职业技术学院《兽药管理》课程标准

4兽药管理是动物药学专业必修的一门专业核心课程，是针对职业岗位所需的兽药管通过本课程的学习，要求学生能够形成依法从事兽药活动的意识，具备良好的医药行业的职业道德，具备职业岗位所必需的兽药管理基本理论知识，具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习的能力，为后续生产实习、毕业后从事兽药行业相关岗位在课程设计上充分体现职业性、实践性和开放性，注重与行业、企业沟通，按照职业岗位能力需求确立教学内容，突出学以致用。学生是学习主体，鼓励学生职业能力发展，加强创新能力和意识培养的理念。在设计中，既要考虑学生职业技能的训练，又要关注综合职业素质的养成，为学生的可持续发展奠定良好的基础。通过在校内实训室和校外实训基地的学习强化实践教学，着力培养学生的职业能力，最终达到国家职业能力根据动物药学专业人员在职业岗位上应具备的职业能力，本着“工作需要什么，就学什么”的原则，通过学情分析，针对学生特点及结合职业能力要求，确定本课程重点和难点。结合信息化教学手段开展教学活动，依托职教云的平台，采用案例法、小组讨论、任务驱动、教师演示加学生实践等形式多样的教学方法，理论联系实际，使深奥知1.思政目标:不利用自己的技能去从事危害公众利益的活动，包括生产、销售假冒伪劣兽药等，鼓励学生利用自己的所学的专业知识，积极参与国家政策宣传与推广、社会科学普及等有益1、要求学生能够形成依法从事兽药活动的意识，具备良好的医药行业的职业道德；本课程由兽药管理基础知识、兽药管理法规、兽药质量监督管理、兽药生产管理、时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。根据专业课程目标和涵盖的工作任务要通过对企业的调研，分析动物生产经营企业对岗位的能力需要，统计分析与该课程关系密切的典型工作任务或技术要素，在以上基础上设计工作情景或模块，从而确定教模块一识别药112222习理法222法4211理21习1理62224施2知1响1知22课程思政总体教学目标是：将习近平新时代中国特色社会理论、社会主义核心价值例，培养学生遵纪守法的意识；培养正确的技能观，让学生努力提高自己的学识技能，为社会和人民造福，绝不利用自己的技能去从事危害公众利益的活动，包括生产、销售假冒伪劣兽药等，鼓励学生利用自己的所学的专业知识，积极参与国家政策宣传与推广、课程思政教学设计路线：本课程是一门蕴含公正和法治的课程，是培养动物药学专养学生在药事活动中学法、用法的基本能力根植其诚实诚信、爱岗敬业的思想，将药学培培培遵达民培理识遵习培学培遵理度具有药学相关专业背景或获得药学类从业资格的、有一定药学管理经验的具备研究理实一体的多媒体教室及兽医院、兽药生产企业、兽药经营企业、养殖场、企业检熟知教学相关知识、以传统和现代化教学手段组织教学。在教学过程中，以学生为中心，让同学们主动参与教学过程，对教学案例能够积极发表自己的认识和见解，从而使他们能够理解和掌握教学的相关知识内容。充分利用教学课件、相关教学内容的视频尽量选用国家规划教材。必须依据本课程标准编写教材思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门列，让学生在完成项目的过程中逐步提高依法依规进行兽药课程资源既包括教材、教具、仪器设备、多媒体课件、实验资源，也包括学生所处的环境氛围，包括社会、学校和家庭氛围源是决定课程目标能否有效实现的重要因素。充分利用现有的课在各种课程资源中，学校提供的课程资源是首位的。学校应课程资源，设置兽药管理实验室或实训基地及相应仪器设备、药社会课程资源有：兽医院、兽药生产企业、兽药经营企业、养殖场、企业检测室等。从课程重视培养学生的创新精神和动手实践能力这一目标出发，结合具体教学内容，发动学生走出教室，走向社会，进行调查研究，是利用社会课程资源的主要方式。此外，无形的课程资源是指非物化的课程资源，主要是学生医基础知识。例如，可以要求学生利用周末及寒暑假到兽药企信息技术方面的课程资源主要包括网络资源和多媒体课件信息量大、链接丰富、实时性和互动性等特点。教师应当积极参设，使职教云的资源尽快丰富起来。多媒体课件具有表现力强、过程考核按学习情境分别组织，每个学习情境过程考核分训练项目进行，每个训练项目的考核内容包括学习纪律与学习态度、职业素养、项目作品（产品、服务项目、方案等）三个方面。其中，各项目学习纪律与学习态度、职业素养的考核要求与评价标准严格遵守学校规章制度和岗位管理制度，不迟到、早退学习积极性与主动性主动学习新知识、新技术和新方法，乐意接受额外任务个人责任心与学习小组成员保持良好合学生行为能认真学习并遵守学习任务卷面考试：根据课程标准建立题库，考试时从中抽取部分题目，组成一套试题，总考核总成绩按百分制评定。考核总成绩由过程考核成绩与期末考核成绩两部分构成，其中，过程考核成绩占总成绩的40%，期末考核成绩占总成绩的60%。过程考核成绩中，目过程考核及各期末考核项目成绩均合格，方能认定考核成绩合格。学生在课程学习期握《标准》确定的指导思想是：注重学生知识、能力和素质的全面发展；注重相关知识渗透，关心科技发展；注重科学探究，提倡学习方式的多样化；建立学习结果与学习过程并重，理论考核与技能操作并重的评价体系。在这种改革，教师作为学习活动指导成很重要，缺一不可。教师要在重视知识教学的同时，要更加重视综合素质和能力目标教学不仅要使学生获取一定的知识，更重要使学生学习获得知识的方法，提高解决问题的能力。在教学中，教师应该让学生主动思考，自