第2单元第6课《心向往之-网上旅行》-教学设计2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

第2单元第6课《心向往之--网上旅行》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《心向往之--网上旅行》，属于清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册第2单元第6课的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生学习如何使用网络浏览旅游信息，这需要学生具备一定的网络浏览基础，如浏览器的基本操作、网页的查找与筛选等。同时，本节课还将结合学生的地理知识，让学生通过网上旅行了解不同地区的特色和文化。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网上旅行，学生能够增强对网络资源的利用能力，培养信息检索和筛选的能力，提升数字化学习策略。同时，通过虚拟旅行体验，激发学生对地理文化的兴趣，促进跨学科知识的融合，培养创新思维和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：网络信息的检索与筛选能力

解决办法：通过实际操作练习，引导学生使用搜索引擎和网站导航，学习如何高效检索和筛选旅行相关信息，并结合课堂讨论，帮助学生掌握有效的信息处理技巧。

2.难点：网络资源的真实性判断

解决办法：通过案例分析，教育学生识别网络信息的真伪，教授他们如何通过查看来源、比对信息等方式辨别信息真实性，培养学生的批判性思维。

3.重点：地理文化的跨学科学习

解决办法：结合课本中的地理知识，引导学生将网上旅行的体验与地理课程内容相结合，通过小组合作和项目式学习，加深对地理文化的理解。

4.难点：数字化的创新应用

解决办法：鼓励学生发挥创意，利用网络平台设计个性化旅行方案，通过实践项目培养学生的创新能力和数字化应用能力。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、触控白板

-课程平台：学校内部网络学习平台

-信息化资源：在线旅游网站、地理信息数据库、图片和视频素材库

-教学手段：多媒体课件、视频播放设备、学生平板电脑或智能手机五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在网上规划过旅行？网上旅行有哪些吸引你的地方？”

展示一些关于网上旅行的图片或视频片段，让学生初步感受网上旅行的便捷和多样性。

简短介绍网上旅行的基本概念，包括在线旅游网站、虚拟旅游、旅行攻略等，为接下来的学习打下基础。

2.网上旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网上旅行的定义，包括其主要组成部分，如旅游网站、旅行攻略、在线预订等。

详细介绍网上旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解每个环节的作用。

3.网上旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网上旅行案例进行分析，如热门旅游目的地的在线预订、虚拟旅游体验等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网上旅行的多样性和便利性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用网上旅行资源进行学习和探索。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网上旅行相关的主题进行深入讨论，如“如何规划一次完美的网上旅行”、“网上旅行中可能遇到的问题及解决方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上旅行的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网上旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网上旅行在信息时代的重要性，以及它对旅游行业和个人出行方式的改变。

布置课后作业：让学生利用网络资源查找一次网上旅行的案例，并撰写一份简短的报告，分享自己的发现和心得。

教学过程结束。六、知识点梳理1.网上旅行的概念：

-网上旅行指的是通过互联网进行旅游规划、预订、体验和分享的过程。

-它包括在线旅游网站、虚拟旅游体验、旅行攻略分享等。

2.网上旅行的组成部分：

-在线旅游网站：提供旅游信息查询、酒店预订、机票预订等服务。

-旅行攻略：分享旅游心得、行程安排、景点推荐等。

-虚拟旅游：通过360度全景图片、视频等方式模拟旅游体验。

-社交媒体：用户分享旅游照片、心得，与其他旅行者互动。

3.网上旅行的原理：

-利用互联网技术实现旅游信息的快速传播和分享。

-通过在线预订系统简化旅游预订流程，提高效率。

-利用虚拟现实技术提供更加丰富的旅游体验。

4.网上旅行的优势：

-信息获取便捷：用户可以随时随地获取旅游信息。

-预订方便快捷：在线预订系统简化预订流程，提高效率。

-旅游体验丰富：虚拟旅游提供更加丰富的旅游体验。

-分享交流便利：社交媒体让用户可以分享旅行心得，与其他旅行者互动。

5.网上旅行的注意事项：

-信息安全：保护个人隐私，避免泄露个人信息。

-选择正规网站：确保旅游预订的安全性，选择信誉良好的在线旅游网站。

-网络消费理性：合理规划预算，避免过度消费。

-关注旅行安全：了解目的地的天气、交通、法律法规等信息。

6.网上旅行的应用案例：

-在线预订酒店、机票等旅游产品。

-通过虚拟旅游了解目的地的文化和风景。

-分享旅行心得，与其他旅行者交流。

7.网上旅行的未来发展：

-人工智能技术：利用人工智能优化旅游推荐、行程规划等。

-虚拟现实技术：提供更加沉浸式的旅游体验。

-社交媒体与旅游的深度融合：促进旅游信息的传播和分享。

8.网上旅行与地理知识的结合：

-通过网上旅行了解不同地区的地理特点、文化背景。

-结合地理知识，规划旅游行程，丰富旅游体验。

-学习地理知识，提高对地理环境的认识和保护意识。七、课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对网上旅行基本概念、组成部分和原理的掌握程度。提问应覆盖不同层次的学生，确保全体学生都能参与。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、小组讨论的积极性以及解决问题的能力。通过观察，教师可以及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣。

-小组合作：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队协作和问题解决能力。教师可以设立评价标准，如贡献度、参与度等。

-实践操作：通过学生使用在线旅游网站进行实践操作，评估学生对网上旅行实际应用的掌握程度。操作过程中，教师应给予及时指导和反馈。

2.课堂提问：

-设计开放式问题，引导学生深入思考网上旅行的意义和价值。

-通过问题引导，帮助学生回顾和巩固所学知识，如网上旅行的组成部分、原理等。

-设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力。

3.观察与记录：

-观察学生在课堂上的互动情况，记录他们的参与度和学习态度。

-关注学生在小组讨论中的表现，如发言次数、贡献度等。

-记录学生在实践操作过程中的问题解决能力和创新能力。

4.小组合作评价：

-设定评价标准，如合作精神、沟通能力、团队协作等。

-鼓励学生互相评价，培养他们的自我评价和批判性思维。

-教师对小组合作进行总结性评价，指出优点和不足，提出改进建议。

5.实践操作评价：

-设定实践操作的评价标准，如操作熟练度、问题解决能力、创新思维等。

-教师对学生实践操作过程进行观察和指导，确保学生正确掌握网上旅行的实际应用。

-学生互评，分享操作经验，互相学习。

6.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-针对学生的作业表现，给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-通过作业评价，了解学生的学习需求，调整教学内容和方法。

7.教学评价反馈：

-定期收集学生对教学活动的意见和建议，了解他们的学习感受。

-根据学生的反馈，不断优化教学过程，提高教学质量。

-教师自我反思，总结教学经验，不断提升自己的教学能力。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《心向往之--网上旅行》，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们对网上旅行这个话题很感兴趣，提问和讨论都很积极。尤其是小组讨论环节，大家都能积极参与，这让我很欣慰。不过，我发现有些学生对于网上旅行的理解和应用还是有些吃力，这可能是因为他们对网络操作不够熟悉。所以，在今后的教学中，我打算加强这方面的练习，比如设置一些简单的网络操作任务，让学生在实践中提高。

其次，我在课堂上采用了多媒体课件和视频，这些资源的运用让学生们对网上旅行的概念有了更直观的认识。但是，我也注意到，有些学生对于多媒体内容的理解并不够深入，可能是因为他们对信息的筛选和处理能力还有待提高。因此，我打算在今后的教学中，更多地引导学生进行自主探究，培养他们分析和解决问题的能力。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生在讨论时发言不够积极，可能是担心说错或者表达不清楚。为了解决这个问题，我会在下一次课上尝试一些鼓励性的方法，比如设立“最佳发言奖”，让学生们更加自信地表达自己的观点。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间安排上可能有些紧张，导致部分内容讲解不够细致；还有，个别学生对于网上旅行的应用还是不够熟练。针对这些问题，我会在今后的教学中进行调整。

具体来说，我会：

1.优化课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的讲解和练习。

2.加强对网上旅行应用的练习，让学生在实际操作中提高技能。

3.通过多种方式鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信心。板书设计①网上旅行的概念

-网上旅行定义

-在线旅游网站

-旅行攻略

-虚拟旅游

-社交媒体

②网上旅行的组成部分

-在线预订系统

-旅游信息查询

-酒店预订

-机票预订

-旅行攻略分享

③网上旅行的原理

-互联网技术

-信息传播与分享

-在线预订流程

-虚拟现实技术

-沉浸式旅游体验

④网上旅行的优势

-信息获取便捷

-预订方便快捷

-旅游体验丰富

-分享交流便利

⑤网上旅行的注意事项

-信息安全

-选择正规网站

-网络消费理性

-关注旅行安全

⑥网上旅行的应用案例

-在线预订旅游产品

-虚拟旅游体验

-旅游心得分享

⑦网上旅行的未来发展

-人工智能技术

-虚拟现实技术

-社交媒体与旅游融合典型例题讲解1.例题：小华计划利用周末时间进行网上旅行，他打算先在线查找目的地的旅游攻略，然后预订一家酒店。以下是他查找的旅游攻略和酒店信息，请帮助小华完成以下任务：

（1）根据旅游攻略，列出小华想要了解的目的地的三个主要景点。

（2）根据酒店信息，判断小华预订的酒店属于哪个星级。

解答：

（1）根据旅游攻略，小华想要了解的目的地的三个主要景点为：故宫、长城、颐和园。

（2）根据酒店信息，小华预订的酒店有“豪华”二字，可判断为五星级酒店。

2.例题：小明计划去海边度假，他在网上找到了以下旅游信息：

-目的地：海南三亚

-交通：飞机直达

-住宿：三星级酒店

-景点：天涯海角、亚龙湾、南山文化旅游区

请根据以上信息，为小明设计一个两天的旅游行程。

解答：

第一天：

-上午：乘坐飞机前往三亚

-下午：抵达三亚后，入住酒店，稍作休息

-晚上：前往天涯海角景区游览

第二天：

-上午：游览亚龙湾

-下午：参观南山文化旅游区

-晚上：返回酒店，休息

3.例题：小李想利用网上旅行预订一次家庭旅行，以下是她查找的旅游产品信息：

-产品名称：家庭亲子游

-行程：北京、天津、秦皇岛

-价格：每人2000元

-预订时间：即日起至满额为止

请根据以上信息，为小李计算整个家庭（包括父母、孩子）预订该旅游产品的总价。

解答：

总价=每人价格×人数

总价=2000元×4人

总价=8000元

4.例题：小王想通过网络预订火车票，以下是他需要提供的信息：

-出发地：北京

-目的地：上海

-出发时间：2023年10月1日

-车次：G123

-乘客信息：姓名、身份证号码

请根据以上信息，为小王列出需要填写的信息表格。

解答：

|序号|信息类别|信息内容|

|----|--------|--------|

|1|出发地|北京|

|2|目的地|上海|

|3|出