第12课《家庭的记忆》第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

第12课《家庭的记忆》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

内容：第12课《家庭的记忆》第一课时，包括家庭的历史、家庭成员的关系以及家庭对个人成长的重要性。通过学习，学生能够了解家庭的基本构成，认识到家庭是一个充满爱与温暖的地方，增强家庭观念，培养关爱家庭成员的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生通过了解家庭历史，增强对家庭成员的尊重和关爱，培养和谐家庭关系意识。学生将学习如何在家庭中建立积极的沟通方式，发展同理心，提高自我保护意识，从而为形成健全的人格和适应社会打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到家庭的重要性，理解家庭成员间的关系和相互依存的关系；

②培养学生表达对家庭成员的感激之情，学会在家庭中表达爱和关心；

③引导学生关注家庭传统和历史，增强对家庭文化的认同感。

2.教学难点，

①帮助学生理解家庭记忆的概念，将其与个人成长和家庭发展联系起来；

②引导学生通过个人经历和家庭成员的讲述，体验和理解家庭的情感记忆；

③培养学生从不同角度分析家庭问题，提升问题解决能力；

④指导学生学会在家庭中建立积极的沟通方式，解决家庭成员间的矛盾和冲突。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机、投影仪、录音设备。

课程平台：学校教育平台、班级学习交流群。

信息化资源：家庭图片资料库、家庭历史故事音频资料、家庭文化知识相关视频。

教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、家庭访问记录。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起学习的是《家庭的记忆》这一课，首先请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，你的家庭是什么样的？在你的记忆中，有哪些关于家庭的温馨故事？

（2）学生分享：请同学们分享自己家庭的记忆，可以是某个特别的时刻，也可以是家人的一个习惯。

二、新课讲授

1.了解家庭的历史

（1）老师：同学们，家庭是社会的细胞，也是我们成长的摇篮。那么，我们的家庭有着怎样的历史呢？

（2）学生阅读课文：请同学们阅读第12课《家庭的记忆》第一部分，了解家庭的历史。

（3）老师提问：从课文中，你了解到哪些关于家庭历史的信息？

（4）学生回答：分享从课文中了解到的家庭历史信息，如家族起源、家族迁徙等。

（5）老师总结：家庭的历史是丰富多彩的，它承载着家族的传承和文化。

2.认识家庭成员的关系

（1）老师：在家庭中，我们有着各种各样的关系，这些关系对我们有着怎样的影响呢？

（2）学生阅读课文：请同学们阅读第12课《家庭的记忆》第二部分，认识家庭成员的关系。

（3）老师提问：从课文中，你了解到哪些关于家庭成员关系的描述？

（4）学生回答：分享从课文中了解到的家庭成员关系，如父子、母子、夫妻等。

（5）老师总结：家庭成员之间的关系是家庭和谐的基础，我们要学会尊重和关爱家人。

3.家庭对个人成长的重要性

（1）老师：家庭对个人的成长有着重要的影响，那么，家庭对我们的成长有哪些积极的作用呢？

（2）学生阅读课文：请同学们阅读第12课《家庭的记忆》第三部分，了解家庭对个人成长的重要性。

（3）老师提问：从课文中，你了解到哪些关于家庭对个人成长重要性的描述？

（4）学生回答：分享从课文中了解到的家庭对个人成长的重要性，如培养责任感、传承家族文化等。

（5）老师总结：家庭是我们成长的港湾，它为我们提供了温暖和支持，我们要珍惜家庭的美好时光。

4.家庭记忆的传承

（1）老师：家庭记忆的传承对于家族的发展有着重要的意义，那么，我们应该如何传承家庭记忆呢？

（2）学生阅读课文：请同学们阅读第12课《家庭的记忆》第四部分，了解家庭记忆的传承。

（3）老师提问：从课文中，你了解到哪些关于家庭记忆传承的方法？

（4）学生回答：分享从课文中了解到的家庭记忆传承方法，如记录家庭故事、拍摄家庭照片等。

（5）老师总结：传承家庭记忆是每个家庭成员的责任，我们要积极参与，共同传承家族的优良传统。

三、巩固练习

1.老师出示家庭图片，请学生描述图片中的家庭关系。

2.学生分组讨论，分享自己家庭的温馨故事。

3.学生以“我的家庭记忆”为主题，进行写作练习。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们一起学习了《家庭的记忆》这一课，了解了家庭的历史、家庭成员的关系、家庭对个人成长的重要性以及家庭记忆的传承。

（2）学生总结：分享今天学习到的内容，如家庭的历史、家庭成员的关系、家庭对个人成长的重要性等。

（3）老师总结：家庭是我们成长的港湾，我们要珍惜家庭的美好时光，传承家族的优良传统。

五、作业布置

1.请同学们回家后，与家人一起回忆家庭的温馨故事，并记录下来。

2.请同学们以“我的家庭记忆”为主题，写一篇作文。

教学反思：

本节课通过引导学生了解家庭的历史、家庭成员的关系、家庭对个人成长的重要性以及家庭记忆的传承，使学生认识到家庭的重要性，增强家庭观念，培养关爱家庭成员的情感。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和表达能力。同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，提高学生的综合素质。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：一本关于家庭历史和文化传承的书籍，通过真实的故事，展现不同家庭的历史变迁和文化特色。

-《家的味道》：一本关于家庭烹饪和饮食文化的书籍，介绍不同地区的家庭食谱和传统美食，帮助学生了解家庭饮食文化的重要性。

-《家庭相册》：一本关于家庭照片和回忆的书籍，通过照片和文字，记录家庭的重要时刻和成员之间的情感联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭成员的历史，了解家族的起源、迁徙和重要事件，撰写家庭历史报告。

-学生可以收集和整理家庭传统和习俗，制作家庭文化手册，分享给同学和家人。

-学生可以尝试制作家庭美食，了解不同地区的家庭烹饪技巧，体验家庭饮食文化的多样性。

-学生可以参与家庭活动，如家庭摄影、家庭手工等，增强家庭成员间的互动和创造力。

3.组织家庭访问活动：

-学校可以组织学生进行家庭访问，让学生有机会亲自了解不同家庭的生活方式、价值观和传统。

-学生可以准备访问提纲，与家庭成员进行深入交流，了解家庭的历史和家庭成员的故事。

4.家庭记忆的数字化保存：

-学生可以学习如何使用数字工具，如相机、录音机和电脑，记录家庭的重要时刻和故事。

-学生可以创建家庭博客或社交媒体账号，分享家庭的照片、视频和故事，让更多的人了解和传承家庭记忆。

5.家庭文化展览：

-学校可以举办家庭文化展览，学生可以展示自己的家庭照片、手工艺品和家庭故事，增进同学对家庭文化的认识和尊重。典型例题讲解例题1：

题目：请根据课文内容，描述一下你家庭成员之间的关系，并谈谈你对这种关系的看法。

答案：我家庭成员之间的关系非常和谐。我的父母是夫妻关系，他们相互扶持，共同承担家庭责任。我有一个弟弟，我们之间既有竞争也有合作。我认为这种关系非常宝贵，它让我学会了关爱、理解和尊重他人。

例题2：

题目：结合课文，谈谈你对家庭记忆的理解，并举例说明家庭记忆对你成长的影响。

答案：家庭记忆是指家庭中发生的各种事件和经历，它们构成了我们的成长背景。例如，我小时候，每年春节家里都会举行团圆饭，这个传统让我感受到了家庭的温暖和亲情。这种家庭记忆对我成长的影响是深远的，它让我学会了珍惜家庭、感恩父母。

例题3：

题目：课文提到家庭对个人成长的重要性，请举例说明家庭是如何影响你性格形成的。

答案：在我成长过程中，家庭对我的性格形成有着重要的影响。我的父母总是鼓励我独立思考，勇于尝试，这让我形成了自信、勇敢的性格。同时，家庭中的亲情让我学会了关爱他人，乐于助人。

例题4：

题目：根据课文内容，分析家庭记忆传承的意义，并举例说明你是如何传承家庭记忆的。

答案：家庭记忆传承的意义在于让后代了解家族的历史和文化，增强家族凝聚力。例如，我的祖父母经常给我讲述家族的故事，让我了解家族的优良传统。我通过记录家庭活动、拍摄家庭照片等方式，传承家庭记忆。

例题5：

题目：结合课文，谈谈你对家庭文化的认识，并举例说明你是如何体验家庭文化的。

答案：家庭文化是家庭成员在长期生活中形成的共同价值观、行为规范和生活方式。例如，我家庭有“尊老爱幼”的传统，我经常帮助老人，关心弟弟妹妹，体验到了家庭文化的美好。通过参与家庭节日庆典、学习家庭传统习俗等方式，我更加深刻地理解了家庭文化的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的家庭记忆和感受。大部分学生能够认真听讲，对家庭的历史和家庭成员的关系有了更深的理解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕家庭记忆的主题，展开热烈的讨论。每个小组都准备了丰富的材料，如家庭照片、手工艺品等，通过展示和分享，同学们对家庭记忆有了更直观的感受。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对家庭记忆相关知识的掌握程度。测试内容包括家庭历史、家庭成员关系、家庭对个人成长的重要性等。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对家庭记忆传承的意义理解还不够深入。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、表达能力等方面。同时，学生之间也进行了互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-参与度：学生积极参与课堂讨论，能够主动分享自己的家庭记忆，表现出较高的参与度。

-合作能力：在小组讨论中，学生能够互相配合，共同完成任务，展现出良好的合作能力。

-表达能力：部分学生在表达自己的家庭记忆时，能够用恰当的语言和情感表达，但仍有部分学生需要加强。

-知识掌握：学生对家庭记忆相关知识的掌握程度较好，但对家庭记忆传承的意义理解还有待提高。

教师反馈：

-针对参与度，鼓励学生继续保持积极的态度，积极参与课堂活动。

-针对合作能力，建议学生在小组讨论中更加注重倾听他人意见，共同完成任务。

-针对表达能力，建议学生在日常生活中多练习，提高自己的语言表达能力。

-针对知识掌握，教师将在接下来的课程中加强对家庭记忆传承意义的讲解，帮助学生深入理解。

教师将对学生在课堂上的表现进行持续关注，并根据学生的反馈和评价，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师将鼓励学生在家中与家人交流，进一步了解家庭记忆，并将其融入到日常生活中。板书设计1.家庭的历史

①家族起源

②家族迁徙

③家庭发展历程

2.家庭成员的关系

①父母关系

②兄弟姐妹关系

③祖孙关系

3.家庭对个人成长的重要性

①培养责任感

②传承家族文化

③塑造性格

4.家庭记忆的传承

①记录家庭故事

②家庭照片和视频

③家庭传统习俗

5.家庭文化

①家庭价值观

②家庭行为规范

③家庭生活方式教学反思与总结今天这节课，我们学习了《家庭的记忆》，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过让学生分享家庭记忆的方式，激发了他们的兴趣，这部分的互动效果不错。学生们都愿意分享自己的故事，这让我看到了他们对家庭情感的真挚表达。

在教学过程中，我注意到学生们对家庭的历史和家庭成员的关系这部分内容比较感兴趣，他们能够积极地参与到讨论中来。在讲解家庭对个人成长的重要性时，我发现有的学生能够深刻理解，有的学生则显得有些迷茫。这可能是因为他们对家庭的认识还不够深入，或者是对自己的家庭缺乏了解。因此，我决定在接下来的教学中，更多地引导学生去观察和了解自己的家庭，这样他们可能更容易理解和接受这些概念。

在家庭记忆的传承这一部分，我通过展示一些家庭照片和视频，让学生们直观地感受到了家庭记忆的重要性。我发现，学生们在观看这些材料时，脸上都露出了感动的表情，这让我感到欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于如何传承家庭记忆，还是有些困惑。所以，我打算在课后布置一些作业，让学生们思考如何将家庭记忆传承下去。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演等方式，这些方法在一定程度上提高了学生的参与度和积极性。但是，我也发现，在小组讨论中，有些学生比较内向，不太愿意发言，这可能会影响到他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中，更加关注这些学生的需求，创造更多的机会让他们表达自己。

在情感态度方面，我认为学生们通过这节课的学习，对家庭有了更深的认识，他们开始意识到家庭的重要性，以及家庭对个人成长的影响。这让我感到非常高兴。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解家庭记忆的传承时，可能过于理论化，没有结合学生的实际生