第四单元《求未知加数》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

第四单元《求未知加数》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：第四单元《求未知加数》

内容：本节课主要围绕一年级上册数学苏教版教材中的《求未知加数》展开，包括简单的加法运算，通过实际情境让学生理解并掌握求未知加数的方法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高他们的逻辑推理能力，通过解决实际问题，发展他们的数学建模和数据分析能力。同时，增强学生的合作意识和沟通能力，让他们在团队中学会倾听和表达，形成良好的数学学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容：掌握求未知加数的基本方法，即通过已知的加数和和数来计算另一个加数。

-例如，通过具体的实例，如“已知两个加数的和是10，其中一个加数是4，求另一个加数”，引导学生理解并运用加法的基本性质来解决问题。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容：理解加法的基本性质，尤其是在面对复杂问题时如何选择合适的策略来求解。

-例如，学生在面对“已知两个加数的和是18，其中一个加数是6，求另一个加数”时，可能难以确定使用减法还是其他策略。难点在于帮助学生理解，当加数未知时，可以通过减去已知加数从和中得到另一个加数。教师需要通过反复练习和变式题目，帮助学生克服这一难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合实例教学，通过生动的例子和故事引入加法概念，帮助学生建立直观理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组中分享解决问题的不同方法，培养合作能力和交流技巧。

3.使用多媒体辅助教学，通过动画演示加法过程，帮助学生可视化抽象的数学概念。

4.举办加法竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对求未知加数技能的掌握。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“你们在生活中遇到过需要计算加法的情况吗？”引导学生分享自己的经验，如购物找零、家庭聚会分食物等。

-接着，教师展示一系列简单的加法题目，让学生在小组内互相出题，体验加法的实际应用。

-通过这些活动，自然过渡到新课《求未知加数》的学习。

2.新课讲授（用时10分钟）

-（1）教师以一个简单的例子“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？”引入加法的概念。

-（2）随后，教师展示如何通过加法公式“和=加数+加数”来计算两个数的和。

-（3）通过进一步的例子，如“已知和是10，加数之一是4，求另一个加数”，让学生体验求未知加数的过程。

3.实践活动（用时15分钟）

-（1）学生独立完成几道求未知加数的练习题，教师巡视指导，纠正错误。

-（2）小组合作，完成一道稍微复杂的题目，如“小明有10个球，他给了小红5个，小红又有7个球，小明和小红一共有多少个球？”

-（3）教师展示一个真实的加法问题情境，如“一个水果摊上有苹果和橙子，一共卖出了25个，如果苹果比橙子多3个，苹果和橙子各有多少个？”学生分组讨论并尝试解决。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）讨论如何解决复杂的问题，例如如何处理多个未知加数的情况。

-（2）举例说明在不同情况下选择不同解决策略的原因，如使用画图辅助理解。

-（3）分享各自在实践活动中的困惑和心得，以及如何克服这些困难。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调求未知加数的基本步骤。

-通过提问：“今天我们学习了什么？遇到困难时应该如何做？”来检验学生对知识的掌握程度。

-给出一些课后作业，如“用不同的方法解决以下问题：小明有8个气球，妈妈又买了6个，现在有多少个气球？”以此巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的数学问题》：这本书中包含了多个与加法相关的数学问题，如“巧算24点”、“数字谜题”等，能够激发学生对数学的兴趣，同时锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。

-《生活中的数学》：通过介绍日常生活中的数学现象，如购物、烹饪、旅行等，让学生认识到数学在生活中的应用，增强他们学习数学的积极性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用不同的方法解决相同的加法问题，如使用加法交换律、结合律等数学性质。

-引导学生思考如何将加法运算应用于解决实际问题，如家庭预算、工程计算等。

-鼓励学生探索加法运算的扩展，如研究加法与减法、乘法、除法之间的关系，以及加法在数轴上的表示。

3.知识点拓展：

-学习加法运算的逆运算——减法，了解加法和减法之间的联系。

-探索加法在几何学中的应用，如计算图形的面积和周长。

-了解加法在概率统计中的基础作用，如计算概率事件发生的可能性。

-学习加法在代数中的运用，如一元一次方程的求解。

4.实践活动设计：

-设计一个加法竞赛游戏，让学生在游戏中巩固加法运算技能。

-组织学生参观当地的超市或商店，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算商品的价格、找零等。

-安排学生参与社区服务活动，如为社区老人计算药品用量，锻炼学生的实际应用能力。

5.教学资源推荐：

-利用网络资源，如数学教育网站、教育软件等，为学生提供丰富的学习材料。

-鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，拓宽他们的数学视野。

-邀请数学专家或教师开展专题讲座，为学生提供更深入的学习机会。课后作业课后作业旨在巩固学生对《求未知加数》这一知识点的理解，以下列举了五个与课本内容相关的练习题，并附上答案。

1.实践题：

-小华有7个铅笔，妈妈又给了他5个，小华现在有多少个铅笔？

-答案：小华现在有12个铅笔。

2.应用题：

-小明有8个苹果，他给了小红3个，小红现在有多少个苹果？

-答案：小红现在有11个苹果。

3.变式题：

-已知和是15，一个加数是7，求另一个加数。

-答案：另一个加数是8。

4.复合题：

-小红有5本书，小刚有10本书，他们一共有多少本书？

-答案：小红和小刚一共有15本书。

5.创新题：

-小丽有9个气球，她用掉了3个，还剩下多少个气球？

-答案：小丽还剩下6个气球。

-巩固对加法运算的理解，特别是求未知加数的能力。

-应用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

-通过变式题和复合题的训练，增强学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

-创新题则鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的创新意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调求未知加数的基本步骤，即通过已知的和与一个加数，使用减法来求得另一个加数。

2.总结加法运算的基本性质，如加法交换律和结合律，以及它们在求解未知加数时的应用。

3.强调学生在解决实际问题时应如何选择合适的策略，比如画图、列式等，以帮助他们更好地理解和解决问题。

当堂检测：

1.单项选择题：

-如果小明有5个玩具，又买了3个，那么小明现在有多少个玩具？

A.8

B.5

C.3

-答案：A.8

2.判断题：

-加法交换律是：a+b=b+a

-答案：正确

3.完形填空题：

-小红有（）个苹果，小刚有（）个苹果，他们一共有（）个苹果。

-空格1：7

-空格2：5

-空格3：12

-答案：正确填写7、5、12

4.应用题：

-小明有8个球，他给了小华3个球，小华现在有多少个球？

-答案：小华现在有11个球。

5.解答题：

-已知和是20，一个加数是12，求另一个加数。

-答案：另一个加数是8。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-加法运算的定义