人教部编版道德与法治七年级上册;第3课《发现自己》教学设计

人教部编版道德与法治七年级上册;第3课《发现自己》教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教部编版道德与法治七年级上册第3课《发现自己》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以帮助学生认识自己为主题，通过回顾学生过去的成长经历，引导学生认识到自己的优点和不足，从而更好地了解自己。这与学生在小学阶段学习的人际交往、自我保护等知识相联系，有助于学生在新的学习环境中更好地适应和发展。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认识：引导学生通过反思和探索，提升自我认知能力，明确自己的兴趣、特长和价值观。

2.人际交往：通过小组讨论和互动，增强学生与他人沟通、合作的能力，培养良好的人际关系。

3.自我调节：帮助学生学会情绪管理，面对挑战时能够自我调节，保持积极乐观的心态。

4.创新精神：鼓励学生勇于尝试新事物，培养创新思维，为未来的学习和生活奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入七年级之前，学生已经具备了一定的人际交往和自我保护的基础知识。他们可能对友谊、尊重他人、自我保护等方面有一定的了解，但可能缺乏对自我认识深入探讨的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对自我探索有着强烈的兴趣。他们在学习上表现出一定的自主性和探究精神，喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的能力方面，有的学生可能具备较强的自我反思能力，而有的学生则可能在这方面较为欠缺。学习风格上，学生可能既有偏好独立思考的，也有偏好团队合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《发现自己》这一课时可能会遇到以下困难与挑战：

-对自我认知的困惑：部分学生可能难以准确描述自己的优点和不足，需要教师引导和帮助。

-情绪管理：青春期学生情绪波动较大，如何正确引导他们管理情绪是一个挑战。

-社交技巧：学生在与他人交流时可能会遇到沟通障碍，需要通过教学活动来提升。

-面对差异：学生可能会对他人评价产生敏感，需要教师帮助学生正确看待自我和他人的差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、音响系统。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和学生互动。

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料，网络上的自我认知测试工具。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、手抄报制作等教学活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于自我认知的短视频，并完成简单的自我介绍分析。

设计预习问题：围绕“发现自己的优点和不足”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为自己有哪些优点和需要改进的地方？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我认知的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能记录下自己在社交场合中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自我认知的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于自我认知的励志故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自我认知的重要性，结合实例帮助学生理解如何进行自我评价。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，通过互相反馈来提升自我认知。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分享和倾听来提升自我认知。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我认知的重要性。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握自我认知的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解自我认知的重要性，掌握自我评价的方法。

通过实践活动，培养学生的表达能力和社会交往能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于自己优点和不足的短文，并设定一个改进计划。

提供拓展资源：推荐一些关于自我提升的书籍和在线课程，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的自我认知知识，并通过实践应用来提升自我。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地认识自己，明确自己的优点和不足。他们能够通过自我反思，了解自己的兴趣、特长和价值观，从而在未来的学习和生活中做出更适合自己的选择。

2.情绪管理能力增强：学生在学习过程中，学会了如何识别和表达自己的情绪，以及如何面对挫折和压力。这有助于他们在遇到困难时保持冷静，调整心态，提高应对问题的能力。

3.人际交往能力提高：本节课的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，有助于学生学会倾听、尊重他人，提高沟通能力。他们能够更好地理解他人的感受，学会换位思考，从而建立良好的人际关系。

4.自我激励和自我提升：学生在学习过程中，了解到自我激励的重要性，学会了如何设定目标、制定计划，并付诸行动。这有助于他们在面对挑战时保持积极的心态，不断提升自己。

5.问题解决能力提升：学生在学习过程中，通过分析自身优缺点，学会从多个角度思考问题，寻找解决问题的方法。这有助于他们在面对困难时，能够迅速找到合适的解决方案。

6.自主学习能力增强：本节课的教学方法，如自主学习、合作学习等，有助于培养学生独立思考、自主探究的能力。他们在学习过程中，能够主动寻找资料、解决问题，提高自主学习能力。

7.道德素养提升：通过学习自我认知、情绪管理、人际交往等方面的知识，学生的道德素养得到提升。他们能够更好地理解道德规范，学会尊重他人，树立正确的价值观。

8.学习兴趣和动力增强：本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，激发了学生的学习兴趣。学生在学习过程中，能够感受到知识的力量，从而增强学习动力。

9.团队合作能力提升：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于他们在今后的学习和工作中，更好地融入团队，发挥团队协作的力量。

10.适应能力增强：学生在学习过程中，逐渐适应了初中生活的新环境和新要求。他们能够更好地调整自己的心态，适应新的学习节奏，为未来的成长打下坚实基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年自我认知手册》节选，介绍自我认知的方法和技巧。

-视频资源：《如何认识自己》教育视频，通过案例分析帮助学生理解自我认知的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以阅读《青少年自我认知手册》的相关章节，了解自我认知的方法，如自我观察、自我反思、自我评估等。

b.在阅读过程中，鼓励学生记录下自己认为最有价值的观点和技巧，并尝试运用到自己的生活中。

-视频资源：

a.学生观看《如何认识自己》教育视频，注意视频中展示的自我认知案例，思考自己是否有过类似的经历。

b.视频观看后，引导学生进行小组讨论，分享各自的感受和想法，讨论如何将这些方法应用到实际生活中。

教师指导：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供一些指导性的问题，帮助学生深入思考。

-对于阅读材料，教师可以推荐一些相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行反思性写作，要求学生写出观看视频后的心得体会。

具体拓展活动：

-自我观察日记：学生每天记录自己的行为和情绪，观察自己在不同情境下的表现，思考自己的行为背后的原因。

-反思日记：学生每周写一篇反思日记，回顾一周的学习和生活，总结自己的收获和不足，设定下周的目标。

-家庭讨论：学生与家长分享自己的阅读和观看心得，邀请家长参与讨论，共同探讨如何提升自我认知。

-社会实践活动：学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际经历来认识自己的兴趣和价值观。板书设计①本文重点知识点：

-自我认知的定义

-自我认知的重要性

-自我认知的方法

②重点词：

-自我认知

-重要性

-方法

-优点

-不足

-反思

-评估

③重点句：

-“自我认知是认识自己的过程，包括了解自己的性格、能力、兴趣等。”

-“自我认知对于个人成长和发展具有重要意义。”

-“自我认知的方法包括自我观察、自我反思、自我评估等。”

-“通过自我认知，我们可以更好地了解自己，发挥自己的优势，改进自己的不足。”

-“自我认知是一个持续的过程，需要不断地反思和调整。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我们可以更多地采用互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和学习效果。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解知识点时，有时候可能过于简单化，没有深入挖掘知识点的内涵，导致学生理解不够深入。

2.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生可能由于性格内向或者不适应新环境，导致他们在课堂上参与度不高，影响整体教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要以考试成绩为主，缺乏对学生在课堂表现、小组合作等方面的综合评价。

反思改进措施（三）

1.提升教学深度：在讲解知识点时，我将更多地结合实际案例，深入剖析知识点的内涵，帮助学生理解知识点的本质和应用。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

3.丰富评价方式：在评价