Module 3 Unit 1 The sun is shining（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module3Unit1Thesunisshining（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教材分析Module3Unit1Thesunisshining（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册。本单元围绕“天气”这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种活动，引导学生了解不同天气状况下的生活场景和表达方式，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。教学内容与课本紧密相关，符合六年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气相关的词汇和表达，学生能够提高语言实际运用的能力；通过了解不同天气下的生活习俗，增强文化意识；通过分析天气变化对生活的影响，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；同时，通过多样化的学习活动，提升学生的自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用与天气相关的词汇和短语，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及描述天气状况的句子结构。

②通过阅读和听力练习，能够理解文章大意，并能根据上下文推断词义和句意。

③能够正确运用一般现在时态描述天气，并能进行简单的天气预测。

2.教学难点，

①学生在运用新词汇和短语时，可能会出现搭配不当或语法错误，需要教师引导学生正确使用。

②学生在描述天气时，可能缺乏具体的细节和生动的表达，需要教师提供范例并鼓励学生进行创意表达。

③学生在听力练习中，可能难以捕捉到关键信息，需要教师提供听力策略指导，如预测、总结和复述等。

④学生在写作练习中，可能难以将所学词汇和句型自然地融入句子，需要教师提供写作框架和范例，帮助学生逐步提高写作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括六年级下册英语课本、练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气主题图片、天气预报视频片段、相关的天气预报图表。

3.教学设备：使用多媒体教学设备，如电脑、投影仪，展示教学PPT和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等写作材料，确保教室安静，便于学生集中注意力。教学流程1.导入新课

详细内容：

老师用英语问候学生，并展示一张美丽的晴天图片，引发学生对天气的讨论。例如：“Goodmorning,everyone!Today,let’stalkabouttheweather.Lookatthisbeautifulsunnyday.Whatkindofweatherdoyoulikebest?Pleasesharewithyourclassmates.”（用时：5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①引导学生回顾已学过的与天气相关的词汇和短语，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

例如：“Cananyonerememberthewordswelearnedabouttheweatherlastweek?Pleaseshoutthemout.”（用时：3分钟）

②教授新词汇和短语，并通过图片或实物进行示范。

例如：“Today,wewilllearnsomenewwordsaboutweather.Let’slookatthepicturesandseehowtousethemcorrectly.”（用时：5分钟）

③通过PPT展示天气状况的描述句型，并引导学生进行模仿练习。

例如：“Now,let’spracticemakingsentencesabouttheweather.Hereisasentenceforyou:‘Thesunisshininginthesky.’Now,youtry!”（用时：8分钟）

3.实践活动

详细内容：

①学生分成小组，根据所学词汇和句型，编写一段关于天气的简短对话。

例如：“Workinpairsandcreateashortdialogueabouttheweather.Youcanusethewordsandsentencepatternswelearned.”（用时：10分钟）

②学生进行角色扮演，模拟在公共场合（如商场、公园）讨论天气的情景。

例如：“Let’sactoutascenariowherewearetalkingabouttheweatheratashoppingmallorinapark.”（用时：10分钟）

③学生观看天气预报视频，尝试听懂并复述天气预报内容。

例如：“Watchthisweatherforecastvideoandtrytorepeatwhatyou’vejustheard.”（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①学生讨论自己最喜欢的天气类型，并说明理由。

例如：“Whichweatherdoyoulikebest?Why?Shareyourreasonswithyourgroup.”（用时：5分钟）

②学生讨论在不同天气下应该注意的事项，如雨天需要注意防滑，晴天需要注意防晒等。

例如：“Whatshouldwepayattentiontowhenit’srainyorsunny?Discusswithyourgroupandshareyourideas.”（用时：5分钟）

③学生讨论如何根据天气变化来调整自己的活动安排。

例如：“Howdoyouadjustyouractivitiesaccordingtotheweather?Giveexamplesandexplainyourreasons.”（用时：5分钟）

5.总结回顾

内容：

老师引导学生回顾本节课所学内容，包括新词汇、句型和实践活动。通过提问和回答的方式，检查学生对重点知识的掌握情况。例如：“Today,welearnedaboutdifferentweathertypesandhowtodescribethem.Cananyonetellmethekeypointswediscussed?Now,let’sreviewwhatwe’vedone.”（用时：5分钟）

最后，老师对本节课的重难点进行总结，并鼓励学生在日常生活中多关注天气，学会表达自己的感受。例如：“Themainfocusoftoday’slessonistolearnhowtodescribetheweatherandusetherelatedvocabulary.Remembertopayattentiontothesentencestructureandpracticemoreinyourdailylife.”（用时：3分钟）

整节课的总用时不超过45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《TheWeatherAroundtheWorld》

内容：介绍世界各地不同的天气现象和气候特点，如沙漠的炎热、极地的寒冷、雨林的湿润等。通过阅读，学生可以了解不同地区的气候差异，拓宽地理知识。

-阅读材料二：《WeatherandClimate:AKid’sGuide》

内容：以儿童视角介绍天气和气候的基本概念，包括气压、湿度、风向等，并配有插图，便于学生理解。

-阅读材料三：《SeasonsandWeather》

内容：探讨季节变化与天气之间的关系，以及不同季节的典型天气特征。通过阅读，学生可以了解季节对天气的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于自己家乡的天气数据，如温度、湿度、降雨量等，并制作成图表，展示季节变化对天气的影响。

-学生可以观察并记录自己所在地区的天气变化，如日出日落时间、云彩形状等，并尝试分析这些变化的原因。

-学生可以参与家庭或社区的环境保护活动，如节约用水、减少碳排放等，以减少对天气的影响。

3.实践活动与项目

-学生可以组织一次“天气知识竞赛”，通过问答形式复习本节课所学内容，并邀请其他班级的同学参与。

-学生可以创作一个关于天气的短剧或故事，通过表演或写作的方式，展示对天气的理解和创意。

-学生可以设计一个“天气预报”节目，模拟天气预报员的角色，预测未来几天的天气情况，并分享给同学和老师。

4.知识点拓展

-天气与气候的区别：天气是指短时间内大气的变化，如一天或一周的天气状况；气候是指长时间内某一地区的平均天气状况。

-天气预报的原理：通过收集和分析气象数据，如温度、湿度、气压等，预测未来的天气变化。

-天气对人类生活的影响：天气对农业、交通、健康等方面都有重要影响，如干旱可能导致农作物减产，暴雨可能导致道路堵塞。教学评价与反馈1.课堂表现

课堂表现评价将关注学生的积极参与度、注意力集中程度以及课堂互动的表现。教师会观察学生在课堂上的发言情况，是否能准确使用新学的词汇和句型进行表达。例如，教师会记录学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评价其语言流利度和准确性。

2.小组讨论成果展示

在小组讨论环节，学生的成果展示将作为评价的一部分。评价标准包括：小组成员的合作程度、讨论的深度和广度、以及小组能否清晰、有条理地表达自己的观点。教师会根据学生的表现给予评价，并鼓励学生提出创新性的观点。

3.随堂测试

随堂测试将包括听力、阅读和写作三个方面，以评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。测试题将涵盖词汇、句型结构和简单的天气描述。测试后，教师将收集试卷，批改并给出反馈。

4.课后作业反馈

学生将完成一份课后作业，包括单词拼写、句子完成和短文写作。教师将对作业进行批改，重点关注学生的语法正确性、词汇运用和创意表达。通过作业反馈，教师可以了解学生在课后是否能够独立完成相关练习，并针对性地提供帮助。

5.教师评价与反馈

教师评价将针对以下几个方面：

-针对学生的课堂参与度：评价学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够主动提问和回答问题。

-针对学生的语言运用能力：评价学生在实际语境中运用英语的能力，包括词汇、语法和发音。

-针对学生的学习态度：评价学生是否认真对待学习任务，是否能够积极完成作业和准备测试。

-针对学生的进步与挑战：评价学生在本节课中的进步，以及在学习过程中遇到的困难和挑战，并给出相应的建议。

教师将根据学生的表现给出具体反馈，例如：

-对于积极参与的学生，教师会给予口头表扬，并在全班面前分享他们的优秀表现。

-对于语言运用能力较弱的学生，教师会提供额外的辅导，并鼓励他们在课后多练习。

-对于学习态度不认真的学生，教师会进行个别谈话，了解原因并提供改进建议。

-对于进步显著的学生，教师会给予肯定，并鼓励他们继续保持。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习状况，激发他们的学习兴趣，同时为教师提供改进教学策略的依据。课后作业1.单词拼写

作业内容：将下列单词正确拼写出来。

答案：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snow,hail,fog,sunshine,raindrop

2.句型练习

作业内容：用所给词汇完成句子。

答案：

-Theweatherissunnytoday.

-Itiscloudyinthemorning,butitwillbesunnyintheafternoon.

-Wecangototheparkwhenitisnotrainy.

3.描述天气

作业内容：描述以下场景的天气情况。

答案：

-Thesunisshiningbrightly,andtheskyisblue.It’sasunnyday.

-Therearethickcloudsinthesky,anditlookslikeitmightrainsoon.

-It’ssnowingheavily,andthegroundiscoveredwithalayerofsnow.

4.创意写作

作业内容：写一篇短文，描述你最喜欢的天气，并解释为什么。

答案示例：

Ilikesunnyweatherbestbecauseitmakesmefeelhappyandrelaxed.Whenthesunisshining,Icangooutsideandplaywithmyfriends.Wecangotothepark,rideourbicycles,andenjoythewarmsun.Sunnydaysareperfectforpicnicsandoutdooractivities.

5.天气预报制作

作业内容：假设你是天气预报员，为明天制作一个简短的天气预报。

答案示例：

Goodmorning,everyone.Hereisyourweatherforecastfortomorrow.Tomorrowwillbeasunnydaywithahighof25degreesCelsius.Therewillbenorain,andthewindwillbelight.It’saperfectdayforoutdooractivities.Remembertowearsunscreenanddrinkplentyofwater.Haveagreatday!内容逻辑关系①本文重点知识点：

①天气状况的描述：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snow,hail,fog

②天气变化的预测：willbe,itwill,therewillbe

③天气对生活的影响：gotothepark,ridebicycles,wearsunscreen

②本文重点词汇：

①sunny：晴朗的

②cloudy：多云的

③rainy：下雨的

④windy：有风的

⑤stormy：暴风雨的

⑥snow：雪

⑦hail：冰雹

⑧fog：雾

⑨sunshine：阳光

⑩raindrop：雨滴

③本文重点句型：

①Theweatheris+形容词，如：Theweatherissunny.

②It+be+形容词+时间状语，如：Itwillbesunnytomorrow.

③Therewillbe+名词+时间状语，如：Therewillbeastormtomorrow.

④Wecangoto+地点+when+条件状语，如：Wecangototheparkwhenitisnotrainy.

⑤Rememberto+动词原形，如：Remembertowearsunscreen.教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们学习了关于天气的英语知识，整体来说，我觉得效果还不错。下面，我想就这节课的教学过程和效果进行一些反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示一张晴朗的天气图片，学生们很快就进入了学习状态，并且能够积极地参