2024新教材高中政治 第一单元 生产资料所有制与经济体制 第一课 我国的生产资料所有制 1.2坚持两个毫不动摇教学实录 部编版必修2

2024新教材高中政治第一单元生产资料所有制与经济体制第一课我国的生产资料所有制1.2《坚持”两个毫不动摇“》教学实录部编版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024新教材高中政治第一单元生产资料所有制与经济体制第一课我国的生产资料所有制1.2《坚持“两个毫不动摇”》教学实录部编版必修2》以我国生产资料所有制为基础，深入探讨坚持“两个毫不动摇”的经济政策。内容紧密联系实际，旨在引导学生理解我国经济体制的演变和发展，增强学生对中国特色社会主义经济制度的认同感。二、核心素养目标培养学生政治认同，理解我国生产资料所有制的特点和意义，增强对社会主义基本经济制度的认同。提升科学精神，通过分析“两个毫不动摇”政策，培养学生运用马克思主义政治经济学原理分析经济现象的能力。发展法治意识，引导学生认识到坚持“两个毫不动摇”对维护经济秩序和保障公民权益的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：我国生产资料所有制的结构及其特点。具体要求学生掌握公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本格局，理解国有经济、集体经济和非公有制经济的地位和作用。

-重点二：“两个毫不动摇”的经济政策。学生需要理解“毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”的政策内涵及其现实意义。

2.教学难点

-难点一：如何理解公有制经济和非公有制经济的相互关系。难点在于学生需要认识到两者在市场竞争中的平等地位，以及在社会主义市场经济中的作用互补。

-难点二：如何分析“两个毫不动摇”政策对经济发展的影响。学生需要运用经济学原理，分析政策对激发市场活力、促进就业、推动技术创新等方面的积极作用。

-难点三：如何结合实际案例，理解“两个毫不动摇”政策的实践意义。学生需要通过案例学习，理解政策在实际经济发展中的应用和成效。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024新教材高中政治》必修2的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与我国生产资料所有制相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.教学课件：制作包含关键知识点、案例分析的教学课件，辅助教学过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并准备白板或投影仪，以便展示教学资源。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-创设情境：播放一段关于我国经济发展的新闻视频，引导学生关注我国经济体制的演变。

-提出问题：视频展示了哪些经济现象？这些现象反映了我国经济体制的哪些特点？

-学生讨论：分组讨论，分享对视频内容的理解和感受。

-教师总结：引导学生关注生产资料所有制在经济体制中的核心地位。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.我国生产资料所有制的结构及其特点（5分钟）

-讲解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的格局。

-分析国有经济、集体经济和非公有制经济的地位和作用。

-举例说明不同所有制经济在实际发展中的表现。

2.“两个毫不动摇”的经济政策（10分钟）

-解释“毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”的政策内涵。

-分析政策对经济发展的影响，如激发市场活力、促进就业等。

-通过案例，展示政策在实践中的应用和成效。

3.公有制经济和非公有制经济的相互关系（5分钟）

-讨论公有制经济和非公有制经济在市场竞争中的地位。

-分析两者在社会主义市场经济中的作用互补。

**三、巩固练习（10分钟**）

-练习题：分发练习题，包括选择题、简答题和案例分析题。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

-教师点评：针对练习题中的难点进行讲解和点评。

**四、课堂提问（5分钟**）

-提问环节：教师针对本节课的重点和难点提出问题，检验学生的学习效果。

-学生回答：学生积极回答问题，教师给予反馈和指导。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-小组合作：学生分组讨论，分析“两个毫不动摇”政策对某一行业的影响。

-教师引导：教师引导学生深入思考，提出问题，引导学生从不同角度分析问题。

-学生展示：小组代表展示讨论成果，其他小组进行评价。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

-思辨能力：引导学生思考如何平衡公有制经济和非公有制经济的发展。

-创新思维：鼓励学生提出针对“两个毫不动摇”政策的创新建议。

-实践能力：组织学生参与模拟经济活动，体验经济政策的实际影响。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

-总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生的收获。

-作业布置：布置课后作业，包括阅读相关资料、撰写心得体会等。

**教学过程设计结束**六、知识点梳理1.我国生产资料所有制的结构

-公有制为主体，包括国有经济和集体经济。

-多种所有制经济共同发展，包括个体经济、私营经济、外资经济等。

2.国有经济的特点和作用

-控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

-在关系国计民生的重要行业和关键领域占据支配地位。

-促进科技进步和产业升级，提高国家综合实力。

3.集体经济的特点和作用

-代表广大农民和城市居民的根本利益。

-促进农村经济发展，提高农民收入。

-推动城乡一体化发展，缩小城乡差距。

4.非公有制经济的特点和作用

-满足人民群众多样化的物质文化需求。

-促进就业，缓解就业压力。

-推动经济结构调整和产业升级。

5.“两个毫不动摇”的经济政策

-毫不动摇巩固和发展公有制经济。

-毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

6.公有制经济和非公有制经济的相互关系

-在市场竞争中地位平等，相互促进。

-优势互补，共同推动经济发展。

7.“两个毫不动摇”政策对经济发展的影响

-激发市场活力，促进经济增长。

-增加就业，提高人民生活水平。

-推动科技创新，提高国家竞争力。

8.公有制经济和非公有制经济的法律保障

-《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民法典》等法律法规为公有制经济和非公有制经济发展提供保障。

-保护各类所有制经济的合法权益，维护市场秩序。

9.学生应具备的核心素养

-政治认同：理解我国经济体制的基本特征，认同社会主义基本经济制度。

-科学精神：运用马克思主义政治经济学原理分析经济现象。

-法治意识：认识到坚持“两个毫不动摇”对维护经济秩序和保障公民权益的重要性。

-国际视野：了解世界经济发展趋势，把握我国经济发展机遇。七、内容逻辑关系①我国生产资料所有制的结构

-公有制为主体

-多种所有制经济共同发展

-国有经济的主导地位

-集体经济的辅助作用

-非公有制经济的活跃发展

②“两个毫不动摇”的经济政策

-巩固和发展公有制经济

-鼓励、支持、引导非公有制经济发展

-公有制经济和非公有制经济的平等地位

-政策对经济发展的促进作用

③公有制经济和非公有制经济的相互关系

-市场竞争中的平等地位

-优势互补，共同推动经济发展

-政策对两者关系的保障作用

-两者在社会主义市场经济中的作用互补八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《2024新教材高中政治》必修2中关于“两个毫不动摇”政策的相关章节，总结公有制经济和非公有制经济的特点及其在经济发展中的作用。

2.选择一个与“两个毫不动摇”政策相关的社会热点问题，撰写一篇短文，分析该政策对该问题的解决作用。

3.设计一个表格，对比分析我国改革开放以来公有制经济和非公有制经济的比重变化，并简述变化原因。

4.收集关于我国经济体制改革的案例，准备在下次课上分享，并讨论这些案例对当前经济形势的启示。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业质量。

2.重点关注学生的知识掌握情况，如对公有制经济、非公有制经济特点的理解，对“两个毫不动摇”政策的分析等。

3.对于作业中的错误，给出明确的纠正意见，并指导学生如何改进。

4.针对学生的不同水平，给予个性化的反馈，鼓励学生继续努力。

5.在课堂上，组织学生分享作业心得，通过同学间的互评，帮助学生发现自己的不足。

6.对于作业中的亮点，给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

7.通过作业反馈，了解学生的学习难点，为下一节课的教学做好准备。

8.对于作业中的优秀作品，可以在班级内进行展示，鼓励其他学生学习借鉴。

9.定期与家长沟通，汇报学生的学习情况，共同关注学生的成长。

10.鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、参加社会实践活动等方式，加深对所学知识的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解“两个毫不动摇”政策时，引入实际案例，如国有企业的改革案例，让学生通过案例分析，加深对理论知识的理解。

2.小组讨论法：在讨论公有制经济和非公有制经济的相互关系时，采用小组讨论的形式，鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对理论知识的理解不够深入：部分学生在理解公有制经济和非公有制经济的内涵时，存在表面化、片面化的现象。

2.课堂互动不足：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.教学评价方式单一：主要依赖作业和考试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化理论知识讲解：在讲解理论知识时，结合实际案例，引导学生深入思考，提高他们对理论知识的理解深度。

2.丰富课堂互动形式：设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.多元化教学评价：除了作业和考试，还可以通过课堂表现、小组合作、个人展示等方式进行评价，全面了解学生的学习情况。

4.加强学生自主学习能力培养：鼓励学生利用课余时间进行自主学习，通过查阅资料、参与社会实践等方式，提高他们的综合素质。

5.优化教学资源：整合教材内容，结合多媒体资源，制作更丰富的教学课件，提高教学效果。

6.注重学生个体差异：针对不同学生的学习水平，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能得到有效指导。

7.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解1.例题：某市在推进国有企业改革过程中，通过引入市场机制，提高国有企业的经营效率。请分析这一改革措施对公有制经济的影响。

答案：引入市场机制，提高国有企业的经营效率，有助于增强国有经济的活力和竞争力，促进公有制经济的发展。具体表现在：

-提高企业的经济效益，增加国家财政收入。

-优化资源配置，提高生产效率。

-促进企业技术创新，推动产业升级。

-增强国有企业在国际市场上的竞争力。

2.例题：某地区在发展集体经济过程中，通过土地流转，实现农业规模化经营。请分析这一措施对农村经济发展的影响。

答案：土地流转实现农业规模化经营，有助于推动农村经济发展，具体表现在：

-提高农业生产效率，增加农民收入。

-促进农业产业结构调整，提高农产品附加值。

-推动农村劳动力转移，增加农民收入来源。

-促进农村基础设施建设，改善农村生产生活条件。

3.例题：某企业在非公有制经济发展过程中，通过技术创新，提高产品竞争力。请分析这一举措对非公有制经济的影响。

答案：企业通过技术创新，提高产品竞争力，有助于非公有制经济的健康发展，具体表现在：

-提高企业经济效益，增加企业利润。

-促进产业升级，提高企业核心竞争力。

-增强企业在国际市场上的竞争力。

-吸引更多投资，推动非公有制经济快速发展。

4.例题：某地方政府在推进“两个毫不动摇”政策过程中，通过优化营商环境，吸引民营企业投资。请分析这一举措对经济发展的影响。

答案：优化营商环境，吸引民营企业投资，