人教部编版语文七年级上册专项综合全练-中华传统文化（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文七年级上册专项综合全练——中华传统文化（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为人教部编版语文七年级上册的专项综合全练——中华传统文化。单元课时数为8课时。单元主题围绕中华传统文化展开，通过学习古代诗歌、文言文等文学作品，让学生感受传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱和传承意识。

一.课标要求

本单元体现了语文核心素养中的文化素养和审美素养。在文化素养方面，通过学习古代文学作品，让学生了解和传承中华传统文化，培养对传统文化的热爱和尊重。在审美素养方面，通过欣赏和分析古代文学作品，培养学生的审美能力，提高对文学作品的鉴赏水平。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和创造性表达能力。学生在学习过程中，应该能够理解古代文学作品的背景、内容和意义，能够分析和欣赏文学作品的风格、手法和美感，还能够运用所学知识进行创造性写作和表达。同时，学生应该培养对传统文化的兴趣和热爱，提高对传统文化的传承和发展的意识。

二.单元内容分析

本单元共包括八篇课文，分别是《春》、《济南的冬天》、《夏感》、《古诗四首》、《散文两篇》、《古诗两首》、《对联》和《文言文两篇》。这些课文既有现代文，也有文言文，既有诗歌，也有散文，既有写景，也有写人，既有长篇，也有短篇，既有文学性，也有实用性，充分体现了中华传统文化的丰富性和多样性。

第一课时：《春》

《春》是朱自清的一篇写景散文，描绘了春天的美丽景色和春天的生机勃勃。通过学习这篇课文，学生可以感受到春天的美好，培养对大自然的热爱。

第二课时：《济南的冬天》

《济南的冬天》是老舍的一篇写景散文，描绘了济南冬天的景色和特点。通过学习这篇课文，学生可以了解济南的冬天，培养对家乡的热爱。

第三课时：《夏感》

《夏感》是梁衡的一篇写景散文，描绘了夏天的景色和夏天的感受。通过学习这篇课文，学生可以感受到夏天的热烈，培养对生活的热爱。

第四课时：古诗四首

古诗四首包括《观书有感》、《题临安邸》、《示儿》和《春日》。这些古诗分别描绘了不同的景色和情感，通过学习这些古诗，学生可以欣赏到古代诗歌的美，培养对传统文化的热爱。

第五课时：散文两篇

散文两篇包括《背影》和《散步》。这两篇散文分别描绘了父爱和亲情，通过学习这两篇散文，学生可以感受到亲情的伟大，培养对家庭的热爱。

第六课时：古诗两首

古诗两首包括《泊船瓜洲》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。这些古诗分别描绘了不同的景色和情感，通过学习这些古诗，学生可以欣赏到古代诗歌的美，培养对传统文化的热爱。

第七课时：对联

对联是一种传统的文学形式，通过学习对联，学生可以了解对联的特点和写法，培养对传统文化的热爱。

第八课时：文言文两篇

文言文两篇包括《岳阳楼记》和《醉翁亭记》。这两篇文言文分别描绘了不同的景色和情感，通过学习这两篇文言文，学生可以了解文言文的特点和美感，培养对传统文化的热爱。

三.单元内容框架

本单元的内容框架包括对每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价的简单介绍。

第一课时：《春》

设计意图：通过学习《春》这篇课文，让学生感受春天的美丽和生机，培养对大自然的热爱。

学习目标：理解课文内容，欣赏春天的美景，培养对大自然的热爱。

教学实施：朗读课文，分析课文中的描写手法，讨论春天的特点。

单元整体评价：通过学生的课堂表现和课后作业，评价学生对春天的理解和热爱程度。

第二课时：《济南的冬天》

设计意图：通过学习《济南的冬天》这篇课文，让学生了解济南的冬天，培养对家乡的热爱。

学习目标：理解课文内容，描绘济南冬天的景色和特点。

教学实施：朗读课文，分析课文中的描写手法，讨论济南冬天的特点。

单元整体评价：通过学生的课堂表现和课后作业，评价学生对济南冬天的理解和热爱程度。

第三课时：《夏感》

设计意图：通过学习《夏感》这篇课文，让学生感受夏天的热烈，培养对生活的热爱。

学习目标：理解课文内容，描绘夏天的景色和感受。

教学实施：朗读课文，分析课文中的描写手法，讨论夏天的特点。

单元整体评价：通过学生的课堂表现和课后作业，评价学生对夏天的理解和热爱程度。

第四课时：古诗四首

设计意图：通过学习古诗四首，让学生欣赏古代诗歌的美，培养对传统文化的热爱。

学习目标：理解古诗的内容和意境，欣赏古代诗歌的美。

教学实施：朗读古诗，分析古诗的意境和手法，讨论古代诗歌的特点。

单元整体评价：通过学生的课堂表现和课后作业，评价学生对古代诗歌的理解和热爱程度。

第五课时：散文两篇

设计意图：通过学习散文两篇，让学生感受亲情的伟大，培养对家庭的热爱。

学习目标：理解散文的内容和情感，描绘亲情的重要性。

教学实施：朗读散文，分析散文中的情感表达，讨论家庭的重要性。

单元整体评价：通过学生的课堂表现和课后作业，评价学生对亲情的理解和热爱程度。

第六课时：古诗两首

设计意图：通过学习古诗两首，让学生欣赏古代诗歌的美，培养对传统文化的热爱。

学习目标：理解古诗的内容和意境，欣赏古代诗歌的美。

教学实施：朗读古诗，分析古诗的意境和手法，讨论古代诗歌的特点。

单元整体评价：通过学生的课堂表现和课后作业，评价学生对古代诗歌的理解和热爱程度。

第七课时：对联

设计意图：通过学习对联，让学生了解对联的特点和写法，培养对传统文化的热爱。

学习目标：理解对联的结构和韵律，编写对联。

教学实施：分析对联的结构和韵律，学生尝试编写对联。

单元整体评价：通过学生的课堂表现和课后作业，评价学生对对联的理解和创作能力。

第八课时：文言文两篇

设计意图：通过学习文言文两篇，让学生了解文言文的特点和美感，培养对传统文化的热爱。

学习目标：理解文言文的内容和结构，欣赏文言文的美感。

教学实施：朗读文言文，分析文言文的结构和美感，讨论文言文的特点。

单元整体评价：通过学生的课堂表现和课后作业，评价学生对文言文的理解和热爱程度。

四.单元课时分配

本单元的课时分配如下：

第一课时：《春》

具体内容：朗读课文，分析课文中的描写手法，讨论春天的特点。

目标：理解课文内容，欣赏春天的美景，培养对大自然的热爱。

方法：朗读、分析、讨论。

资源：课文、相关资料。

评估：学生的课堂表现、课后作业。

第二课时：《济南的冬天》

具体内容：朗读课文，分析课文中的描写手法，讨论济南冬天的特点。

目标：理解课文内容，描绘济南冬天的景色和特点。

方法：朗读、分析、讨论。

资源：课文、相关资料。

评估：学生的课堂表现、课后作业。

第三课时：《夏感》

具体内容：朗读课文，分析课文中的描写手法，讨论夏天的特点。

目标：理解课文内容，描绘夏天的景色和感受。

方法：朗读、分析、讨论。

资源：课文、相关资料。

评估：学生的课堂表现、课后作业。

第四课时：古诗四首

具体内容：朗读古诗，分析古诗的意境和手法，讨论古代诗歌的特点。

目标：理解古诗的内容和意境，欣赏古代诗歌的美。

方法：朗读、分析、讨论。

资源：古诗、相关资料。

评估：学生的课堂表现、课后作业。

第五课时：散文两篇

具体内容：朗读散文，分析散文中的情感表达，讨论家庭的重要性。

目标：理解散文的内容和情感，描绘亲情的重要性。

方法：朗读、分析、讨论。

资源：散文、相关资料。

评估：学生的课堂表现、课后作业。

第六课时：古诗两首

具体内容：朗读古诗，分析古诗的意境和手法，讨论古代诗歌的特点。

目标：理解古诗的内容和意境，欣赏古代诗歌的美。

方法：朗读、分析、讨论。

资源：古诗、相关资料。

评估：学生的课堂表现、课后作业。

第七课时：对联

具体内容：分析对联的结构和韵律，学生尝试编写对联。

目标：理解对联的结构和韵律，编写对联。

方法：分析、编写。

资源：对联、相关资料。

评估：学生的课堂表现、课后作业。

第八课时：文言文两篇

具体内容：朗读文言文，分析文言文的结构和美感，讨论文言文的特点。

目标：理解文言文的内容和结构，欣赏文言文的美感。

方法：朗读、分析、讨论。

资源：文言文、相关资料。

评估：学生的课堂表现、课后作业。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述。

1.语言能力

（1）能够正确朗读和理解课文、古诗和文言文，把握作品中的关键词汇和句式结构。

（2）能够运用课文中的词语和句型，进行口语表达和写作练习。

（3）能够分析和欣赏作品中的修辞手法和文学特点，提高文学鉴赏能力。

2.思维品质

（1）能够通过阅读和分析，形成对作品内容、情感和主旨的个人见解。

（2）能够运用批判性思维，对作品中的观点和表达进行评价和讨论。

（3）能够结合自己的生活经验和知识背景，对作品进行深入思考和创造性表达。

3.学习能力

（1）能够自主阅读和理解课文，培养良好的阅读习惯和阅读策略。

（2）能够通过合作学习和讨论，提高与他人交流和分享的能力。

（3）能够自主制定学习计划和目标，培养自我评估和反思的能力。

第二部分：课时教学设计

本部分为第一课时《春》的教学设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容包括课文《春》的阅读理解、词汇和句型的学习。

重点词汇：春天、生机、花朵、绿叶、阳光、温暖、希望、喜爱、欣赏、感受、热爱。

重点句型：

1.描述春天的句子：春天来了，万物复苏，花朵盛开，绿叶茂盛。

2.表达对春天的喜爱和欣赏：我喜欢春天的美丽景色，欣赏春天的生机勃勃。

3.描述感受和热爱：我感受到春天的温暖和希望，热爱春天的美好。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾春天的特点和景色，激发学生对春天的喜爱和热爱。

2.阅读理解：学生朗读课文，理解课文内容，回答相关问题。

3.词汇学习：学生学习和掌握重点词汇，通过例句和练习运用词汇。

4.句型练习：学生练习使用重点句型，进行口语表达和写作练习。

5.课堂活动：学生进行小组讨论和分享，表达对春天的感受和热爱。

6.总结：教师对学生的表现进行评价，强调春天的美丽和重要性。

教学评估：通过学生的课堂表现、回答问题和小组活动，评估学生对课文内容的理解和词汇、句型的掌握程度。

教学资源：课文、相关资料、多媒体教学辅助工具。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

七年级的学生大多生活在城市和乡村，他们对春天的景色和特点有一定的了解。学生在生活中可能已经观察到春天的变化，如花朵盛开、绿叶茂盛等。他们对春天的美好和生机有直观的感受，但可能缺乏深入的理解和表达。

2.学生知识技能的分析

七年级的学生在语文学习方面已经有一定的基础，他们能够阅读和理解简单的文章。他们掌握了基本的词汇和句型，能够进行简单的口语表达和写作。但他们在理解和分析文学作品方面可能还不够深入，需要教师引导和指导。

3.学生思维品质的分析

七年级的学生在思维方面处于发展阶段，他们具有好奇心和探索欲，愿意尝试和思考。他们在理解和分析文学作品时，可能需要教师的引导和启发。他们具备一定的批判性思维能力，能够对文学作品进行评价和讨论。

综合以上分析，七年级的学生在生活经验、知识技能和思维品质方面对春天的理解有一定的基础，但需要教师进一步引导和启发。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们深入理解和表达春天的美好和生机。同时，教师应鼓励学生积极参与讨论和思考，培养他们的批判性思维能力。

三.教学目标

本课时的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述。

1.知识与技能

（1）能够正确朗读和理解课文《春》，把握作品中的关键词汇和句式结构。

（2）能够运用课文中的词语和句型，进行口语表达和写作练习。

（3）能够分析和欣赏作品中的修辞手法和文学特点，提高文学鉴赏能力。

2.过程与方法

（1）通过阅读和分析，形成对作品内容、情感和主旨的个人见解。

（2）运用批判性思维，对作品中的观点和表达进行评价和讨论。

（3）结合自己的生活经验和知识背景，对作品进行深入思考和创造性表达。

3.情感态度和价值观

（1）培养对春天的喜爱和热爱，感受春天的美好和生机。

（2）培养对大自然的尊重和保护意识，关注自然环境的变化。

（3）培养对文学作品的欣赏和热爱，提高对传统文化的认识和传承意识。

四.教学重点、难点

1.教学重点

（1）理解和分析课文《春》的内容和情感，掌握作品中的关键词汇和句式结构。

（2）运用课文中的词语和句型，进行口语表达和写作练习，提高语言运用能力。

（3）分析和欣赏作品中的修辞手法和文学特点，提高文学鉴赏能力。

2.教学难点

（1）理解和分析作品中的深层含义和情感，需要教师引导和启发。

（2）运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作练习，需要教师指导和反馈。

（3）分析和欣赏作品中的修辞手法和文学特点，需要教师讲解和示范。

五.教法、学法设计

1.教学方法

（1）讲授法：教师讲解课文内容和重点词汇、句型，引导学生理解和分析。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论和分享，培养学生的思维品质和批判性思维能力。

（3）演示法：教师通过多媒体教学辅助工具，展示春天的景色和特点，激发学生的兴趣和想象力。

2.学习方法

（1）自主学习：学生自主阅读和理解课文，培养良好的阅读习惯和阅读策略。

（2）合作学习：学生通过小组讨论和分享，提高与他人交流和分享的能力。

（3）实践学习：学生通过口语表达和写作练习，运用课文中的词语和句型，提高语言运用能力。

六.教学过程

本课时教学过程分为以下八个环节：

1.导入（5分钟）

2.呈现（10分钟）

教师朗读课文《春》，学生认真听读，理解课文内容。

3.操练（15分钟）

学生分小组讨论和分享对春天的感受和理解，运用课文中的词语和句型进行口语表达。

4.巩固（10分钟）

教师提供一些关键词汇和句型，学生进行填空和改写的练习，巩固对词汇和句型的掌握。

5.拓展（10分钟）

学生通过小组讨论和分享，结合自己的生活经验和知识背景，对作品进行深入思考和创造性表达。

6.小结（5分钟）

教师对学生的表现进行评价，强调春天的美丽和重要性，总结本课时的学习内容。

7.家庭作业（5分钟）

学生完成一篇关于春天的写作练习，运用本课时的关键词汇和句型，表达自己对春天的感受和理解。

8.板书的顺序（5分钟）

教师按照教学过程的顺序，板书关键词汇和句型，方便学生学习和复习。

教学过程每个环节所用的时间如下：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：15分钟

4.巩固：10分钟

5.拓展：10分钟