Unit4《Friends：Lesson 2》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit4《Friends：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4《Friends：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit4《Friends：Lesson2》涉及词汇、句型及情景对话。内容包括：学习新单词（如：play,go,like等），掌握句型（如：Whatdoyouliketodo?Iliketo...），以及进行简单对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册英语课本中的Unit1和Unit3相关，学生已掌握的基本单词和句型可以为学习新内容打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习新词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识。同时，通过角色扮演等活动，学生能够提高合作学习能力和解决问题的能力，培养积极的人际交往态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，掌握了基础的字母、单词和简单的句型。在Unit1和Unit3的学习中，学生已接触过与朋友、爱好等相关的词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出一定的兴趣，喜欢通过歌曲、游戏等形式学习。学生的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格方面，部分学生喜欢通过听、说来学习，而另一部分学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习新词汇时可能会遇到发音困难，需要教师耐心指导。在句型运用方面，学生可能会出现语法错误，需要教师在课堂上进行及时的纠正和讲解。此外，部分学生可能在角色扮演时感到害羞，需要教师鼓励和引导，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同活动的图片和与朋友相关的视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁贴等，用于单词游戏和句型练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演；确保教室环境安静，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有几个朋友？你们是如何和他们相处的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成部分，如信任、尊重和共同兴趣。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解友谊的动态。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如朋友之间的支持、帮助和理解。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过友谊解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于友谊的话题进行讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突解决”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的价值观。

布置课后作业：让学生思考并写下自己与朋友的一次难忘经历，分享友谊的力量和影响。

导入新课：

-开场提问：“你们有多少朋友？你们是如何与他们相处的？”

-展示友谊的图片或视频，如朋友一起玩耍、学习的场景。

-简短介绍友谊的基本概念和它在人际关系中的重要性。

友谊基础知识讲解：

-讲解友谊的定义，包括信任、尊重和共同兴趣等元素。

-使用图表展示友谊的动态，如友谊的形成、发展和维持。

-通过实例，如朋友的生日聚会或学校项目的合作，说明友谊的实际应用。

友谊案例分析：

-分享友谊的正面案例，如朋友之间的互相支持。

-分享友谊的负面案例，如朋友间的误会或冲突。

-引导学生讨论这些案例中友谊的表现和可能的结果。

学生小组讨论：

-将学生分成小组，每组讨论一个关于友谊的话题。

-小组内进行讨论，记录讨论要点。

-每组选代表向全班汇报讨论成果。

课堂展示与点评：

-各小组依次展示讨论成果。

-全班学生和教师进行提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足。

课堂小结：

-简要回顾本节课的学习内容。

-强调友谊的价值和它在生活中的作用。

-布置课后作业，让学生分享自己的友谊经历。

整个教学过程注重学生的参与和互动，旨在让学生通过实践和讨论，深刻理解友谊的概念和重要性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别并使用与朋友相关的词汇，如play,go,like,friend等。学生能够将这些词汇应用到日常对话中，表达自己的兴趣和活动。

2.句型运用：学生能够掌握并运用本节课所学的句型，如“Whatdoyouliketodo?”和“Iliketo...”。他们能够用这些句型进行简单的问答，询问和表达自己的喜好。

3.情景对话：学生在课堂上的角色扮演活动中，能够运用所学词汇和句型进行对话。他们能够模仿真实的交流场景，如询问朋友的爱好、邀请朋友参加活动等。

4.语言表达能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的语言表达能力得到提升。他们能够清晰地表达自己的观点，并用英语进行交流。

5.文化意识：学生在学习过程中，对友谊文化有了更深入的了解。他们认识到友谊在不同文化中的重要性，并能够尊重和欣赏不同文化背景下的友谊。

6.合作能力：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.解决问题能力：学生在遇到问题时，能够运用所学知识寻找解决方案。例如，在角色扮演中，如果遇到朋友之间的误会，学生能够运用所学句型进行沟通，解决问题。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主查找与朋友相关的词汇和句型，并尝试将其应用到实际生活中。他们能够通过阅读、观看视频等方式，进一步拓展自己的知识面。

9.情感态度：学生在学习过程中，对友谊有了更深刻的认识。他们能够珍惜身边的友谊，学会关心和帮助他人。

10.课后作业完成情况：学生在完成课后作业时，能够运用所学知识，如撰写关于友谊的短文或报告。这有助于巩固课堂所学，提高写作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的基本概念：朋友、信任、尊重、共同兴趣

-友谊的重要性：在人际关系中的价值、情感支持、共同成长

②重点词汇：

-friend

-trust

-respect

-commoninterests

-support

-growth

③重点句型：

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketo...

-Ihavemanyfriends.

-Friendsareimportantinourlives.

-Weshouldtreasureourfriendships.

④内容逻辑关系阐述：

①友谊定义：首先介绍友谊的定义，强调朋友关系中的信任、尊重和共同兴趣等要素。

②友谊重要性：接着阐述友谊在人际关系中的重要性，包括情感支持、共同成长等。

③友谊行为：通过具体例子和情境，展示如何通过行为体现友谊，如分享、帮助、鼓励等。

④友谊维护：讨论如何维护友谊，包括沟通、理解、宽容等。

⑤友谊的价值：总结友谊的价值，强调友谊对个人成长和社会关系的影响。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与学习。以下是对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的理解和掌握程度。

-教师应设计开放性问题，鼓励学生思考，如“你认为友谊对我们有什么重要性？”

-对于学生的回答，教师应给予积极的反馈，无论是正确还是错误的回答，都要引导学生思考和讨论。

2.观察学生参与度：

-教师应通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习效果。

-注意学生的眼神、表情、身体语言，以及他们在课堂活动中的参与程度。

-对于积极参与的学生，给予口头表扬，以鼓励其他学生效仿。

3.小组合作评价：

-在小组讨论或合作活动中，教师可以观察学生的互动和合作情况。

-评价标准包括小组成员的沟通能力、分工合作、解决问题的能力等。

-通过小组展示，教师可以评价学生的表达能力和对知识的运用能力。

4.课堂测试：

-定期进行课堂测试，如口头问答、填空题、简答题等，以评估学生对知识的记忆和理解。

-测试应覆盖本节课的主要知识点，确保学生能够掌握。

-测试后，教师应及时批改并反馈结果，帮助学生了解自己的学习进度。

5.课堂互动：

-通过课堂互动，教师可以评估学生的语言运用能力和思维敏捷性。

-设计一些互动游戏或活动，如单词接龙、角色扮演等