【高中语文++】《六国论》课件+统编版高一语文必修下册

六国论导入新课宋仁宗嘉佑⼆年（公元1057年），苏轼⼆⼗岁，到京师汴梁（开封）去考进⼠，在京师等考期间，有⼏个⾃负的举⼈看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举⼈备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往⼊席，⼀举⼈建议为助酒兴，喝酒要⾏酒令，酒令内容是每⼈说⼀个历史⼈物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁吃，⾏令要从年纪⼤的到年纪⼩的。其余五举⼈连声附和：“好、好、好！”“姜尚渭⽔钓鱼”，年最长者傲⽓满脸地端⾛了鱼；“秦琼长安卖马”，第⼆位神⽓⼗⾜地端⾛了马⾁；“苏武北海牧⽺”，第三个毫不⽰弱地端⾛了⽺⾁；“张飞蜀都卖⾁”，第四位不慌不忙地端⾛了猪⾁；“关⽻荆州卖⾖腐”，第五个从容不迫地端⾛了⾖腐；“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成⽵地端⾛了⻘菜，全部菜被端⾛了，六个举⼈正准备⾼兴地吃菜喝酒，苏轼开⼝了：“各位，该我⾏酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到⾃⼰⾯前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”原来苏轼⾏的酒令是——嬴政并吞六国

在我国历史上战国七雄争霸时代，《六国论》中的“六国”即除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱⼩落后的国家，经过商鞅变法的彻底改⾰，经济和军事实⼒都强⼤起来；⽽原本强⼤的六国却因循守旧，经济和军事实⼒⽇益衰落。秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的⼟地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。但他们各有⾃⼰的打算，所以这种联合并不巩固，外交上，秦采取“连横”这⼀有针对性的远交近攻的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强⼤的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；齐、燕、赵三国也相继灭亡。冬天六国为什么被灭？“仁义不施”“不爱其民”贾谊《过秦论》杜牧《阿房宫赋》苏洵《六国论》？？？学习目标1.梳理《六国论》文言知识，掌握文言现象2.学习《六国论》的论证方法，归纳概括和批判思辨性阅读能力，掌握议论文写作方式。3.了解作者借古讽今的现实针对性。

赂lù秦六国互丧sàng

率shuài赂秦耶yé小则获邑yì

思厥jué先祖父暴pù霜露无厌

yàn草芥jiè下咽

yàn

与yǔ嬴而不助五国

洎jì牧以谗诛革灭殆dài尽或未易量liáng悲夫

fú为wéi秦人积威之所劫日削xuē月割苟gǒu以天下之大背景介绍冬天北宋疆域示意图

北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势，军事上软弱无能以致外交妥协投降。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。①政论主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张。通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。②史论“六国论”即“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。标题释义“论”六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。兵器、武器动词，打仗、作战以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。赂，赠送财物。规律，道理

这里指原因亏损全都

一概相继灭亡因为因为保全，形作动

六国的灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，这就是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”回答说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。判断判断否定判断第一段文本探究本文的中心论点是什么？分论点是什么？第一段在文中的作用是什么？开门见山，提出中心论点，总领全文，引出下文议论。六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧分论点一分论点二中心论点弊在赂秦总分总秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。用攻战的（的方法）取得形作名，小的方面;大的方面所得到的土地其：代词，贿赂获得的土地

实：实际丢失

丧失最想要的。大，最本来第二段

秦国除了用战争夺取土地以外，小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，前者实际多百倍。六国诸侯（所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。文本解读思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。回想看待，对待比喻面积小拿来送给别人相当于“其”古:指祖辈和父辈今:指父亲的父亲暴露在霜露之中，意思是冒着霜露。和下句“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。暴：同“曝”文本解读代词，这样安稳熟睡

想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。第二段然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。满足决定，确定到了灭亡、覆灭动词，应该动词，侍奉柴草适宜、得当

六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害既然这样，那么强暴名作状，从道理上说代词，这样第二段文本解读既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。文本探究第2段内容印证了第一自然段中哪句话？用了哪些论证方法？赂秦而力亏，破灭之道也。对比论证比喻论证引用论证本段的对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？战胜而得数量上对比论证事理上对比论证比喻论证引用论证对比受贿所得战败而亡贿赂所亡创业之艰割地之易薪不尽地有限欲无厌奉繁侵急火不灭程度上对比论证文本探究齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。副词，当初、起初灭亡最终已经这所得到的土地名作动，坚持正义亲附、亲近副词，接着、随后判断方位名词作状语，在……之后判断文本解读第三段

齐国不曾贿赂秦国，最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。招致以…为：把…作为策略副词，才状后文本解读第三段革除形→动坚持到底等到攻打连续因为谗言被杀（表被动）古，智谋和力量；今，认识、理解事物的能力副词，确实、实在使动，使…退却代秦军被动没有办法等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。使：连词，假使、如果韩、魏、楚，这三国都曾割地赂秦

出发不易估量胜败存亡的命运（互文）当：通“倘”tăng,，假如、如果文本解读第三段假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不易估量呢。诸侯国直接原因根本原因印证第1段哪句话齐国燕国赵国与嬴而不助五国以荆卿为计牧以谗诛智力孤危，战败而亡，诚不得已。不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在对策：文本探究第三段印证了第一段的哪句话？齐、燕、赵三国灭亡的原因是什么？对策是什么？

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力

西

向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！名作动：吃饭胁迫，挟持积久而成的威势名作状

向下封赏名作动

礼待表被动名作状

一日日/一月月治理国家的人合力，六国联合使：动词，让、叫为：表被动，被名作状，向西朝向（秦国）

唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！名作动

侍奉被动被动文本解读第四段文本探究思考1、作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？思考2、本段主要运用了什么论证方法？以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才并力西向重用谋士礼贤下士团结一致为国者无使为积威之所劫哉！假设论证主张：对比论证第四段文本探究思考2、第四段在结构上的作用是什么？是怎样展开论述的？——评论六国灭亡表层承上启下——规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针里层“呜呼……以趋于亡”“为国者无使为积威之所劫哉”明指：六国的统治者暗指：北宋的统治者一语双关第四段

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。句首发语词，表议论代指六国比降低身份凭借可以形作动，战胜代秦国助词，的古：旧事。今：真实的或虚构的有人物有情节的事情。如果代指国家这

六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。跟随定后第五段文本解读思考：本段得出了什么结论？勿从六国破亡之故事结论对有可以不赂而胜之之势六国与秦：诸侯而从六国破亡之故事北宋：天下之大比古今文本探究第五段思考2、运用了什么论证方法？明比：“六国”——“秦”表明秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。暗比：“宋朝”——“契丹、西夏”实际上是以“北宋”与“六国”相比，指出北宋从力量的比较上,统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏,宋朝就更有战而胜之的可能。语重心长地警示统治者应从中吸取教训，不可一味地乞求苟安，资敌自亡。对比论证文本探究第五段六国破灭弊在赂秦（中心论点）赂秦而力亏，破灭之道也（分论点1）不赂者以赂者丧（分论点2）数量上程度上事理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧强弱胜负不战已判终继迁灭势所难免智力孤危战败而亡盖失强援不能独完为国者无使为积威之所劫哉毋从六国破亡之故事结构梳理深度探究

关于六国破灭的原因，自古以来，众说纷纭，你如何看待这个问题？观点一

我很赞同苏洵“弊在赂秦”的说法。面对强大的秦国，有的国君为迎合它，割城献邑，或对那些处在秦国围攻之下的国家置若罔闻。殊不知这样更增长了秦国的侵略意识，敌方更强大，自己更弱小，灭亡的结果又怎能避免？深度探究

关于六国破灭的原因，自古以来，众说纷纭，你如何看待这个问题？观点二

我认为六国破灭的根本原因在于国君治国不当。当年秦国也并不是最强大的国家，但经商鞅变法之后，国势逐渐增强，为最终灭掉六国奠定了基础。如果六国国君都能选贤举能，尽心治理国家，使自己国家强大，何至于要联合其他国家来抵挡秦国呢？1、《六国论》中,作者开门见山,提出全文中心论点的句子是“

,

,

,

”。

2、《六国论》中,作者之所以认为“不赂者以赂者丧”,是因为“

,

”。

3、《六国论》中,描写六国诸侯的祖辈、父辈创业艰难的句子是“

,

”。

4、《六国论》中,明确体现文章借古讽今和告诫北宋统治者要吸取历史教训这一主旨的句子是“

,

,

”。

1、六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦2、盖失强援不能独完3、暴霜露斩荆棘4、苟以天下之大下而从六国破亡之故事是又在六国下矣通假字暴霜露当与秦相较，或未易量暴秦之欲无厌通“曝”，暴露通“倘”，倘若通“餍”，满足文言知识成语积累（

）：每日每月割让土地。形容一味割地求和。（

）：就像扔掉一根小草那样。形容毫不在意。芥：小草。（

）：抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，使灾祸反而扩大。薪：柴草。（

）：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。（

）：食物虽在口中但咽不下去。形容忧心忡忡，不思饮食。成语积累日削月割：每日每月割让土地。形容一味割地求和。如弃草芥：就像扔掉一根小草那样。形容毫不在意。芥：小草。抱薪救火：抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，使灾祸反而扩大。薪：柴草。披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。食不下咽：食物虽在口中但咽不下去。形容忧心忡忡，不思饮食。古今异义其实百倍思厥先祖父始速祸焉可谓智力孤危下而从六国破灭之故事至于颠覆后秦击赵者再刺客不行

它实际上/实际上祖辈和父辈/指父亲的父亲招致/指速度快智谋和力量/理解事物的能力前例、旧事/有人物、情节的事情以至、以至于/表示另提一事两次/表示又一次不去行刺/水平不高不能独完以地事秦义不赂秦始速祸焉李牧连却之惜其用武而不终也以事秦之心礼天下之奇才日割月削名→状，一天天地/一月月地名→动，侍奉名→动，坚持正义形→动，保全使动，使……退却名→动，礼遇，礼待形→动，坚持到底形→动，招致词类活用六国破灭，非兵不利，战不善是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也赂秦而力亏，破灭之道也有如此之势，而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉洎牧以谗诛赵尝五战于秦其势弱于秦苟以天下之大特殊句式被动句状语后置判断句定语后置【二】高考情景式默写，模拟训练：1．（2024·江西·二模）在《六国论》中苏洵用古人的两句诗“

，

”来作形象的比喻，指出了六国灭亡的根本原因。

以地事秦

犹抱薪救火

2．（2024·广东惠州·三模）苏洵在《六国论》中指出燕国与赵国的灭亡虽然不是因为以地赂秦，但也与用土地去贿赂秦国的国家有关，因为“

，

”。

盖失强援

不能独完

3．（2024·山西朔州·三模）“荆轲刺秦”的故事流传甚广，对荆轲也颇多赞语，但苏洵在《六国论》中是这样评论刺秦事件的：“

，

。”

至丹以荆卿为计

始速祸焉

4．（2024·云南普洱·二模）苏洵在《六国论》中为六国指出了对抗强秦的策略“

，

”然后团结一致，定会让秦人寝食难安。

以赂秦之地封天下之谋臣

以事秦之心礼天下之奇才

5．（23-24高三下·辽宁·开学考试）苏洵在《六国论》中认为六国破灭的主要原因是“

”，借古讽今，告诫北宋统治者“

”，不要被当时辽国的威势胁迫。

弊在赂秦

为国者无使为积威之所劫哉

6．（2024·辽宁朝阳·二模）苏洵《六国论》中认为，六国本来可以有合力向西攻打秦国之势，却被秦人积久的威势胁迫而至于“

，

”的境地。

日削月割

以趋于亡

7．（2024·安徽滁州·一模）苏洵《六国论》中在描写创业艰难后，“

，

”两句用比喻描写了向敌人卑躬屈膝的国君对祖国疆土的毫不爱惜。

举以予人

如弃草芥

8．（2024·甘肃·一模）苏洵在《六国论》开篇指出六国灭亡的原因是“