Unit 2 My class （教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级下册

Unit2Myclass（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本单元围绕“我的班级”这一主题，旨在通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，提高他们的英语听说能力。同时，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.词汇学习：掌握本单元的核心词汇，如“classroom,teacher,student,desk,chair”等，并能正确运用。

2.句型运用：学会使用“Thisis...”和“What’sthis?”等句型进行询问和介绍。

难点：1.词汇记忆：学生对于新词汇的记忆可能存在困难。

解决方法：通过图片、游戏等多种形式帮助学生记忆词汇，并设计单词卡片进行复习。

2.句型运用：学生在实际运用句型时可能存在语法错误。

解决方法：通过情景模拟和角色扮演等活动，让学生在真实的语境中练习句型，同时教师及时纠正错误，加强语言实践。

突破策略：1.结合生活实际，设计贴近学生生活的教学活动。

2.采用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同进步。

3.定期进行词汇和句型的复习，巩固学习成果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和直观的图片，讲解新词汇和句型的用法。

2.情景教学法：创设真实的生活场景，让学生在情境中运用所学知识。

3.小组合作法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的互动能力和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教学：引入班级模型等教具，让学生直观感受教室布局，加深对词汇的理解。教学过程一、导入新课

（一）教师活动：

1.用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.播放一段关于校园生活的视频，引起学生对本节课主题的兴趣。

（二）学生活动：

1.用英语回答老师的问题，积极参与课堂活动。

2.观看视频，思考视频中呈现的校园生活场景。

二、新课呈现

（一）教师活动：

1.引导学生回顾上节课所学内容，为引入新课做好铺垫。

2.通过图片、实物等方式展示本节课的核心词汇，如classroom,teacher,student,desk,chair等。

3.用英语讲解这些词汇的用法，并举例说明。

（二）学生活动：

1.认真听讲，积极参与词汇学习。

2.跟随老师的讲解，尝试用新学的词汇造句。

三、词汇学习

（一）教师活动：

1.通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆新词汇。

2.设计单词卡片，让学生进行拼写和记忆练习。

（二）学生活动：

1.积极参与游戏和歌曲活动，提高记忆效果。

2.拿着单词卡片，认真拼写和记忆新词汇。

四、句型学习

（一）教师活动：

1.引导学生用新学的句型进行问答，如“Thisis...”和“What’sthis?”。

2.设计情景对话，让学生在角色扮演中运用句型。

（二）学生活动：

1.积极参与问答，练习新学的句型。

2.在角色扮演中，尝试运用句型进行交流。

五、巩固练习

（一）教师活动：

1.设计听力练习，让学生听录音，回答问题。

2.组织学生进行小组讨论，巩固所学知识。

（二）学生活动：

1.认真听录音，回答问题。

2.积极参与小组讨论，分享自己的学习心得。

六、课堂小结

（一）教师活动：

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.对学生的表现给予肯定和鼓励。

（二）学生活动：

1.回顾本节课所学内容，巩固记忆。

2.积极参与课堂小结，提出自己的疑问。

七、布置作业

（一）教师活动：

1.布置课后作业，巩固所学知识。

2.强调作业的重要性，要求学生认真完成。

（二）学生活动：

1.认真听讲，了解作业要求。

2.积极完成课后作业，巩固所学知识。

八、课堂延伸

（一）教师活动：

1.引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

2.鼓励学生课后观察校园生活，寻找与所学知识相关的场景。

（二）学生活动：

1.积极思考，分享自己的观点。

2.课后观察校园生活，寻找与所学知识相关的场景。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园生活图片集：收集不同学校的教室、图书馆、操场等校园场景的图片，用于课堂展示和词汇教学。

-英语歌曲：挑选与“我的班级”主题相关的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通过歌曲学习身体部位词汇。

-真实课堂视频：寻找真实的三年级英语课堂视频，让学生了解英语课堂的实际情况，激发学习兴趣。

-互动游戏：设计或收集一些与英语课堂内容相关的互动游戏，如“词汇接龙”、“猜单词”等，增强课堂趣味性。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生收集更多与“我的班级”相关的词汇，如“bookshelf,blackboard,computer,globe”等，并尝试用这些词汇进行造句。

-句型拓展：引导学生尝试用不同的句型进行描述，如描述教室的布局、介绍班级成员等，提高语言表达能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实课堂情景，如“老师”和“学生”的角色，让学生在角色中运用所学知识。

-家校互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成一些家庭作业，如用英语描述家庭照片，增进亲子关系的同时，提高学生的英语水平。

-课外阅读：推荐一些适合三年级学生的英语绘本或故事书，让学生在课外阅读中自然接触和掌握更多英语词汇和句型。

-社会实践：组织学生参观学校或社区，让学生在实际环境中运用英语进行交流，如询问路线、介绍景点等，提高学生的实际语言运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchool》或《MyClassroom》等简单英语故事书，内容描述学生日常校园生活，帮助学生复习和巩固本节课所学词汇和句型。

-视频资源：YouTube或学校英语频道上的“SchoolTour”视频，展示不同学校教室、操场、图书馆等场景，让学生了解不同学校的校园生活。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《MySchool》或《MyClassroom》等英语故事书，关注故事中的词汇和句型，尝试用自己的语言复述故事内容。

b.教师可引导学生关注故事中的插图，通过图片描述故事情节，提高学生的观察能力和语言表达能力。

c.学生完成阅读后，可以写一篇简短的书评，分享自己的阅读感受和对故事内容的理解。

-视频资源：

a.学生观看“SchoolTour”视频，注意视频中的校园环境和学生活动，记录下自己感兴趣的场景和活动。

b.观看结束后，学生可以尝试用英语描述自己观看的视频内容，分享给同学或老师。

c.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，激发学生对校园生活的兴趣。

-教师指导与帮助：

a.教师在课堂上简要介绍阅读材料和视频资源，让学生了解拓展内容。

b.教师鼓励学生在课后自主阅读和观看，并定期检查学生的学习进度。

c.教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐合适的阅读材料和视频资源等。

d.教师可组织学生进行拓展内容的展示活动，如故事复述、视频描述等，提高学生的英语运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-词汇：classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,bookshelf,globe

-句型：Thisis...;What’sthis?

②词汇展示：

-Classroom:[图]教室

-Teacher:[图]老师

-Student:[图]学生

-D