人教部编版语文七年级上册《 9.从百草园到三味书屋 》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文七年级上册《9.从百草园到三味书屋》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为人教部编版语文七年级上册的第九课《从百草园到三味书屋》，是新课标单元整体教学设计的一部分。单元课时数为2课时，旨在通过对比两篇文章，让学生体会不同风格的文章，提高阅读理解能力，并激发学生对生活的热爱和对学习的兴趣。单元主题是“童年的记忆”，通过对比两篇文章，让学生体会作者对童年的回忆和对生活的感悟。

一.课标要求

本单元体现了语文学科的核心素养，主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。在语言能力方面，学生需要通过阅读理解文章内容，分析文章结构，提高阅读理解能力。在思维品质方面，学生需要通过对比分析两篇文章的风格，培养批判性思维。在文化意识方面，学生需要了解和感悟中国传统文化，培养文化自信。在学习策略方面，学生需要运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的阅读理解能力、批判性思维、文化意识和学习策略。学生需要能够理解文章内容，分析文章结构，运用对比分析的方法，提高阅读理解能力。同时，学生还需要能够运用批判性思维，分析两篇文章的风格，培养自己的审美观。此外，学生还需要了解和感悟中国传统文化，培养文化自信。最后，学生需要运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。

二.单元内容分析

本单元包含两篇课文，《从百草园到三味书屋》和《荷塘月色》。本单元旨在通过对比两篇文章，让学生体会不同风格的文章，提高阅读理解能力，并激发学生对生活的热爱和对学习的兴趣。

1.《从百草园到三味书屋》

本文是鲁迅先生回忆童年生活的一篇散文。文章分为两部分，一部分写百草园的生活，一部分写三味书屋的生活。通过对比两者的不同，表达了作者对童年生活的怀念和对自由生活的向往。

教学重点：理解文章内容，分析文章结构，体会作者对童年的回忆和对生活的感悟。

教学难点：理解文章中使用的修辞手法，如对比、讽刺等，并能够运用到自己的写作中。

2.《荷塘月色》

本文是朱自清先生写的一篇描写荷塘月色的散文。文章通过对荷塘月色的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对自然的热爱。

教学重点：理解文章内容，分析文章结构，体会作者对美好生活的向往和对自然的热爱。

教学难点：理解文章中使用的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够运用到自己的写作中。

本单元的教学过程中，应注重对文章内容的分析，帮助学生理解文章的主旨和作者的情感表达。同时，应引导学生通过对比分析两篇文章的风格，培养学生的审美观。在教学过程中，还可以组织学生进行写作练习，让学生运用所学的修辞手法，提高自己的写作能力。

此外，本单元的教学还应注重培养学生的文化意识，让学生了解和感悟中国传统文化，培养文化自信。可以通过介绍作者的生平和作品背景，让学生了解作者的创作动机和创作背景，从而更好地理解文章内容。

最后，本单元的教学还应注重培养学生的学习策略，让学生运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。可以通过组织学生进行小组讨论，让学生合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。同时，还可以引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力。

三.单元内容框架

本单元的教学内容框架主要包括以下几个部分：

1.导入：通过引入作者鲁迅和朱自清的简介，激发学生对课文作者的兴趣，为后续课文学习做铺垫。

2.课文阅读与理解：分别对《从百草园到三味书屋》和《荷塘月色》进行阅读理解教学，帮助学生理解课文内容，分析文章结构。

3.修辞手法分析：引导学生分析两篇文章中使用的修辞手法，如对比、讽刺、拟人、比喻等，并能够运用到自己的写作中。

4.写作练习：组织学生进行写作练习，让学生运用所学的修辞手法，提高自己的写作能力。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

6.自主学习：引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力。

7.单元总结与评价：对整个单元的学习进行总结，对学生的学习成果进行评价，提高学生的自信心和学习动力。

四.单元课时分配

本单元共安排了2个课时，具体分配如下：

课时1：

1.导入（10分钟）：介绍作者鲁迅和朱自清的简介，激发学生对课文作者的兴趣。

2.课文阅读与理解（25分钟）：阅读《从百草园到三味书屋》，帮助学生理解文章内容，分析文章结构。

3.修辞手法分析（15分钟）：分析文章中使用的修辞手法，如对比、讽刺等，并能够运用到自己的写作中。

4.写作练习（15分钟）：组织学生进行写作练习，让学生运用所学的修辞手法，提高自己的写作能力。

课时2：

1.复习与导入（10分钟）：复习上节课的学习内容，导入《荷塘月色》的学习。

2.课文阅读与理解（25分钟）：阅读《荷塘月色》，帮助学生理解文章内容，分析文章结构。

3.修辞手法分析（15分钟）：分析文章中使用的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够运用到自己的写作中。

4.小组讨论（15分钟）：组织学生进行小组讨论，让学生合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

5.自主学习（15分钟）：引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力。

6.单元总结与评价（15分钟）：对整个单元的学习进行总结，对学生的学习成果进行评价，提高学生的自信心和学习动力。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

2.思维品质：

3.学习能力：

总之，本单元的教学目标旨在提高学生的语言能力、思维品质和学习能力，让学生能够更好地理解和运用语文知识，提高语文素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

第二部分：课时教学设计

本部分为第一课时教学设计，课型为新授课。本课时主要内容为《从百草园到三味书屋》的阅读理解教学。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及《从百草园到三味书屋》这篇文章的阅读理解。重点词汇和句型包括：

1.词汇：百草园、三味书屋、怀念、向往、对比、讽刺等。

2.句型：描述童年生活的句子、表达作者情感的句子、对比两种生活的句子等。

在本课时的教学中，教师应注重帮助学生理解文章内容，分析文章结构，引导学生通过对比分析两篇文章的风格，培养学生的审美观。同时，教师还可以组织学生进行写作练习，让学生运用所学的修辞手法，提高自己的写作能力。

在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思维品质和表达能力。此外，教师还可以利用多媒体资源，如图片、视频等，直观地展示文章中所描述的场景，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

最后，教师应注重培养学生的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，让学生运用有效的学习方法，提高学习效果。可以通过组织学生进行小组讨论，让学生合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。同时，还可以引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力。

二.学情分析

1.学生生活经验分析：

七年级的学生正处于青春期，对生活有着积极的好奇心和创新精神。他们有了一定的生活经验，对于生活中的事物有自己的理解和看法。对于本节课《从百草园到三味书屋》，他们可能对于童年生活有自己的回忆和感悟，对于不同的生活方式也有自己的理解和看法。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的生活经验，引导他们从自己的角度理解和感悟文章内容。

2.学生知识技能的分析：

七年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，如词汇、语法等，具备了基本的阅读理解能力。但是，他们的阅读理解能力还有待提高，特别是在分析文章结构和理解作者情感方面。因此，在教学过程中，教师需要注重培养和提高学生的阅读理解能力，引导学生通过对比分析两篇文章的风格，提高他们的审美观。

此外，学生在写作方面也有了一定的基础，但他们的写作能力还有待提高，特别是在运用所学生词和句型方面。因此，教师需要组织学生进行写作练习，让他们在写作过程中运用所学的修辞手法，提高自己的写作能力。

3.学生思维品质的分析：

七年级的学生思维活跃，具有创新精神，但他们的思维品质还有待提高，特别是在批判性思维和逻辑思维方面。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过对比分析两篇文章的风格，培养他们的批判性思维和逻辑思维。

此外，学生在自主学习和合作学习方面也有了一定的基础，但他们的合作意识和团队精神还有待提高。因此，教师需要组织学生进行小组讨论，让他们在讨论过程中培养合作意识和团队精神，提高自主学习能力。

三.教学目标

本节课的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能：

学生能够理解《从百草园到三味书屋》的文章内容，分析文章结构，掌握文章中使用的修辞手法，如对比、讽刺等，并能够运用到自己的写作中。此外，学生还能够通过阅读理解，提高自己的阅读理解能力。

2.过程与方法：

学生能够在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习效果。在教学过程中，学生能够通过对比分析两篇文章的风格，培养自己的审美观。此外，学生还能够通过小组讨论和写作练习，培养自己的合作意识和团队精神。

3.情感态度和价值观：

总之，本节课的教学目标旨在提高学生的知识与技能，培养学生的过程与方法，塑造学生的情感态度和价值观，让学生能够在学习过程中全面发展，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

三.教学重点、难点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生理解《从百草园到三味书屋》的文章内容，分析文章结构，掌握文章中使用的修辞手法，如对比、讽刺等，并能够运用到自己的写作中。此外，提高学生的阅读理解能力也是本节课的教学重点。

2.教学难点：

本节课的教学难点是帮助学生理解和运用文章中使用的修辞手法，如对比、讽刺等。这些修辞手法对于七年级学生来说可能比较抽象和难以理解，需要教师通过具体的例子和讲解，帮助学生理解和掌握。此外，提高学生的阅读理解能力也是本节课的教学难点，需要教师通过有效的教学方法和策略，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。

五.教法、学法设计

本节课的教学方法主要是讲授法和讨论法，教师通过讲解文章内容，引导学生分析和理解文章结构，掌握文章中使用的修辞手法。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流自己的想法和理解，培养学生的合作意识和团队精神。

学生的学习方法主要是自主学习和合作学习。学生需要在教师的引导下，通过自主学习的方式，理解和掌握文章内容，分析文章结构，掌握文章中使用的修辞手法。同时，学生还需要在小组讨论中，积极参与，分享自己的想法和理解，培养自己的合作意识和团队精神。

六.教学过程

本节课的教学过程从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序进行详细的阐述。

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些关于童年生活的图片，引导学生回顾自己的童年生活，激发学生对童年生活的兴趣和怀念之情。

2.呈现（10分钟）

教师通过阅读《从百草园到三味书屋》的第一段，让学生初步了解文章内容，并引导学生关注文章中的重点词汇和句型。

3.操练（15分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文章内容的理解和感受，通过讨论，让学生更深入地理解文章内容。

4.巩固（10分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对文章内容的理解，引导学生分析文章结构，掌握文章中使用的修辞手法，如对比、讽刺等。

5.拓展（15分钟）

教师组织学生进行写作练习，让学生运用所学的修辞手法，写一篇关于童年生活的短文，通过写作练习，提高学生的写作能力。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调文章内容的理解和修辞手法的运用，帮助学生巩固学习成果。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生阅读《从百草园到三味书屋》的全文，并完成相应的阅读理解题目，通过家庭作业，提高学生的阅读理解能力。

8.板书顺序（10分钟）

教师按照文章内容，进行板书，通过板书，帮助学生更好地理解和掌握文章内容，提高学生的阅读理解能力。

本节课的教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师还注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论和写作练习，提高学生的思维品质和学习能力。

七.教学反思

本节课的教学过程中，我遇到了一些问题，但同时也采取了一些解决办法和改进措施。

首先，我在导入环节中，发现学生对童年生活的回忆和感悟不够深刻，这可能是因为他们年龄较小，对童年的记忆不够清晰。为了解决这个问题，我决定在课后与学生进行更深入的交流，了解他们的童年经历，并在下一节课中引入更多的童年生活素材，以激发学生的共鸣。

其次，我在操练环节中发现部分学生对文章内容的理解不够深入，这可能是因为他们在阅读理解方面还有待提高。为了解决这个问题，我决定在课后提供更多的阅读理解练习，帮助学生提高阅读理解能力。

此外，我在拓展环节中发现部分学生对写作练习的积极性不高，这可能是因为他们对写作缺乏信心。为了解决这个问题，