统编版四年级语文下册教学课件-21 芦花鞋【新课标版】

语文四年级下册第二课时第一课时芦花鞋*21任务：体会芦花鞋的温暖收集芦花制作芦花鞋第一课时搓手

葵花

祈求

遗憾

污迹

雪屑cuōkuíqíyíhànwūxiè任务

字词河滩1词语我会认任务

课文集市2

快速默读课文，思考：课文围绕“芦花鞋”出现了哪些人物?写了哪几件事？填写下面的表格。故事中的人物相关事件奶奶、爸爸、妈妈、葵花青铜城里人围炉烤火的人做芦花鞋采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋买芦花鞋劝青铜进屋烤火取暖结合表格，与组内同学讨论：这些人物中最核心的人物是谁？在事件中，最主要的事件是什么？青铜严寒坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚回家。核心人物是，主要事件是青铜在大雪天忍受回忆课文内容，课文可以分成几个部分？

提示：请你观察课文的结构，会发现作者已经将答案藏在文章里了。第一部分青铜一家为了增加收入，编织了一百零一双芦花鞋。第二部分第三部分青铜不顾家人的劝阻执意去卖鞋。青铜把鞋卖给城里人。青铜卖掉最后一双鞋。第四部分在之前的课文中，我们学习了列小标题的方法，请你回忆这些方法为这些部分拟个小标题。利用人物/事物的线索：用简洁的句式概括文章的内容:编织芦花鞋

卖芦花鞋

城里人对芦花鞋的喜爱最后一双芦花鞋全家一起制作芦花鞋青铜大雪天坚持卖芦花鞋

最后十双芦花鞋幸运卖出

青铜卖出自己脚上的芦花鞋

请你借助小标题说说课文的主要内容。

课文主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地上去卖的故事。恭喜你完成芦花鞋制作！语文四年级下册第二课时芦花鞋*21一起体会芦花鞋的温暖

课文中哪些内容给你留下了深刻的印象？在小组内与同学交流。我印象最深刻的是芦苇荡和芦花的美丽。我印象最深刻的是青铜的美好品格。

我印象最深刻的是青铜一家人为了生活不断奋斗的拼搏精神。

根据下面的关键词在文中勾画相关句子，说一说作者是如何描绘这些关键词的。芦花和芦花鞋的美丽这些句子写出了芦花洁白、柔软的特点。这段话写出了芦花鞋蓬松柔软、外表美观的特点。这段话通过写芦花鞋在市场上备受欢迎的情况，从侧面表达了人们对芦花鞋的喜爱。

这里作者通过写城里人对芦花鞋的喜爱，从侧面展现出了芦花鞋的美丽。青铜一家人为了生活不断奋斗的拼搏精神一家人希望生活能变得更好。在冬闲的时候也在想办法增加收入。虽然历经磨难，但仍然对生活充满了希望。一家人之间相互关系爱护。互相扶持。青铜的妈妈很爱孩子。青铜的美好品格勤劳，懂事爱护东西，珍惜他人的劳动成果倔强淳朴青铜并没有因为城里人喜欢芦花鞋就涨价，展现了他淳朴的性格。这里展现了青铜的善良。路人的反应，也从侧面展现出芦花鞋大受欢迎。

青铜心里一定经历了一番激烈的斗争。青铜不忍心让喜欢芦花鞋的人失望，就把自己的芦花鞋卖给了他，宁愿自己挨冻，体现了他的善良。跨学科学习芦花鞋是怎么做的

在物质匮乏的年代，人们做不起棉鞋，就会用同样具有保暖作用的稻草和芦花制作成芦花鞋。芦花老了质地就会变脆，因此采集芦花很有讲究。一般会在寒露前三四天开始大量采割没有扬花的嫩芦花。先将芦花搓成绳，再做底，然后将搓好的芦花绳与鞋底周围拉出的细股麻绳交叉编推，做成芦花鞋。只要保护得当，一双芦花鞋可以穿三四个冬天。练一练一、辨字组词。搓（

）祈（

）屑（

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差（

）折（

）稍（

）搓手差值祈求折纸纸屑稍微二、课文的最后部分，作者写了青铜卖掉自己脚上穿的芦花鞋赤脚站在雪地里的场景，请你发挥想象，这时青铜心里在想什么？

示例：青