川教版（2024）三年级上册信息科技 2.1在线搜索查信息 教学设计

川教版（2024）三年级上册信息科技2.1在线搜索查信息教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）川教版（2024）三年级上册信息科技2.1在线搜索查信息教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：川教版（2024）三年级上册信息科技2.1在线搜索查信息，包括如何使用搜索引擎查找信息、筛选信息以及评价信息的准确性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已掌握的计算机基本操作和互联网使用知识相联系，通过实际操作巩固所学，提高信息检索能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会高效检索信息，提高信息辨别能力，培养独立思考和解决问题的能力，同时增强对信息科技的兴趣和责任感。重点难点及解决办法1.重点：

重点在于引导学生掌握在线搜索的基本步骤和技巧，包括如何输入关键词、选择合适的搜索引擎以及如何评估搜索结果的质量。

2.难点：

难点是学生如何准确筛选出有用信息，避免信息过载和垃圾信息的干扰。

解决办法与突破策略：

-通过实际操作演示，让学生直观了解搜索流程。

-设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的搜索能力。

-引导学生使用搜索技巧，如使用引号进行精确搜索、利用高级搜索功能等。

-教授学生如何识别信息来源的可信度，提高信息评估能力。

-课后布置搜索任务，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，增强实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版（2024）三年级上册信息科技教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与在线搜索相关的图片、图表和视频，帮助学生理解搜索技巧和信息评估。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，确保每个小组都能进行在线搜索操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台电脑，以便进行搜索练习和讨论。教学流程1.导入新课（5分钟）

-展示网络世界图片，引导学生思考网络在我们的生活中的作用。

-提问：你们在网络上都做过哪些事情？如何获取信息？

-引出课题：今天我们就来学习如何在线搜索查信息。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条内容：介绍搜索引擎的基本使用方法。

-展示搜索引擎界面，讲解搜索框、搜索按钮等基本元素。

-通过示例演示如何输入关键词进行搜索。

-引导学生尝试输入关键词，展示搜索结果。

-第二条内容：讲解搜索技巧。

-讲解使用引号进行精确搜索的方法。

-介绍高级搜索功能，如时间范围、文件类型等。

-学生跟随操作，实践搜索技巧。

-第三条内容：教授信息评估方法。

-讲解如何判断信息来源的可靠性。

-引导学生识别信息的真实性、时效性等。

-学生练习评估搜索到的信息。

3.实践活动（15分钟）

-第一条内容：学生独立完成搜索任务。

-给出具体的搜索主题，如“如何制作手工风筝”。

-学生独立搜索相关信息，完成搜索任务。

-第二条内容：小组讨论，分享搜索成果。

-学生将搜索到的信息整理成图表或文字。

-小组内分享搜索到的信息，讨论其价值和可信度。

-第三条内容：教师点评，总结搜索技巧。

-教师针对学生的搜索成果进行点评，指出优点和不足。

-总结搜索技巧，强调信息评估的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面内容：搜索技巧的运用。

-举例回答：如何使用引号进行精确搜索？

-举例回答：如何利用高级搜索功能缩小搜索范围？

-第二方面内容：信息评估的方法。

-举例回答：如何判断信息来源的可靠性？

-举例回答：如何评估信息的时效性？

-第三方面内容：小组合作的重要性。

-举例回答：在小组讨论中，我们如何分享和交流信息？

-举例回答：通过小组合作，我们如何共同解决问题？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调在线搜索查信息的重要性。

-强调搜索技巧和信息评估方法的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用搜索引擎，提高信息检索能力。

-提问：你们还希望在信息科技学习中掌握哪些知识？

-布置课后作业，要求学生完成一定数量的搜索任务，并提交作业。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-信息素养教育：介绍信息素养的概念，包括信息意识、信息获取、信息评价、信息利用和信息道德等方面。

-网络安全知识：探讨网络安全的重要性，包括个人隐私保护、网络诈骗防范、网络安全法律法规等。

-互联网发展史：简要介绍互联网的发展历程，让学生了解互联网的起源、重要里程碑和未来发展趋势。

-信息技术应用：展示信息技术在各个领域的应用案例，如电子商务、在线教育、远程医疗等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关信息素养的书籍，如《信息素养：信息时代的生存技能》等。

-组织学生参加网络安全知识竞赛或讲座，提高网络安全意识。

-引导学生关注互联网发展相关的新闻和报告，了解互联网的最新动态。

-鼓励学生在学校或社区参与信息技术相关的实践活动，如编程、网页设计等。

-建议学生利用图书馆和网络资源，查找与信息检索相关的教程和案例，加深对搜索技巧的理解。

-鼓励学生参与学校或社区的信息科技俱乐部，与其他同学交流学习心得。

-建议学生通过实际操作，如制作个人博客或参与在线论坛讨论，提高信息发布和交流能力。

-引导学生思考信息技术对社会生活的影响，如人工智能、大数据等技术的发展趋势。

-建议学生关注信息技术伦理问题，如数据隐私、算法偏见等，培养批判性思维。

-鼓励学生参与信息技术相关的志愿服务活动，如帮助老年人学习使用互联网，提高社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、是否认真听讲、是否主动参与讨论等。

-评估学生在课堂练习中的表现，如是否能按照要求完成搜索任务、是否能正确使用搜索技巧等。

-记录学生的出勤情况和课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

2.小组讨论成果展示：

-观察小组讨论的互动情况，如是否能够有效分工合作、是否能够积极分享信息等。

-评估小组讨论的成果，如是否能准确地筛选出有用信息、是否能对信息进行合理评估等。

-选取具有代表性的小组进行成果展示，鼓励其他学生进行评价和反馈。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，涵盖本节课的主要知识点，如搜索引擎的使用、搜索技巧的掌握、信息评估方法等。

-观察学生在随堂测试中的表现，评估学生对知识点的掌握程度。

-根据测试结果，调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和存在的问题。

-鼓励学生之间进行互评，通过同伴反馈促进相互学习和成长。

-教师参与评价过程，提供指导和建议，帮助学生改进学习方法。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在线搜索查信息的实际操作能力，评价其是否能够熟练使用搜索引擎、是否能够运用搜索技巧等。

-针对学生对信息评估的理解和应用，评价其是否能够正确判断信息的可靠性、是否能够评估信息的时效性等。

-针对学生的小组讨论表现，评价其是否能够有效沟通、是否能够提出有价值的观点等。

-针对学生课后作业的完成情况，评价其是否能够将所学知识应用于实际，是否能够独立思考解决问题。

-教师根据评价结果，及时调整教学计划，优化教学方法，提高教学效果。

-教师提供个性化的反馈，针对学生的优点和不足，给予肯定和改进建议。

-教师鼓励学生设定个人学习目标，并跟踪其学习进度，确保教学评价的有效性。典型例题讲解1.例题：

-问题：如何使用搜索引擎查找关于“太阳能电池”的信息？

-解答步骤：

1.打开搜索引擎，如百度。

2.在搜索框中输入关键词“太阳能电池”。

3.查看搜索结果，选择与题目相关的链接。

4.阅读页面内容，了解太阳能电池的相关信息。

-答案：通过搜索引擎，可以查找到关于太阳能电池的技术、应用、发展历程等信息。

2.例题：

-问题：如何使用高级搜索功能查找最近一年的“人工智能”相关论文？

-解答步骤：

1.打开搜索引擎，如谷歌学术。

2.进入高级搜索页面。

3.设置时间范围为最近一年。

4.输入关键词“人工智能”。

5.查看搜索结果，筛选出符合条件的论文。

-答案：通过高级搜索功能，可以快速找到最近一年内发布的关于人工智能的论文。

3.例题：

-问题：如何评估一条新闻报道的可靠性？

-解答步骤：

1.检查新闻报道的来源，是否为权威媒体。

2.分析报道的内容，是否有事实依据和科学依据。

3.观察报道的语气，是否客观公正。

4.如果可能，查找其他渠道的报道，进行对比分析。

-答案：通过以上步骤，可以判断一条新闻报道的可靠性。

4.例题：

-问题：如何查找关于“地球气候变化”的科普文章？

-解答步骤：

1.打开搜索引擎，如必应。

2.在搜索框中输入关键词“地球气候变化科普文章”。

3.查看搜索结果，选择与科普相关的链接。

4.阅读文章，了解地球气候变化的相关知识。

-答案：通过搜索引擎，可以找到关于地球气候变化的科普文章，帮助读者了解相关科学知识。

5.例题：

-问题：如何使用搜索引擎查找某位作家的所有作品？

-解答步骤：

1.打开搜索引擎，如搜狗。

2.在搜索框中输入关键词“作家姓名作品”。

3.查看搜索结果，筛选出与作家相关的作品链接。

4.浏览作品，了解作家的创作风格和作品特点。

-答案：通过搜索引擎，可以查找到某位作家的所有作品，方便读者全面了解作家的创作成果。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了如何在线搜索查信息，这对我来说是一次很有意义的尝试。下面，我想就这节课的教学过程和效果进行一些反思。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过展示网络世界图片和提问，孩子们很快就被吸引到了课堂上来。他们对于网络的使用和信息的获取有着浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。我想，接下来的教学内容对他们来说应该是挺有吸引力的。

在讲授新课的过程中，我尝试了几个不同的方法来讲解搜索引擎的使用。我发现，通过实际操作演示，孩子们更容易理解和掌握。当我让他们自己尝试搜索时，他们表现得非常积极，这让我看到了他们的学习热情。不过，我也注意到，有些孩子在搜索技巧上还存在一些问题，比如不会使用引号进行精确搜索，或者不懂得如何利用高级搜索功能。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些细节，确保每个孩子都能掌握正确的搜索方法。

实践活动环节，我布置了几个具体的搜索任务，让孩子们在小组内进行讨论和分享。这个环节的设计是为了让他们将所学知识应用到实际中去。我看到，孩子们在讨论中能够提出很多有见地的观点，这让我很高兴。但是，也有一些小组在讨论过程中出现了分歧，这说明他们在信息评估和筛选方面还需要更多的指导。我打算在接下来的课程中，增加一些关于信息评估的练习，帮助孩子们提高这方面的能力。

在学生小组讨论的过程中，我特别注意到了几个方面。首先，我发现孩子们的团队协作能力有待提高，有些小组在讨论时缺乏有效的沟通。其次，他们在信息评估方面还存在一些问题，比如容易受到个人偏见的影响。最后，他们的信息获取能力还有待加强，有些孩子对于如何判断信息的可靠性还不太清楚。这些问题都需要我在今后的教学中加以关注和解决。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的。孩子们在课堂上的表现让我感到满意，他们的学习热情和参与度都很高。但是，我也发现了一些问题，比如孩子们在信息评估和团队协作