人教部编版八年级语文上册第一单元第1课《消息二则》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版八年级语文上册第一单元第1课《消息二则》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为人教部编版八年级语文上册第一单元，共包含2篇课文，《消息二则》是本单元的第一课。本单元的主题是新闻阅读与写作，通过本单元的学习，学生将掌握新闻的基本知识，提高新闻阅读和写作能力。

本单元的课时安排为2课时，第一课时用于学习《消息二则》，第二课时用于新闻写作训练。

单元主题：新闻阅读与写作

一.课标要求

《消息二则》是八年级语文上册第一单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解新闻的基本格式和特点，通过学习《消息二则》培养学生对新闻的阅读兴趣和理解能力，提高学生的新闻素养。

本节课的核心素养主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过阅读《消息二则》，学生能够理解新闻的基本格式和特点，掌握新闻的基本阅读技巧，提高阅读理解能力。

2.思维品质：通过分析《消息二则》的标题、导语、正文、背景等要素，学生能够培养分析问题和推理判断的能力。

3.文化意识：通过学习新闻，学生能够了解社会热点事件，关注社会动态，增强对国家和社会的了解和关注。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养有效的学习方法和策略，提高学习效率。

二.单元内容分析

本单元以新闻阅读与写作为主题，旨在通过学习新闻知识，提高学生的新闻素养和语文综合运用能力。单元内包含2篇课文，《消息二则》是第一篇课文，主要让学生了解新闻的基本格式和特点，培养学生的新闻阅读兴趣和理解能力。

第一课时：学习《消息二则》

《消息二则》选自人教部编版八年级语文上册第一单元，包括两条新闻：一是我国成功发射北斗导航卫星，二是我国科学家在量子通信领域取得重要突破。这两条新闻具有时代性、典型性和科学性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的新闻阅读能力。

教学目标：

1.知识与技能：了解新闻的基本格式和特点，掌握新闻的基本阅读技巧，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生有效的学习方法和策略，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：培养学生对新闻的兴趣，增强对国家和社会的了解和关注，提高学生的新闻素养。

教学重点：新闻的基本格式和特点，新闻阅读技巧。

教学难点：新闻的语言特点，新闻价值的判断。

第二课时：新闻写作训练

本课时主要让学生结合《消息二则》的学习，进行新闻写作训练。学生可以通过模仿《消息二则》的写作手法，结合自己的生活实际，撰写一篇新闻稿。

教学目标：

1.知识与技能：掌握新闻写作的基本格式和技巧，能够独立撰写新闻稿。

2.过程与方法：通过模仿、实践和修改，培养学生新闻写作能力，提高学生的语文综合运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对新闻写作的兴趣，增强学生的自信心和成就感。

教学重点：新闻写作格式和技巧。

教学难点：新闻价值的判断，新闻写作的创意。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为两个课时，第一课时为新闻阅读课，第二课时为新闻写作课。

第一课时：新闻阅读课

设计意图：通过学习《消息二则》，让学生了解新闻的基本格式和特点，提高新闻阅读能力。

学习目标：

1.了解新闻的基本格式和特点。

2.掌握新闻的基本阅读技巧。

3.提高阅读理解能力。

教学实施：

1.导入：引导学生关注新闻，激发学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读《消息二则》，了解新闻的基本格式和特点。

3.合作学习：分组讨论，分析新闻的标题、导语、正文、背景等要素。

4.探究学习：引导学生从新闻中获取有价值的信息，提高阅读理解能力。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，查漏补缺。

第二课时：新闻写作课

设计意图：通过新闻写作训练，提高学生的新闻写作能力，培养学生的语文综合运用能力。

学习目标：

1.掌握新闻写作的基本格式和技巧。

2.能够独立撰写新闻稿。

3.提高学生的语文综合运用能力。

教学实施：

1.导入：让学生回顾《消息二则》的写作手法，激发写作兴趣。

2.模仿练习：让学生模仿《消息二则》的写作手法，进行新闻写作练习。

3.实践修改：学生互相交流，对写作成果进行修改和完善。

4.展示评价：让学生展示自己的新闻作品，进行评价和反馈。

单元整体评价：通过阅读和写作两个课时的学习，学生能够掌握新闻的基本格式和特点，提高新闻阅读和写作能力。同时，学生的语文综合运用能力也得到提升。

具体案例：在新闻阅读课中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，了解了新闻的基本格式和特点，提高了阅读理解能力。在新闻写作课中，学生通过模仿练习、实践修改和展示评价，掌握了新闻写作的基本格式和技巧，能够独立撰写新闻稿。

四.单元课时分配

第一课时：新闻阅读课

1.导入：5分钟

2.自主学习：10分钟

3.合作学习：10分钟

4.探究学习：10分钟

5.总结反馈：5分钟

第二课时：新闻写作课

1.导入：5分钟

2.模仿练习：10分钟

3.实践修改：10分钟

4.展示评价：10分钟

教学资源：教材《消息二则》，相关新闻素材，写作纸张。

教学评估：通过课堂提问、小组讨论、写作练习和作品展示等方式，对学生的新闻阅读和写作能力进行评估。在评估过程中，关注学生的学习态度、参与程度和成果质量，为学生提供及时的反馈和指导。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

-正确理解和运用新闻的基本词汇和表达方式。

-提高阅读理解能力，能够准确提取新闻中的关键信息。

-学会新闻写作的基本格式和技巧，能够清晰、简洁地表达自己的观点。

2.思维品质

-培养分析问题和推理判断的能力，能够从新闻中分析和评价事件的原因、发展和影响。

-培养批判性思维，能够对新闻内容进行客观评价和思考，不盲目接受信息。

-培养创新思维，能够从新闻中汲取灵感，提出自己的观点和见解。

3.学习能力

-培养自主学习能力，能够独立阅读新闻，理解新闻内容，提出问题并寻找答案。

-培养合作学习能力，能够在小组讨论中积极参与，与他人共同分析和解决问题。

-培养探究学习能力，能够主动探索新闻背后的故事，寻找相关信息，形成自己的观点。

单元教学目标的具体实施：

在语言能力方面，通过阅读《消息二则》，学生能够掌握新闻的基本词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并学会新闻写作的基本格式和技巧。

在思维品质方面，通过分析新闻的内容和背景，学生能够培养分析问题和推理判断的能力，对新闻进行客观评价和思考，并提出自己的观点和见解。

在学习能力方面，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养独立阅读新闻、与他人共同分析和解决问题，以及主动探索新闻背后的故事的能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对第一课时进行课时教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为《消息二则》的阅读理解。通过对两条新闻的阅读和分析，学生能够了解新闻的基本格式和特点，提高阅读理解能力。

重点词汇和句型：

1.新闻格式和特点相关的词汇，如：标题、导语、正文、背景等。

2.新闻语言特点相关的词汇，如：客观、简洁、准确等。

3.新闻阅读技巧相关的句型，如：快速浏览、仔细阅读、提取关键信息等。

教学步骤：

1.导入：引导学生关注新闻，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍新闻的基本格式和特点，引导学生了解新闻的结构。

3.阅读理解：让学生自主阅读《消息二则》，理解新闻内容，提取关键信息。

4.分析讨论：分组讨论，分析新闻的标题、导语、正文、背景等要素，理解新闻的语言特点。

5.技巧讲解：讲解新闻阅读技巧，引导学生学会快速浏览和仔细阅读新闻。

6.练习巩固：进行阅读理解练习，让学生运用所学知识和技巧。

7.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，查漏补缺。

教学评估：通过课堂提问、小组讨论和阅读理解练习等方式，对学生的新闻阅读能力进行评估。关注学生的学习态度、参与程度和成果质量，为学生提供及时的反馈和指导。

二.学情分析

本部分针对第一课时《消息二则》的阅读理解进行学情分析，从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析。

1.学生生活经验分析

八年级的学生已经具备一定的生活经验，他们对新闻有一定的了解和关注。在生活中，学生们经常接触各种新闻媒体，对新闻的格式和特点有一定的认识。这为学习新闻阅读提供了良好的基础。

2.学生知识技能的分析

学生已经掌握了基本的阅读技巧，能够理解和分析文章的结构和内容。然而，对于新闻的特殊格式和语言特点，学生可能还不够熟悉。通过本节课的学习，学生将进一步提高阅读理解能力，掌握新闻阅读的特殊技巧。

3.学生思维品质的分析

学生在阅读新闻时，需要进行分析、推理和判断。他们需要从新闻中提取关键信息，理解新闻事件的背景和影响，并提出自己的观点和见解。通过本节课的学习，学生将培养更加批判性和创新性的思维品质，提高对新闻内容的分析和评价能力。

三.教学目标

本部分针对第一课时《消息二则》的阅读理解进行教学目标概述，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行阐述。

1.知识与技能

-学生能够理解新闻的基本格式和特点，掌握新闻阅读的基本技巧。

-学生能够从新闻中提取关键信息，提高阅读理解能力。

-学生学会新闻写作的基本格式和技巧，能够独立撰写新闻稿。

2.过程与方法

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养有效的学习方法和策略。

-学生通过阅读、分析讨论和写作实践，提高新闻阅读和写作能力。

-学生在学习过程中，培养分析问题、推理判断和批判性思维的能力。

3.情感态度和价值观

-学生对新闻阅读产生浓厚的兴趣，增强对国家和社会的了解和关注。

-学生在阅读新闻的过程中，培养客观、公正的态度，不盲目接受信息。

-学生通过新闻阅读和写作，培养批判性思维和创新意识，提高自身的综合素质。

教学目标的实施：

在知识与技能方面，通过阅读《消息二则》，学生能够理解新闻的基本格式和特点，掌握新闻阅读的基本技巧，并学会新闻写作的基本格式和技巧。

在过程与方法方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养有效的学习方法和策略，通过阅读、分析讨论和写作实践，提高新闻阅读和写作能力，并培养分析问题、推理判断和批判性思维的能力。

在情感态度和价值观方面，学生对新闻阅读产生浓厚的兴趣，增强对国家和社会的了解和关注，培养客观、公正的态度，不盲目接受信息，并通过新闻阅读和写作，培养批判性思维和创新意识，提高自身的综合素质。

三.教学重点、难点

本部分针对第一课时《消息二则》的阅读理解进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点

-新闻的基本格式和特点，如：标题、导语、正文、背景等。

-新闻阅读技巧，如：快速浏览、仔细阅读、提取关键信息等。

-新闻语言特点，如：客观、简洁、准确等。

2.教学难点

-新闻价值的判断，如何从新闻中准确识别和评价事件的重要性。

-新闻写作的创意，如何结合生活实际，撰写有创意的新闻稿。

教学重点和难点的实施：

在教学重点方面，通过阅读《消息二则》，学生能够理解新闻的基本格式和特点，掌握新闻阅读的基本技巧，并学会新闻写作的基本格式和技巧。在教学难点方面，通过分析讨论和写作实践，学生能够培养新闻价值的判断能力，并提高新闻写作的创意。

五.教法、学法设计

本部分针对第一课时《消息二则》的阅读理解进行教法和学法设计，以提高学生的学习效果。

1.教法

-采用任务驱动法，通过阅读任务、讨论任务和写作任务，激发学生的学习兴趣和参与度。

-采用合作学习法，分组讨论新闻的内容和特点，培养学生的合作能力和团队精神。

-采用探究学习法，引导学生自主探索新闻背后的故事，提高学生的探究能力和创新能力。

2.学法

-采用自主学习法，让学生自主阅读新闻，理解新闻内容，培养学生的自主学习能力。

-采用反思学习法，让学生在阅读和写作过程中，不断反思自己的理解和写作方法，提高学习效果。

-采用交流学习法，让学生在小组讨论和作品展示中，与他人交流想法和经验，促进知识的内化和吸收。

教法和学法的设计旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力，提高学生的学习效果。

六.教学过程

本部分针对第一课时《消息二则》的阅读理解进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

2.呈现（10分钟）

向学生介绍新闻的基本格式和特点，如标题、导语、正文、背景等，并展示《消息二则》的全文，让学生对新闻内容有一个初步的了解。

3.操练（15分钟）

让学生自主阅读《消息二则》，然后进行阅读理解练习。练习包括回答问题、填写表格、总结新闻要点等，以检查学生对新闻内容的理解程度。

4.巩固（10分钟）

5.拓展（10分钟）

让学生结合自己的生活实际，讨论新闻对自己的影响，以及如何从新闻中汲取知识和启示。通过讨论，培养学生的批判性思维和创新意识。

6.小结（5分钟）

对整个教学过程进行总结，强调新闻的基本格式和特点，以及新闻阅读技巧。同时，鼓励学生课后继续关注新闻，提高自己的新闻素养。

7.家庭作业（10分钟）

布置阅读理解练习，要求学生回家后独立完成。练习内容包括回答问题、总结新闻要点等，以巩固所学知识。

8.板书顺序（5分钟）

板书设计应遵循以下顺序：

1)新闻的基本格式和特点

2)《消息二则》的全文

3)自主阅读练习

4)小组讨论分析

5)拓展讨论

6)小结

7)家庭作业布置

教学过程的设计旨在引导学生从多个角度理解和分析新闻，提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序等环节，使教学过程更加完整和系统。

七.教学反思

本部分针对第一课时《消息二则》的阅读理解进行教学反思，阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

在课堂实施过程中，我发现以下问题：

1.学生在自主阅读时，对新闻的理解不够深入，无法准确提取关键信息。