Module 1 Unit 2 I like football.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module1Unit2Ilikefootball.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2Ilikefootball.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册设计意图本节课以“Module1Unit2Ilikefootball”为主题，通过教授学生有关足球的基本词汇和句型，帮助他们了解并表达对足球的喜爱。结合课本内容，设计了一系列活动，旨在提高学生的英语听说能力，激发他们对体育运动的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习足球相关的词汇和句型，学生能够提高英语听说能力，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，学生将锻炼思维敏捷性和解决问题的能力，提升自主学习英语的信心和兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握与足球相关的词汇，如：football,goal,player,match等。

②能够运用句型“Ilikefootball”和“Idon’tlikefootball”进行简单的表达。

③通过图片和情景模拟，学生能够理解并运用“Ilike...”和“Idon’tlike...”句型来描述个人喜好。

2.教学难点，

①学生在发音上准确区分“like”和“like”的发音，以及“football”中的“foot”和“ball”的发音。

②学生能够理解并运用“Ilike...”和“Idon’tlike...”句型进行真实情境下的对话交流。

③在小组活动中，学生能够有效地沟通和合作，共同完成任务，同时提高英语口语表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响、实物足球模型

-课程平台：外研版英语二年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：足球相关的图片、视频片段

-教学手段：PPT课件、卡片、挂图、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段足球比赛的精彩片段，引起学生兴趣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“你们喜欢足球吗？为什么？”

3.引导学生分享：邀请几位同学分享自己与足球相关的经历或故事。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握与足球相关的词汇和句型，能够用英语表达对足球的喜爱。

2.教学重点：足球相关词汇和句型。

3.教学内容：

-展示足球图片，引导学生说出足球的英文单词“football”。

-介绍足球的组成部分，如：goal,player,match等，并教授其英文单词。

-播放英文歌曲《ILikeFootball》，让学生跟唱，巩固所学词汇。

-教授句型“Ilikefootball”和“Idon’tlikefootball”，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.单词卡片游戏：分发足球相关词汇卡片，让学生分组进行单词接龙游戏。

2.句型练习：教师给出句型框架，学生根据所学词汇填充，如：“Ilike_______.”（我喜欢_________。）

3.角色扮演：学生分组进行对话练习，一人扮演喜欢足球的人，另一人扮演不喜欢足球的人。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：让学生用所学句型表达自己对足球的喜好。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师给予及时反馈和表扬。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：让学生分享自己与足球相关的经历或故事。

2.学生回答：教师引导学生用所学词汇和句型进行描述。

3.教师总结：强调足球运动的重要性，鼓励学生多参与体育活动。

六、创新教学环节（5分钟）

1.视频剪辑：将足球比赛的精彩瞬间剪辑成小片段，让学生欣赏。

2.足球知识竞赛：设计足球知识问答环节，增加课堂趣味性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调足球相关词汇和句型。

2.学生反思：引导学生思考足球运动对自己的影响，激发他们对体育运动的热爱。

八、布置作业（5分钟）

1.让学生用所学词汇和句型写一篇关于足球的短文。

2.鼓励学生课后观看足球比赛，提高自己的足球素养。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握与足球相关的词汇，如football,goal,player,match等，并能够正确运用这些词汇进行简单的描述和表达。

2.句型运用：学生能够理解并运用句型“Ilikefootball”和“Idon’tlikefootball”进行交流，能够根据个人喜好表达对足球的态度。

3.听力理解：通过观看足球比赛的精彩片段和英文歌曲，学生的听力理解能力得到提升，能够捕捉并理解英语口语中的关键信息。

4.口语表达：在角色扮演和小组活动中，学生的口语表达能力得到锻炼，能够自信地用英语进行对话，表达自己的观点。

5.文化意识：通过学习足球这一运动，学生能够了解和接触到不同的文化背景，增强跨文化交流的意识。

6.思维品质：在课堂提问和讨论环节，学生需要思考如何用英语表达自己的观点，这有助于提高他们的思维敏捷性和逻辑思维能力。

7.自主学习：学生在完成课后作业和观看足球比赛的过程中，能够主动学习，提高自主学习英语的能力。

8.团队合作：在小组活动中，学生需要与同伴合作完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

9.情感态度：通过学习足球，学生能够培养积极向上的情感态度，激发他们对体育运动的兴趣和热爱。

10.综合运用：学生在实际生活中能够运用所学知识，如在与外国朋友交流时，能够用英语谈论足球，展示自己的英语水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调足球相关词汇和句型的运用。

2.鼓励学生在课后继续关注足球运动，提高自己的英语水平。

3.总结本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

当堂检测：

1.单词拼写：让学生在黑板上写出本节课所学的足球相关词汇，如football,goal,player,match等。

2.句型练习：教师给出句型框架，如“Ilike_______.”，让学生填写合适的词汇，如“Ilikefootball.”。

3.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，一人扮演喜欢足球的人，另一人扮演不喜欢足球的人，用所学句型进行对话。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢的运动是什么？为什么？

-你认为足球运动有哪些好处？

-你在观看足球比赛时，最喜欢哪个球队或球员？

5.写作练习：让学生用所学词汇和句型写一段关于足球的短文，描述自己观看的一场足球比赛或与足球相关的经历。

检测反馈：

1.教师对学生的拼写和句型练习进行即时反馈，纠正错误并给予鼓励。

2.对角色扮演和小组讨论环节，教师巡回指导，观察学生的表现，并给予适当的评价。

3.对写作练习，教师挑选优秀作品进行展示，并对全体学生进行点评，强调写作中的优点和需要改进的地方。

通过课堂小结和当堂检测，学生能够对本节课所学内容进行回顾和巩固，同时教师能够及时了解学生的学习情况，为后续的教学提供参考。课后作业1.完成以下句子，使用学过的词汇和句型：

-Myfavoritesportis_______.

-_______isverypopularinmycountry.

-_______isthebestplayerontheteam.

答案：

-Myfavoritesportisfootball.

-Footballisverypopularinmycountry.

-Messiisthebestplayerontheteam.

2.根据图片，用所学句型描述：

-图片展示一位球员在射门，描述：Theplayeris_______.

-图片展示一场足球比赛，描述：Thereisa_______matchhappening.

答案：

-Theplayerisshootingtheball.

-Thereisafootballmatchhappening.

3.用所学词汇和句型，写一段关于你最喜欢的足球比赛的短文，包括以下要点：

-比赛的地点和时间

-参加比赛的队伍

-比赛的结果

答案：

-LastSunday,therewasafantasticfootballmatchatthelocalstadium.ItwasbetweenTeamAandTeamB.Thegamestartedat3pm.Intheend,TeamAwonthematchwithascoreof2-1.

4.完成以下对话，使用所学句型：

-A:_______

-B:_______

答案：

-A:Doyoulikefootball?

-B:Yes,Ido.Ithinkit'sagreatsport.

5.创造一个关于足球的故事，包括以下要素：

-主人公的姓名和喜好

-主人公如何开始接触足球

-主人公在足球上的成就

答案：

-Onceuponatime,therewasayoungboynamedDavid.Davidlovedfootballfromaveryyoungage.Hewouldspendeveryfreemomentplayingwithhisfr