Module 3 Unit 8 Visiting museums Period 3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“Visitingmuseums”为主题，通过情境导入，引导学生运用所学知识进行对话和表达。通过参观博物馆的活动，培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。结合课本内容，设计丰富的教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生英语素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参观博物馆的情境，学生能够运用英语进行有效沟通，提高跨文化交流意识；通过分析博物馆展品，锻炼学生的批判性思维和创新能力；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。学情分析六年级学生对英语学习已有一定的兴趣和基础，能够理解和运用基本的英语句型。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对博物馆相关词汇和句型有一定了解，但词汇量有限，对博物馆文化和历史背景知识掌握不足。

2.能力方面：学生的英语听说能力相对较好，但写作能力有待提高。在口语表达中，部分学生可能存在词汇选择不当、语法错误等问题。

3.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力较强，但在课堂参与度方面存在差异。部分学生可能因害羞或自信心不足而较少发言。

4.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生在课后作业完成度和预习复习方面有待加强。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、录音设备

-课程平台：沪教牛津版英语六年级上册教学平台

-信息化资源：博物馆相关图片、视频、音频资料

-教学手段：实物教具（如博物馆模型）、角色扮演道具、卡片游戏、互动式学习软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Visitingmuseums”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whydopeoplevisitmuseums?Whatcanwelearnfromvisitingmuseums?”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解博物馆相关词汇和背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Visitingmuseums”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示博物馆图片或视频，引出“Visitingmuseums”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解博物馆的参观礼仪、如何欣赏展品等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时了解到的博物馆知识，并进行角色扮演模拟参观博物馆。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Howdowedescribeahistoricalartifact?”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何用英语描述博物馆展品。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Visitingmuseums”的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用英语描述博物馆展品的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“Visitingmuseums”的相关知识点，掌握用英语描述博物馆展品的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Visitingmuseums”课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于参观博物馆的英语日记。

提供拓展资源：提供与“Visitingmuseums”相关的拓展资源，如博物馆官方网站、英语学习网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“Visitingmuseums”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）博物馆介绍：介绍世界著名博物馆，如大英博物馆、巴黎卢浮宫、北京故宫等，包括博物馆的历史、建筑特点、馆藏珍品等。

（2）博物馆展览：介绍不同类型的博物馆展览，如历史展览、艺术展览、科技展览等，以及展览的主题、展品特点等。

（3）博物馆教育活动：介绍博物馆为公众提供的各类教育活动，如讲座、工作坊、亲子活动等，以及活动的目的和内容。

（4）博物馆相关书籍：推荐与博物馆相关的英文书籍，如《博物馆的秘密》、《世界博物馆之旅》等。

（5）博物馆官方网站：介绍世界著名博物馆的官方网站，如大英博物馆官网、巴黎卢浮宫官网等，提供英文资源。

2.拓展建议：

（1）阅读博物馆相关书籍：鼓励学生阅读与博物馆相关的英文书籍，了解博物馆的历史、文化、艺术等知识。

（2）观看博物馆纪录片：推荐学生观看与博物馆相关的英文纪录片，如《博物馆的秘密》、《世界艺术之旅》等，拓宽视野。

（3）参观本地博物馆：鼓励学生在课余时间参观本地博物馆，实地感受博物馆的魅力，提高英语实际应用能力。

（4）参与博物馆教育活动：鼓励学生参与博物馆举办的各类教育活动，如讲座、工作坊等，提高英语听说能力。

（5）制作博物馆介绍PPT：让学生以小组为单位，选择一个博物馆，制作介绍PPT，提高英语表达能力。

（6）撰写博物馆参观日记：鼓励学生撰写参观博物馆的英语日记，记录自己的所见所闻，提高英语写作能力。

（7）开展博物馆主题英语角：组织学生开展以博物馆为主题的英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语水平。

（8）设计博物馆导览图：让学生设计一个博物馆的导览图，用英语标注各个展馆的位置和展品信息，提高英语实际应用能力。

（9）开展博物馆知识竞赛：组织学生开展博物馆知识竞赛，提高学生对博物馆知识的了解和兴趣。

（10）制作博物馆主题手抄报：让学生以小组为单位，制作博物馆主题的手抄报，展示博物馆的魅力，提高英语表达能力。内容逻辑关系①知识点：

-博物馆的基本概念和作用

-不同类型的博物馆及其特点

-参观博物馆的礼仪和注意事项

②词汇：

-museum,artifact,exhibit,historical,culture,heritage,visit,tour,collection

③句型：

-Iamvisitingthemuseumtoday.

-Thismuseumhasarichcollectionofhistoricalartifacts.

-Youcanlearnalotaboutartandculturehere.

-Pleasefollowtherulesandrespecttheexhibits.教学反思与总结今天上了“Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod3”这一课，我觉得整体来说还是收获颇丰。下面我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，关于教学反思，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，但也发现了一些问题。

①在导入环节，我尝试通过展示博物馆的图片和视频来吸引学生的注意力，让他们对即将学习的主题产生兴趣。这种方法的效果还是不错的，学生们在观看过程中都表现得非常专注。

②在讲解知识点时，我尽量用简单易懂的语言来解释博物馆的相关概念，比如“artifact”、“exhibit”等。我发现学生们对这些词汇的理解程度较高，这让我对他们的英语水平有了新的认识。

③在课堂活动中，我设计了一些角色扮演和小组讨论的环节，让学生们在实践中运用所学知识。这个环节我觉得挺成功的，学生们参与度很高，而且通过合作学习，他们的口语表达能力得到了提升。

然而，在教学过程中我也发现了一些不足之处。

①在讲解博物馆的相关知识时，我发现部分学生对博物馆的历史和文化背景了解不多，这可能导致他们在理解某些知识点时遇到困难。因此，我觉得在今后的教学中，我需要加强对博物馆相关知识的介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

②在课堂活动中，我发现有些学生比较害羞，不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中多鼓励学生发言，让他们在课堂上敢于表达自己。

①在知识方面，学生们对博物馆的基本概念、类型、参观礼仪等有了更深入的了解。

②在技能方面，通过角色扮演和小组讨论，学生的英语口语表达能力得到了锻炼和提升。

③在情感态度方面，学生们对博物馆产生了浓厚的兴趣，愿意主动去探索和学习。

当然，这节课也存在一些问题需要改进。

①部分学生在课堂上的参与度不高，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的需求，激发他们的学习兴趣。

②在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律不够好，这需要我更加严格地管理课堂，确保教学秩序。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod3”，通过这节课的学习，我们了解了博物馆的基本概念、类型、参观礼仪以及如何用英语描述博物馆的展品。以下是我们本节课的要点总结：

1.博物馆的定义和作用：博物馆是收藏、展示和传播人类文化遗产的场所，是人们了解历史、艺术、科学的重要场所。

2.博物馆的类型：博物馆可以分为历史博物馆、艺术博物馆、自然博物馆、科技博物馆等。

3.参观博物馆的礼仪：参观博物馆时，要保持安静，不要触摸展品，遵守参观规则。

4.描述博物馆展品：可以使用以下句型来描述展品：“Thisisa...from...Itwasmadein...”或“The...isa...from...Itisvery...”

5.博物馆的相关词汇：museum,artifact,exhibit,historical,culture,heritage,visit,tour,collection

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个不是博物馆的类型？

A.历史博物馆

B.艺术博物馆

C.超市

D.科技博物馆

（2）参观博物馆时，以下哪个行为是不正确的？

A.保持安静

B.触摸展品

C.遵守参观规则

D.乱扔垃圾

2.完形填空：

Iwenttothe__________yesterday.Itwasa__________museum.Isawmany__________there.Ilearnedalotabout__________.

3.简答题：

请用英语描述你参观过的最有趣的博物馆及其原因。

4.角色扮演：

假设你和你的朋友正在参观一个博物馆，请用英语进行对话，描述你们看到的展品，并讨论你们对展品的看法。典型例题讲解1.例题：

Ivisitedthelocalhistorymuseumlastweekend.Thereweremany__________ondisplay.

答案：antiques

讲解：在这个例题中，我们需要用英语填入一个合适的名词来描述博物馆展出的物品。根据上下文，我们可以推断出应该是“antiques”（古董）。

2.例题：

Themuseumhasa__________collectionofancientChinesepottery.

答案：rich

讲解：这里要求学生填入一个形容词来修饰“collection”。根据句意，我们需要一个表示“丰富”的词，因此填入“rich”。

3.例题：

Myfavoriteexhibitwasthe__________oftheancientcity.

答案：reconstruction

讲解：在这个例题中，我们需要用英语填入一个名词来描述古代城市的展示方式。根据句意，我们可以推断出应该是“reconstruction”（重建）。

4.例题：

Themuseumguidegaveusa__________touroftheartgallery.

答案：detailed

讲解：这里要求学生填入一个形容词来描述博物馆导游的讲解。根据句意，我们需要