牛津译林版英语七上Unit 8《Fashion》（welcome to the unit）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版英语七上Unit8《Fashion》（welcometotheunit）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津译林版英语七上Unit8《Fashion》（welcometotheunit），共包括3课时。单元主题围绕时尚展开，通过学习时尚相关词汇和表达方式，让学生能够运用英语进行简单的时尚话题交流。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和学习策略。在语言能力方面，学生需要掌握并运用本单元的时尚词汇和表达方式，进行简单的时尚话题交流。在文化意识方面，学生通过学习本单元，能够了解不同文化背景下的时尚观念，增强对文化差异的敏感性。在学习策略方面，学生需要运用本单元的学习策略，如预测、扫读和词汇学习策略，提高学习效果。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的语言能力、文化意识和学习策略。学生能够掌握并运用本单元的时尚词汇和表达方式，进行简单的时尚话题交流，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的时尚观念，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。此外，学生还需要掌握并运用本单元的学习策略，提高学习效果。

二.单元内容分析

Unit8《Fashion》是牛津译林版英语七上册的一个单元，本单元的主题是时尚。本单元包括三个课时，分别是Welcometotheunit，Reading，和Writing。

第一课时是Welcometotheunit，主要通过引入时尚的话题，激发学生的兴趣，让学生学习并掌握一些与时尚相关的词汇和表达方式。

第二课时是Reading，主要通过一篇关于时尚的阅读文章，让学生进一步学习并运用本单元的词汇和表达方式，同时提高学生的阅读理解能力。

第三课时是Writing，主要是让学生运用本单元的词汇和表达方式，进行一次写作训练，让学生能够将所学的知识运用到实际中。

在教学过程中，需要注重学生的语言能力的培养，同时也需要引导学生了解并尊重不同的文化，提高他们的文化意识。同时，也需要教授学生一些学习策略，帮助他们更好地学习英语。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为三个课时，每个课时的设计意图、学习目标和教学实施都有明确的要求。

第一课时：Welcometotheunit

设计意图：通过引入时尚的话题，激发学生的兴趣，让学生学习并掌握一些与时尚相关的词汇和表达方式。

学习目标：学生能够听懂、说出一系列与时尚相关的词汇，如clothing,fashion,trend,style等。

教学实施：教师通过展示时尚图片和视频，引导学生进行观察和描述，从而引入本课的主题。接着，教师可以设计一些听力活动，让学生听懂并重复所学的词汇和表达方式。最后，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们运用所学的词汇和表达方式进行交流。

第二课时：Reading

设计意图：通过一篇关于时尚的阅读文章，让学生进一步学习并运用本单元的词汇和表达方式，同时提高学生的阅读理解能力。

学习目标：学生能够理解文章的主旨大意，能够根据上下文推测生词的意思，能够回答与文章内容相关的问题。

教学实施：教师首先引导学生预览文章标题和图片，预测文章内容。接着，教师让学生带着问题快速阅读文章，找到答案。然后，教师可以让学生细读文章，理解文章的主旨大意和细节信息。最后，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的阅读理解和观点。

第三课时：Writing

设计意图：让学生运用本单元的词汇和表达方式，进行一次写作训练，让学生能够将所学的知识运用到实际中。

学习目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式，写一篇关于时尚的短文。

教学实施：教师首先引导学生复习本单元的词汇和表达方式，然后让学生根据题目要求，进行写作训练。教师可以提供一些写作指导和示例，帮助学生更好地表达自己的观点。在学生写作过程中，教师可以进行个别指导，提供帮助和建议。最后，教师可以组织学生进行互评和自我评价，让他们反思和改进自己的写作能力。

单元整体评价：通过学生在每个课时的参与度、表现和成果，对他们的语言能力、文化意识和学习策略进行综合评价。具体案例：在第一课时的听力活动中，教师可以通过观察学生的参与情况和听懂程度，评价他们的语言能力和听力技能。在第二课时的阅读理解活动中，教师可以通过学生的回答问题和讨论表现，评价他们的阅读理解和表达能力。在第三课时的写作训练中，教师可以通过学生的写作内容和语言表达，评价他们的写作能力和创造力。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估都有明确的分配。

第一课时：Welcometotheunit

具体内容：引入时尚话题，学习时尚词汇和表达方式。

目标：学生能够听懂、说出与时尚相关的词汇，如clothing,fashion,trend,style等。

方法：展示时尚图片和视频，听力活动，小组讨论。

资源：时尚图片和视频，听力材料。

评估：观察学生的参与情况和听懂程度，评价他们的语言能力和听力技能。

第二课时：Reading

具体内容：阅读一篇关于时尚的文章，理解文章的主旨大意和细节信息。

目标：学生能够理解文章的主旨大意，能够根据上下文推测生词的意思，能够回答与文章内容相关的问题。

方法：预览文章标题和图片，快速阅读和细读文章，小组讨论。

资源：时尚文章，问题列表。

评估：观察学生的阅读理解和回答问题的情况，评价他们的阅读理解和表达能力。

第三课时：Writing

具体内容：运用所学的词汇和表达方式，写一篇关于时尚的短文。

目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式，写一篇关于时尚的短文。

方法：复习本单元的词汇和表达方式，进行写作训练，个别指导。

资源：写作题目和示例，个别指导。

评估：观察学生的写作内容和语言表达，评价他们的写作能力和创造力。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

本单元的主要目标是提高学生的语言能力，通过学习时尚相关的词汇和表达方式，让学生能够运用英语进行简单的时尚话题交流。具体目标包括：

-学生能够听懂、说出一系列与时尚相关的词汇，如clothing,fashion,trend,style等。

-学生能够运用所学的词汇和表达方式，进行简单的时尚话题交流，如描述自己的服装风格，谈论时尚趋势等。

-学生能够理解并运用本单元的句子结构，如"What'syourfavoritefashiontrend?"和"Ithinkfashionisimportantbecauseitreflectsourpersonality."等。

2.思维品质

本单元的教学目标还包括培养学生的思维品质，特别是批判性和创新性思维。具体目标包括：

-学生能够通过阅读和讨论，分析时尚对社会和个人影响，培养批判性思维。

-学生能够运用所学的词汇和表达方式，表达自己的观点和看法，培养创新性思维。

-学生能够通过写作活动，提出自己的时尚观点，并进行合理的论证，培养逻辑性和批判性思维。

3.学习能力

本单元的教学目标还注重培养学生的学习能力，让他们能够自主、合作和探究学习。具体目标包括：

-学生能够通过预习和复习，自主学习时尚相关的词汇和表达方式，提高自主学习能力。

-学生能够在小组讨论和合作活动中，与他人共同探讨时尚话题，提高合作学习能力。

-学生能够通过写作和反思活动，探究自己的时尚观点，提高探究学习能力。

第二部分：课时教学设计

本部分是针对Unit8《Fashion》的第一课时进行教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括引入时尚话题，学习时尚相关的词汇和表达方式。重点词汇包括clothing,fashion,trend,style等，重点句型包括"What'syourfavoritefashiontrend?"和"Ithinkfashionisimportantbecauseitreflectsourpersonality."等。

教师可以通过展示时尚图片和视频，引导学生进行观察和描述，从而引入本课的主题。接着，教师可以设计一些听力活动，让学生听懂并重复所学的词汇和表达方式。最后，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们运用所学的词汇和表达方式进行交流。

在教学过程中，教师需要注意以下几点：

1.引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言能力。

2.通过听力活动和小组讨论，培养学生的批判性和创新性思维。

3.注重学生的自主、合作和探究学习能力的培养。

本课时的教学内容紧密联系课本，符合教学实际。通过本课时的学习，学生能够掌握一些与时尚相关的词汇和表达方式，为后续的学习打下坚实的基础。

二.学情分析

本部分是对Unit8《Fashion》第一课时的学情分析，主要包括学生生活经验分析、学生知识技能的分析和学生思维品质的分析。

1.学生生活经验分析

七年级的学生正处于青春期的开始，他们对时尚和个性表达有着浓厚的兴趣。大部分学生对时尚有一定的了解，在生活中也关注过时尚趋势和流行元素。因此，他们对时尚话题具有一定的生活经验，能够更好地理解和参与到课堂活动中。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中已经掌握了一定的词汇量和基本语法知识，具备了进行简单英语交流的能力。然而，对于一些时尚相关的专业词汇和表达方式，他们可能比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起时尚词汇和表达方式的框架，并通过实践活动让学生逐渐熟练运用。

3.学生思维品质的分析

七年级的学生思维活跃，具有批判性和创新性。他们喜欢表达自己的观点，对于时尚话题也都有自己的看法。在教学过程中，教师可以利用学生的这种思维特点，引导他们进行批判性思考和创造性表达。例如，教师可以提出一些问题，让学生思考时尚对社会和个人影响，以及时尚与个性的关系等，激发他们的思维潜能。

三.教学目标

本部分是对Unit8《Fashion》第一课时教学目标的概述，包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面的目标。

1.知识与技能

本课时的知识与技能目标主要包括：

-学生能够听懂、说出一系列与时尚相关的词汇，如clothing,fashion,trend,style等。

-学生能够运用所学的词汇和表达方式，进行简单的时尚话题交流，如描述自己的服装风格，谈论时尚趋势等。

-学生能够理解并运用本单元的句子结构，如"What'syourfavoritefashiontrend?"和"Ithinkfashionisimportantbecauseitreflectsourpersonality."等。

2.过程与方法

本课时的过程与方法目标主要包括：

-学生能够通过观察时尚图片和视频，培养观察和描述的能力。

-学生能够通过听力活动和小组讨论，提高时尚话题的交流和合作能力。

-学生能够通过写作活动，培养时尚观点的表达和论证能力。

3.情感态度和价值观

本课时的情感态度和价值观目标主要包括：

-学生能够对时尚话题产生兴趣，积极参与课堂活动，增强学习的积极性。

-学生能够通过学习时尚话题，培养对不同文化背景下的时尚观念的尊重和理解。

-学生能够思考时尚对社会和个人影响，培养批判性思维和创造性表达的能力。

四.教学重点、难点

本部分是对Unit8《Fashion》第一课时教学重点和难点的概述。

1.教学重点

本课时的教学重点包括：

-学生能够听懂、说出一系列与时尚相关的词汇，如clothing,fashion,trend,style等。

-学生能够运用所学的词汇和表达方式，进行简单的时尚话题交流，如描述自己的服装风格，谈论时尚趋势等。

-学生能够理解并运用本单元的句子结构，如"What'syourfavoritefashiontrend?"和"Ithinkfashionisimportantbecauseitreflectsourpersonality."等。

2.教学难点

本课时的教学难点包括：

-学生对一些时尚相关的专业词汇和表达方式可能比较陌生，需要通过反复练习和运用来逐渐掌握。

-学生在进行时尚话题交流时，可能缺乏足够的词汇和表达方式来表达自己的观点，需要教师提供一定的支持和引导。

-学生可能对时尚话题的社会和个人影响缺乏深入的思考，需要教师提供相关的阅读材料和讨论话题来启发他们的思维。

五.教法、学法设计

本部分是对Unit8《Fashion》第一课时教学方法和学习方法的概述。

教学方法：

-直观演示法：通过展示时尚图片和视频，让学生直观地了解时尚的概念和特点。

-情景模拟法：设计一些时尚话题的交流情景，让学生在实际的语言环境中运用所学的词汇和表达方式。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的合作交流能力和批判性思维。

学习方法：

-观察学习法：通过观察时尚图片和视频，培养学生的观察和描述能力。

-听力学习法：通过听力活动和练习，提高学生的听力理解能力和词汇运用能力。

-写作学习法：通过写作活动和练习，培养学生的语言表达能力和创造性思维。

六.教学过程

本部分是对Unit8《Fashion》第一课时教学过程的详细阐述，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序。

1.导入（5分钟）

导入环节通过展示一些时尚图片和视频，引导学生关注时尚话题，激发学生对时尚的兴趣和好奇心。教师可以提出一些问题，如“Whatdoyouthinkoffashion?”和“What'syourfavoritefashiontrend?”等，让学生进行简短的讨论。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过展示时尚图片和视频，呈现本课时需要学习的词汇和表达方式，如clothing,fashion,trend,style等。教师可以设计一些听力活动，让学生听懂并重复所学的词汇和表达方式。

3.操练（15分钟）

操练环节通过设计一些小组活动，让学生运用所学的词汇和表达方式进行交流，如描述自己的服装风格，谈论时尚趋势等。教师可以提供一些示例，帮助学生更好地运用所学的词汇和表达方式。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过设计一些练习题，让学生再次复习所学的词汇和表达方式，巩固所学知识。教师可以提供一些答案和解释，帮助学生更好地理解所学内容。

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过设计一些阅读材料和讨论话题，让学生深入思考时尚对社会和个人影响，培养批判性思维和创造性表达的能力。教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法。

6.小结（5分钟）

小结环节通过回顾本课时的教学内容，总结所学词汇和表达方式，强调本课时的重点和难点。教师可以让学生进行简短的口头总结，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节通过布置一些相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。作业可以包括一些词汇练习题和短文写作，帮助学生提高语言运用能力。

8.板书的顺序（5分钟）

板书环节按照教学内容，依次呈现所学的词汇和表达方式，以及相关的句子结构。教师可以适时进行板书，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

本课时的教学过程紧密联系课本，符合教学实际。通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序，教师能够有效地引导学生学习和掌握本课时的内容。

七.教学反思

本部分是对Unit8《Fashion》第一课时教学过程的反思，主要阐述课堂实施过程中遇到的问题