理解和运用本单元的知识。

3.学生思维品质的分析：

-学生的思维能力较强，他们能够通过听力材料和阅读短文，分析邻居的特点和互动，并进行相关的推理和判断。

-学生的创新思维能力也在不断提高，他们能够对邻居的特点和互动进行批判性的思考，提出自己的观点和见解。

三.教学目标

本部分从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面概述本课时的教学目标：

1.知识与技能：

-学生能够听懂并介绍邻居的基本信息，如名字、年龄、职业等。

-学生能够描述邻居的外貌、性格和生活习惯等特点，并用英语进行表达。

-学生能够理解邻居之间的互动，如帮助、关心等，并能够进行相关的口语交流。

2.过程与方法：

-学生通过听力材料和角色扮演，练习介绍邻居和描述邻居特点的口语表达。

-学生通过阅读理解短文，提高阅读理解能力，并能够提取和推理邻居之间的互动。

-学生通过小组讨论和分享，提高合作学习和批判性思维能力，对邻居互动进行思考和交流。

3.情感态度和价值观：

-学生通过学习邻居的互动，培养对邻居的尊重和关心，培养良好的邻里关系和社会交往能力。

-学生通过参与课堂活动和讨论，培养合作精神和共享意识，提高社会责任感和公民意识。

-学生通过学习邻居的特点和互动，培养对不同人群的包容和理解，提高多元文化意识和跨文化交流能力。

四.教学重点、难点

本部分从教学重点和教学难点两个方面进行概述：

1.教学重点：

-学生能够听懂并介绍邻居的基本信息，如名字、年龄、职业等。

-学生能够描述邻居的外貌、性格和生活习惯等特点，并用英语进行表达。

-学生能够理解邻居之间的互动，如帮助、关心等，并能够进行相关的口语交流。

2.教学难点：

-学生能够准确使用英语词汇和句型来描述邻居的特点和互动。

-学生能够听力材料和阅读短文，提取和推理邻居之间的互动。

-学生能够进行小组讨论和分享，表达自己的观点和见解，并进行批判性思考。

五.教法、学法设计

本部分介绍本课时采用的教学方法和学法：

1.教学方法：

-听力教学：通过播放听力材料，让学生听懂并模仿介绍邻居的对话和描述。

-口语教学：通过角色扮演和小组讨论，让学生练习描述邻居特点和互动的口语表达。

-阅读教学：通过阅读理解短文，让学生理解邻居之间的互动，并提高阅读理解能力。

-写作教学：通过写作练习，让学生能够写一篇关于邻居的短文，介绍邻居的特点和互动。

2.学法设计：

-学生通过听力材料和角色扮演，模仿和练习介绍邻居和描述邻居特点的口语表达。

-学生通过阅读理解短文，提取和推理邻居之间的互动，并进行相关的讨论和分享。

-学生通过写作练习，练习写一篇关于邻居的短文，介绍邻居的特点和互动。

-学生通过小组讨论和分享，合作学习邻居的特点和互动，并进行批判性思考和交流。

六.教学过程

本部分详细阐述本课时的教学过程，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序。每个环节不少于500字，并标明每个环节所用的时间。

一.导入（5分钟）

二.呈现（10分钟）

1.展示本课时的重点词汇和句型，让学生通过图片和例句，理解和记忆词汇和句型。

2.通过播放一段关于邻居介绍的听力材料，让学生听懂并模仿介绍自己的邻居。

三.操练（15分钟）

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生练习描述邻居的特点和互动的口语表达。

2.学生两人一组，根据提供的信息，编写一段关于邻居的对话，并进行表演。

四.巩固（10分钟）

1.通过阅读理解短文，让学生理解邻居之间的互动，并提高阅读理解能力。

2.学生回答关于短文的问题，检查对短文的理解和掌握情况。

五.拓展（10分钟）

1.学生进行小组讨论，分享自己对邻居互动的看法和见解。

2.学生通过写作练习，写一篇关于邻居的短文，介绍邻居的特点和互动。

六.小结（5分钟）

教师总结本课时的学习内容，强调重点词汇和句型，以及邻居的特点和互动。

七.家庭作业（5分钟）

1.学生完成一份关于邻居的听力练习，巩固本课时的学习内容。

2.学生写一篇关于邻居的短文，介绍邻居的特点和互动。

八.板书顺序（5分钟）

1.重点词汇和句型：neighbour,introduce,personality,habit,friendly,quiet,noisy,help,care

2.听力材料中的对话和描述：Thisismyneighbour,Tom.Heisateacher.Introduceyourneighbourtoyourfriend.Myneighbourisfriendlyandquiet.Yourneighbourisveryhelpful,isn'the?Whathabitsdoesyourneighbourhave?

3.阅读理解短文中的互动：邻居之间的帮助和关心。

4.写作练习中的短文：介绍邻居的特点和互动。

七.教学反思

本部分阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等：

1.问题：学生在角色扮演和小组讨论时，出现语言表达不准确或语法错误的情况。

解决办法：在课堂操练环节，教师可以适当放慢语速，示范正确的口语表达和语法结构。同时，鼓励学生大胆开口，不怕犯错，通过不断练习提高口语表达能力。

2