八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 2 What sweet music Section A教学实录1 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionA教学实录1（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课围绕仁爱版八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionA展开，旨在通过实际情境的创设，引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的口语表达能力。同时，通过欣赏音乐、分享个人喜好等活动，培养学生的审美情趣和兴趣爱好。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同国家和地区的音乐文化，拓展视野。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和分享，激发学生的批判性思维和创造性思维。

4.倡导学生健康、积极的生活态度，鼓励学生培养个人兴趣爱好，促进全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何使用英语描述个人兴趣爱好，特别是关于音乐的表达方式。

-细节举例：通过讲解和练习，学生需要掌握如何使用“like”和“enjoy”等动词来表达喜好，以及如何使用“listento”和“play”等动词来描述音乐活动。例如，学生需要学会说“Ilikelisteningtopopmusic”或“Weenjoyplayingtheguitar”。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以准确地描述自己或他人的音乐喜好，并能够用英语进行流利的交流。

-细节举例：难点在于如何帮助学生克服语言表达上的障碍，特别是在使用复合句和进行对话时。例如，学生在描述音乐时可能会遇到如何组织句子结构、使用正确的时态和语态等问题。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-提供句型框架，引导学生填充个人信息，如“Iliketolistentoclassicalmusicbecauseitmakesmefeelrelaxed.”

-通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟真实情境中练习表达。

-使用图片和视频资源，帮助学生直观地理解和记忆表达方式。

-设计阶梯式练习，从简单的句型到复杂的复合句，逐步提高学生的语言运用能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解音乐相关词汇和句型，引导学生理解和运用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在音乐会上交流，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示不同类型的音乐和乐器图片，激发学生的学习兴趣，增强文化意识。

4.通过小组合作完成调查问卷，让学生了解同学的音乐喜好，促进合作与交流。

5.运用互动游戏，如“SimonSays”和“GuesstheSong”，在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松愉快的英文歌曲，引导学生思考：“Whatkindofmusicdoyoulike?”

2.提问：“Doyouhaveafavoritesingeroraspecifictypeofmusic?”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题：“OurHobbies-Whatsweetmusic.”

讲授新课（15分钟）

1.教师展示不同类型的音乐和乐器图片，如古典音乐、摇滚乐、爵士乐、钢琴、吉他等。

2.介绍每个图片对应的音乐类型和乐器，并讲解相关词汇，如classicalmusic,rockmusic,jazz,piano,guitar等。

3.引导学生用英语描述自己喜欢的音乐类型：“Ilikelisteningtoclassicalmusicbecauseitmakesmefeelrelaxed.”

4.讲解如何使用“enjoy”和“like”等动词来表达喜好，以及如何使用“listento”和“play”等动词来描述音乐活动。

巩固练习（15分钟）

1.分组活动：每组学生选择一种音乐类型，用英语描述其特点和原因。

2.角色扮演：学生分别扮演音乐评论家和听众，进行对话练习，如“Whydoyoulikethistypeofmusic?”

3.小组讨论：学生分享自己最喜欢的音乐和原因，教师巡视指导。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatisyourfavoritetypeofmusic?Whydoyoulikeit?”

2.学生回答，教师点评并纠正发音和语法错误。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouthinkmusiccaninfluenceouremotions?”

2.学生讨论并分享个人观点，教师总结并强调音乐对情感的影响。

3.教师提问：“HowcanweexpressourhobbiesinEnglish?”

4.学生回答，教师点评并给出建议。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生用英语写一篇关于自己音乐喜好的短文，要求描述喜欢的音乐类型、原因以及喜欢的歌手。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与作业：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐风格介绍：提供不同音乐风格的详细介绍，如摇滚、古典、爵士、流行等，包括其历史背景、代表人物和作品。

-乐器知识：介绍不同乐器的起源、构造和演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴、萨克斯风等。

-音乐家故事：分享著名音乐家的生平故事和艺术成就，激发学生对音乐家的兴趣。

-音乐节和活动：介绍国内外著名的音乐节和活动，如格拉斯顿伯里音乐节、草莓音乐节等，让学生了解音乐文化。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线资源查找关于音乐风格和乐器的资料，深入了解不同音乐类型的特点。

-鼓励学生观看音乐纪录片或音乐会现场视频，增强对音乐的理解和欣赏能力。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱团等，提高学生的音乐实践能力。

-建议学生尝试学习一种乐器，通过实际操作来体验音乐的魅力。

-鼓励学生参与音乐创作，如写歌词、编曲等，发挥自己的创造力。

-学生可以组建音乐小组，共同研究和讨论音乐话题，提高团队合作和交流能力。

-鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼自己的舞台表现力和自信心。

-引导学生关注音乐产业的发展，了解音乐产业的相关知识和就业前景。

-鼓励学生参与音乐相关的志愿服务活动，如为老年人演奏音乐、为残障人士提供音乐治疗等，培养社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体融合：在教学过程中，我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，通过图片、音频和视频等多种形式，让学生在直观、生动的环境中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.情境教学：我设计了角色扮演和小组讨论等环节，让学生在模拟真实情境中运用英语，提高了学生的实际交际能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对课堂纪律不够重视，有时会出现课堂秩序混乱的情况。

2.学生参与度：在教学过程中，部分学生参与度不高，可能在某些环节显得被动，需要进一步提高学生的课堂参与度。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律教育：针对课堂管理问题，我将加强对学生的纪律教育，通过班会、课堂讲解等方式，让学生认识到遵守纪律的重要性。

2.提高学生参与度：为了提高学生的课堂参与度，我计划在教学中增加更多互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，激发学生的学习兴趣。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价、作业评价等，全面了解学生的学习情况，促进学生全面发展。

4.加强与学生的沟通：为了更好地了解学生的学习需求和困难，我将定期与学生进行个别交流，了解他们的学习进度，提供个性化的指导。

5.拓展课外学习资源：为了帮助学生更好地学习，我将推荐一些课外学习资源，如音乐网站、英语学习软件等，鼓励学生自主学习和探索。

6.关注学生心理健康：在教学过程中，我将关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的心理问题，确保学生能够在一个良好的心理状态下学习。典型例题讲解1.例题：I________playingtheguitarsinceIwasachild.

A.began

B.start

C.started

D.starting

答案：C.started

说明：本题考查动词时态。根据句意，应该使用一般过去时，表示从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作。因此，正确答案是“started”。

2.例题：She________herhobbyofcollectingstampswhenshewasachild.

A.had

B.has

C.hadhad

D.hashad

答案：A.had

说明：本题考查过去完成时。根据句意，应该使用过去完成时，表示在过去的某个时间点之前已经完成的动作。因此，正确答案是“had”。

3.例题：Mybrother________playingbasketballfortenyears.

A.hasbeen

B.is

C.havebeen

D.was

答案：A.hasbeen

说明：本题考查现在完成进行时。根据句意，应该使用现在完成进行时，表示从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作，并且可能还会继续下去。因此，正确答案是“hasbeen”。

4.例题：They________singingforanhourbeforetheconcertstarted.

A.havebeen

B.hadbeen

C.were

D.was

答案：B.hadbeen

说明：本题考查过去完成进行时。根据句意，应该使用过去完成进行时，表示在过去的某个时间点之前已经持续了一段时间的动作。因此，正确答案是“hadbeen”。

5.例题：She________learningEnglishforfiveyears,butshestillcan'tspeakitfluently.

A.havestudied

B.hasstudied

C.hadstudied

D.studying

答案：B.hasstudied

说明：本题考查现在完成时。根据句意，应该使用现在完成时，表示从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作或状态。因此，正确答案是“hasstudied”。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动词时态：一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时

-情态动词：can,like,enjoy,liketo,prefer,etc.

-介词短语：since,for,sincethen,uptonow,etc.

②本文重点词汇：

-hobby[ˈhɒbi]：爱好

-enjoy[ɪnˈdʒɔɪ]：喜欢，享受

-listento[ˈlɪsəntu:]：听

-play[pleɪ]：玩，演奏

-guitar[ˈɡɪtər]：吉他

-music[ˈmjuːzɪk]：音乐

-classical[ˈklæsɪkəl]：古典的

-pop[pɒp]：流行音乐

-jazz[dʒæz]：爵士乐

③本文重点句型：

-Ilike/en