第十六课 把自己的画制成拼图（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

第十六课把自己的画制成拼图（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第十六课把自己的画制成拼图（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习到的绘画技巧和色彩搭配知识紧密相关，学生需要运用已掌握的绘画技能和色彩知识，创作出具有个性的拼图作品。二、核心素养目标1.培养学生的审美感知，提升对色彩、形状和构图的美感认识。

2.增强学生的动手实践能力，通过制作拼图培养空间想象和创造力。

3.促进学生的个性表达，鼓励学生在作品中展现独特的艺术风格。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作完成拼图制作，学会交流与分享。三、重点难点及解决办法重点：1.学生能独立完成拼图的制作，包括绘画和拼贴技巧的运用。

2.创作出具有个性和创意的拼图作品。

难点：1.学生在绘画过程中难以把握色彩搭配，影响拼图的美观。

2.学生在拼贴时可能遇到形状不匹配或拼接困难的问题。

解决办法：

1.在课前提供色彩搭配指南，引导学生学习基本的色彩理论。

2.通过示范和小组讨论，让学生在绘画前了解不同的拼贴技巧。

3.对于拼贴难点，提供模板或样品，让学生模仿练习。

4.鼓励学生尝试不同的创作方法，培养创新思维和解决问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、拼图模板、白纸、画板。

2.课程平台：美术教室、多功能教室。

3.信息化资源：拼图制作教学视频、色彩搭配教程网站链接。

4.教学手段：实物拼图示范、小组合作学习、互动讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕拼图制作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的颜色搭配？”、“拼图设计时应注意哪些细节？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解拼图制作的基本步骤和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解拼图制作的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生之前的拼图作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拼图制作的步骤，包括绘画、裁剪、拼接等。

-组织课堂活动：设计小组拼图比赛，让学生在实践中掌握拼图技巧。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组拼图比赛，体验拼图制作的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拼图制作的步骤和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拼图技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解拼图制作的步骤和技巧，掌握拼图技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计并制作个人拼图的作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：提供拼图设计灵感网站链接，供学生参考。

学生活动：

-完成作业：认真完成拼图设计作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，寻找更多拼图设计的灵感。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的拼图制作知识，提高学生的创新能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《拼图艺术史》：介绍拼图艺术的发展历程，从古至今的拼图艺术作品及其背后的故事。

-《色彩搭配原理》：深入探讨色彩搭配的理论知识，包括色彩理论、色彩情感、色彩搭配原则等。

-《拼图设计技巧》：介绍拼图设计的实用技巧，如如何选择图案、如何设计拼图布局等。

-《创意拼图案例》：展示各种创意拼图案例，激发学生的创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己设计拼图，运用所学色彩搭配和设计技巧，创作出独特的拼图作品。

-鼓励学生收集和整理拼图相关的资料，如拼图艺术作品、拼图设计书籍等，丰富自己的知识储备。

-组织学生进行拼图展览，展示自己的作品，分享创作心得，激发同学们的创造力和审美能力。

-邀请专业人士进行拼图设计讲座，让学生了解拼图设计的最新趋势和技巧。

-引导学生参与拼图公益活动，如为慈善机构设计拼图，将艺术与爱心相结合。

3.知识点拓展

-色彩心理学：研究色彩对人的心理和生理产生的影响，了解不同颜色在不同情境下的应用。

-空间设计原理：学习空间布局、比例、对称等设计原则，提高拼图设计的整体美感。

-艺术流派：了解不同艺术流派的特点，如抽象艺术、立体主义等，为拼图设计提供灵感。

-拼图制作工具：介绍各种拼图制作工具，如剪刀、胶水、模板等，提高拼图制作的效率和质量。

4.实用性拓展

-家庭拼图制作：鼓励家长与孩子一起参与拼图制作，增进亲子关系，同时培养孩子的动手能力和审美能力。

-社区拼图活动：组织社区拼图活动，让居民在休闲娱乐的同时，提升自己的艺术修养。

-拼图教育课程：开发拼图教育课程，将拼图制作与教育相结合，提高学生的综合素质。

-拼图设计比赛：举办拼图设计比赛，激发学生的创新思维和设计能力。七、重点题型整理1.题型：如何选择合适的色彩进行拼图设计？

答案：选择色彩时，应考虑以下因素：

-主题色彩：根据拼图的主题选择合适的色彩，如自然主题可选择绿色、蓝色等。

-色彩搭配：遵循色彩搭配原则，如对比色、相似色、互补色等。

-视觉感受：考虑色彩的视觉效果，如暖色给人温暖的感觉，冷色给人清凉的感觉。

2.题型：拼图设计时应注意哪些细节？

答案：拼图设计时，应注意以下细节：

-图案选择：选择图案时应考虑图案的复杂程度、美观性及与主题的关联。

-布局设计：合理布局图案，使拼图整体协调美观。

-空间感：注意拼图中的空间感，避免过于拥挤或松散。

3.题型：如何提高拼图制作的效率？

答案：提高拼图制作效率的方法有：

-选择合适的拼图工具，如剪刀、胶水等。

-在制作前准备好所有材料，避免制作过程中中断。

-观察和模仿优秀拼图作品，学习其制作技巧。

4.题型：如何进行拼图创新？

答案：进行拼图创新的方法有：

-运用不同的材料和工具，如使用废旧物品、尝试手绘图案等。

-结合不同艺术流派，如立体主义、抽象艺术等。

-关注社会热点和时事，将拼图与公益、环保等主题相结合。

5.题型：如何进行拼图作品的展示与评价？

答案：拼图作品的展示与评价包括以下方面：

-展示：将拼图作品挂在展示区或制作成相册，与他人分享。

-评价：从色彩搭配、图案选择、创意程度等方面进行评价。

-反馈：收集他人的意见和建议，不断改进自己的拼图作品。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂上，我尝试通过引入生活中的实际案例，让学生在情境中学习拼图制作，这样可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作，培养团队精神：我鼓励学生在拼图制作过程中进行小组合作，通过分工合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织上，我发现有些学生对于拼图制作的基本步骤掌握不够扎实，这可能是由于课堂时间有限，未能给予每个学生足够的实践机会。

2.教学方法：在教学方法上，我发现部分学生对于色彩的运用和搭配还不够灵活，这可能是因为我在讲解色彩理论时，未能结合具体的实例进行深入浅出的教学。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖于学生的作品展示，但对于学生在拼图制作过程中的思考和创意表达评价不足，这可能会影响学生对拼图艺术的深入理解和欣赏。

反思改进措施（三）

1.优化教学组织：为了让学生更好地掌握拼图制作的基本步骤，我计划在课后增加一些实践环节，让学生有更多的时间去练习和巩固。

2.丰富教学方法：在讲解色彩理论时，我将结合具体的拼图作品，让学生直观地感受色彩搭配的魅力，同时鼓励学生尝试不同的色彩组合，以激发他们的创造力。

3.完善教学评价：我将引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，关注学生在拼图制作过程中的思考过程和创意表达，从而更全面地评价学生的拼图艺术素养。此外，我还将定期举办拼图展览，让学生在展示和交流中提升自己的审美能力和表达能力。板书设计①拼图制作步骤：

-绘画设计

-裁剪图案

-拼接组合

②色彩搭配原则：

-对比色

-相似色

-互补色

③拼图设计技巧：

-图案选择

-布局设计

-空间感处理

④拼图制作工具：

-彩色铅笔

-剪刀

-胶水

⑤拼图作品展示与评价：

-展示方式

-评价标准

-反馈与改进教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对拼图制作步骤有较好的理解和掌握。

-在小组讨论中，学生能够主动分享自己的观点，并倾听他人的意见，体现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组都完成了拼图作品的制作，展示过程中，学生们能够清晰地介绍自己的设计思路和创作过程。

-作品展现了丰富的想象力和创造力，色彩搭配合理，布局协调，空间感强。

3.随堂测试：

-进行了拼图制作步骤的随堂测试，大部分学生能够正确回答问题，说明对基本步骤掌握较好。

-少数学生在回答问题时存在细节上的疏漏，需要进一步加强对拼图制作步骤的记忆和练习。

4.课后作业：

-学生完成的课后作业质量较高，能够独立完成拼图设计，并注意了色彩搭配和布局设计。

-部分学生能够将所学知识应用于实际，创作出具有个性和创意的拼图作品。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和团队合作精神给予肯定，同时也指出了一些需要改进的地方，如注意课