Unit 4 Plants around us part A What do we get from plants（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsarounduspartAWhatdowegetfromplants（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析Unit4PlantsarounduspartAWhatdowegetfromplants（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课围绕植物与人类生活的关系展开，通过学习植物为我们提供食物、衣物、药物等，培养学生对植物的认识和保护意识。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标1.培养学生观察和欣赏自然的能力，提高对植物多样性的认识。

2.增强学生的跨文化意识，理解植物在不同文化中的重要性。

3.发展学生的语言运用能力，通过英语学习，表达对植物与人类生活关系的看法。

4.培养学生的环保意识，鼓励学生参与保护植物的行动。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱，词汇量有限，语法知识掌握不牢固。在知识层面，学生对植物的基本知识有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的观察力和想象力有待培养，同时，环保意识也需要加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师通过趣味教学和互动活动吸引他们的注意力。此外，学生的参与度不高，需要教师设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。

针对以上情况，本节课将采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，结合实际生活情境，帮助学生理解和记忆词汇，提高听说能力。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的观察力、想象力和环保意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与植物相关的真实情境，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际应用能力。

2.小组合作法：分组讨论植物与人类生活的关系，培养学生的合作能力和交流技巧。

3.实践教学法：组织学生进行植物观察和种植活动，让学生亲身体验植物的价值。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物的种类和用途，增强教学效果。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，进行互动练习，提高学生的听说读写能力。

3.教学活动设计：设计趣味游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物。

七、课后作业布置

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物的小短文或报告，内容可以是他们最喜欢的植物，或者是对植物与人类生活关系的思考。

要求学生在报告中结合所学知识，展示对植物的认识和理解，并表达自己的观点。

教学活动设计：

1.导入新课

-教师展示植物图片，如树木、花朵、蔬菜等。

-学生分享自己熟悉的植物及其特点。

-教师总结植物的普遍特征，引出本节课主题。

2.植物基础知识讲解

-使用PPT展示植物的结构图，讲解植物的根、茎、叶、花、果实等组成部分。

-结合实例，如常见的树木、花卉，说明植物的功能和重要性。

3.植物案例分析

-播放视频或展示图片，介绍植物在医药、食品、环保等方面的应用。

-学生分组讨论，选择一个案例进行分析，准备展示。

4.学生小组讨论

-学生根据兴趣自由分组，选择植物主题进行讨论。

-教师巡回指导，确保每个小组都积极参与。

5.课堂展示与点评

-各小组代表上台展示讨论成果，教师和学生共同点评。

-教师根据展示内容进行总结，强调植物的重要性。

6.课堂小结

-教师带领学生回顾本节课内容，强调植物在生活中的作用。

-学生分享自己的学习心得，提出对植物保护的想法。

7.课后作业布置

-学生根据作业要求，撰写关于植物的小短文或报告。

-教师在课后收集作业，并进行批改和反馈。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和描述常见的植物种类，如树木、花卉、蔬菜等。

-学生了解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实等组成部分。

-学生掌握植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

-学生了解植物在生态系统中的作用，如氧气产生、二氧化碳吸收等。

2.能力提升：

-通过小组讨论和案例分析，学生的合作能力和团队协作能力得到提升。

-学生在课堂展示中锻炼了表达能力和公共演讲技巧。

-学生在课后作业中提高了写作能力和逻辑思维能力。

3.思维发展：

-学生能够运用所学知识分析实际问题，如植物保护、环保等。

-学生在讨论中培养了批判性思维和创造性思维。

-学生对植物与人类生活的关系有了更深入的理解，形成了环保意识。

4.情感态度：

-学生对植物产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

-学生在参与课堂活动时，表现出积极向上的态度和良好的学习氛围。

-学生在课后作业中展现了责任心和自律精神。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中种植植物、参与环保活动等。

-学生在实践活动中培养了动手能力和实际操作能力。

-学生通过实践活动，加深了对植物的认识和保护意识。

6.综合评价：

-学生在学习过程中，综合运用了听、说、读、写等英语技能。

-学生对植物相关词汇和句型有了较好的掌握，能够进行简单的英语交流。

-学生通过本节课的学习，提高了英语学习兴趣，增强了学习自信心。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我心里还是挺有感触的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情境教学法，用图片和视频来吸引学生的注意力，这个方法还是挺有效的。看到孩子们眼睛里的好奇和兴趣，我真的很欣慰。不过，我也发现了一个问题，就是有些学生对于英语学习的积极性还不是特别高，尤其是在听说方面，我觉得还需要加强。

在基础知识讲解的时候，我尽量用简单的语言和形象的图表来解释植物的结构和功能，尽量让学生能够理解。我发现，对于那些之前对植物有了解的学生，他们能很快跟上课程的节奏，而对于一些基础比较薄弱的学生，我可能需要更多地耐心和个别指导。

案例分析部分，我选择了一些与生活息息相关的案例，比如植物在医药、食品、环保中的应用，这样可以让学生更容易理解植物的价值。但是，我发现有些学生在这个环节的参与度不是很高，可能是对案例讨论不够熟悉，或者是对这个话题的兴趣不够。以后，我可以在课前先做一些准备，让学生对案例有个初步的了解。

小组讨论环节，我看到了学生的合作能力和解决问题的能力，尤其是当他们能够提出自己的观点并参与到讨论中去的时候。不过，也有一些学生比较内向，不太愿意表达自己的看法。我需要在未来的教学中，更多地鼓励这些学生，让他们在课堂上敢于开口。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现还是不错的，他们能够清晰、有条理地展示自己的讨论成果。这让我觉得，孩子们在语言表达和组织能力上都有了很大的进步。不过，点评环节中，我发现有些学生的提问不够深入，可能是因为他们对讨论内容不够熟悉，或者是没有充分准备。

小结部分，我尽量用简洁的语言回顾了本节课的重点内容，让学生对植物有了更全面的认识。在布置课后作业的时候，我也希望孩子们能够通过写作，进一步巩固今天所学的知识。

在今后的教学中，我会努力改进以下几点：

-加强对学生的个别指导，尤其是对于英语基础薄弱的学生。

-在课堂上多设计一些互动环节，激发学生的参与热情。

-在教学活动中，更多地鼓励学生提出问题和分享自己的观点。

-提高自己的课堂管理能力，确保教学秩序。

教学是一段不断学习和进步的过程，我相信通过不断地反思和总结，我能够更好地帮助学生成长。让我们一起加油，为孩子们的未来努力吧！板书设计①知识点：

-Plants(植物)

-Partsofaplant(植物组成部分)

-Roots(根)

-Stems(茎)

-Leaves(叶)

-Flowers(花)

-Fruits(果实)

②重点词汇：

-Grow(生长)

-Flower(开花)

-Bearfruit(结果)

-Produce(生产)

-Oxygen(氧气)

-Carbondioxide(二氧化碳)

③核心句型：