三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.3 我很诚实教学实录2 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.3我很诚实教学实录2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.3我很诚实教学实录2新人教版，本节课以诚实守信为主题，引导学生认识诚实的重要性，培养诚实守信的品德。通过具体案例和活动，让学生在日常生活中践行诚实，为构建和谐校园打下基础。二、核心素养目标培养学生诚实守信的品格，提升道德认知，增强法治意识，形成良好的同伴关系，发展人际交往能力，培养积极向上的生活态度，促进学生在德、法、人际交往等方面全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对诚实守信有初步的认识，了解诚实是做人的基本原则，但具体到如何在实际生活中践行诚实，他们可能还缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对道德与法治课程有一定的兴趣，他们喜欢参与讨论和角色扮演等活动。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的道德判断能力，而部分学生则需要更多的引导和帮助。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诚实守信的含义时可能存在困难，特别是在面对具体情境时，他们可能难以判断何时诚实最为恰当。此外，学生在角色扮演等活动中可能因紧张而表现不佳，需要教师提供适当的指导和鼓励。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解诚实守信的内涵和重要性，帮助学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生围绕具体情境进行讨论，引导他们思考诚实与道德选择。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生亲身体验诚实行为，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示诚实守信的图片和视频，直观呈现教学内容。

2.教学软件：使用互动软件，让学生在游戏中学习诚实守信的价值观。

3.教学评价工具：设计在线问卷或评分表，及时了解学生的学习反馈和表现。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于诚实守信的小故事，如《狼来了》的改编版，引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道什么是诚实吗？在你们的生活中，有哪些时候需要做到诚实？”引导学生回顾之前学过的关于诚实的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解诚实守信的含义，包括诚实的重要性、诚实与信任的关系等。

-举例说明：教师通过展示一些生活中的真实案例，如诚实帮助他人解决问题、诚实赢得他人的尊重等，帮助学生理解诚实守信的具体表现。

-互动探究：教师提出问题，如“如果你在考试中发现了同学的答案，你会怎么做？”引导学生进行讨论，分享自己的观点和想法。

3.情景模拟（约15分钟）

-教师设计几个不同场景的情景模拟，如丢失物品、考试作弊等，让学生分组扮演不同角色，体验诚实守信的行为。

-学生活动：学生分组进行情景模拟，教师巡回指导，观察学生的表现。

-教师指导：教师对学生的表现进行点评，强调诚实守信的重要性。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及诚实守信的判断、案例分析等。

-教师指导：教师巡视教室，解答学生的疑问，确保每个学生都能理解并应用所学知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结诚实守信的重要性。

-学生反思：学生分享自己在情景模拟中的体验和感受，以及如何将诚实守信应用到日常生活中。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于诚实守信的短文，结合自己的实际经历，谈谈对诚实守信的理解。

-教师提醒学生注意写作格式，鼓励他们用真实的例子来支撑自己的观点。

7.评价与反馈（约5分钟）

-教师收集学生的课后作业，对学生的表现进行评价，给予反馈。

-学生根据教师的反馈，总结自己的学习成果，为下一节课做好准备。六、知识点梳理1.诚实守信的基本概念

-诚实：指说话做事真实不欺，不隐瞒真相。

-守信：指遵守承诺，信守诺言，不欺骗他人。

2.诚实守信的重要性

-诚实是做人的基本原则，是个人品德的重要体现。

-守信是建立良好人际关系的基础，是社会和谐稳定的保障。

3.诚实守信的具体表现

-在生活中，诚实守信的表现包括：

a.说话真实，不夸大其词，不编造谎言。

b.遵守承诺，不轻易违背自己的诺言。

c.面对错误，勇于承认并改正。

4.诚实守信的实践方法

-增强自我意识：认识到诚实守信的重要性，树立正确的价值观。

-培养良好习惯：在日常生活中，注意言行一致，做到诚实守信。

-学会拒绝：面对诱惑，坚守原则，不违背诚实守信的原则。

5.诚实守信与道德选择

-在面对道德选择时，诚实守信是首选原则。

-学会权衡利弊，做出正确的道德选择。

6.诚实守信与同伴关系

-诚实守信有助于建立和谐、稳定的同伴关系。

-通过诚实守信，增进彼此间的信任和理解。

7.诚实守信与法治意识

-诚实守信是法治社会的基本要求。

-学会遵守法律法规，尊重他人的合法权益。

8.诚实守信与个人成长

-诚实守信有助于个人成长，提升个人素质。

-在诚实守信的过程中，培养良好的道德品质和法治意识。

9.诚实守信与家庭教育

-家庭是培养孩子诚实守信品质的第一课堂。

-家长要以身作则，为孩子树立榜样。

10.诚实守信与社会责任

-诚实守信是每个公民应尽的社会责任。

-在社会生活中，践行诚实守信，共同维护社会和谐稳定。七、课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度，及时检验他们的理解深度。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和表现，评估他们的学习态度和积极性。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神和贡献度。

-角色扮演：在情景模拟环节，观察学生的角色扮演，评估他们对诚实守信行为的理解和实践能力。

2.课堂评价实施：

-在导入环节，通过提问“你们认为诚实重要吗？为什么？”来检测学生对诚实守信的认知基础。

-在新课呈现阶段，通过提问“在什么情况下，我们更应该诚实？”来了解学生对诚实守信原则的理解。

-在情景模拟环节，通过观察学生的表现，评估他们对诚实守信在具体情境中的运用。

-在巩固练习环节，通过学生的作业完成情况，评估他们对知识的掌握和应用能力。

3.及时反馈：

-对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是指出不足，都要让学生明确自己的学习状态。

-在小组讨论和角色扮演后，教师应进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

4.课堂评价的记录与总结：

-教师应记录下课堂上的关键事件和学生表现，作为后续教学和评价的依据。

-在每节课结束时，教师应总结课堂评价的结果，反思教学策略的有效性。

5.课堂评价的调整与优化：

-根据课堂评价的结果，教师应调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

-定期优化评价方法，确保评价的有效性和公平性。

6.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性、完整性和创新性。

-及时反馈作业中的问题，提供具体的修改建议，帮助学生提高作业质量。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力，培养学生的批判性思维。

7.课堂评价与家长沟通：

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的全面发展。

-邀请家长参与评价过程，例如通过家长会或家访，了解学生在家庭中的学习情况。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我们可以尝试通过创设真实或模拟的情境，让学生在实际操作中体会诚实守信的重要性，这样的教学方式可以让学生更加深刻地理解抽象的道德概念。

2.引入角色扮演：通过角色扮演，让学生身临其境地体验不同角色在面对诚实守信选择时的心理和行为，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：有时候在课堂上，我发现学生参与讨论的积极性不高，可能是由于讨论的问题不够吸引人或者讨论的形式不够多样。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

3.缺乏家校合作：在培养学生的道德品质方面，家校合作非常重要，但目前在这方面的工作还有待加强。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组讨论、辩论赛等，让学生在互动中学习。

2.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业，我还将引入课堂小测验、项目报告等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强家校合作：我将定期与家长沟通，分享学生在校的表现和进步，同时邀请家长参与学校的道德教育活动，共同促进学生的道德成长。板书设计①我很诚实

-诚实定义：真实、不欺、守信

-诚实重要性：做人原则、社会和谐

②诚实守信的表现

-说话真实：不夸大其词，不编造谎言

-遵守承诺：信守诺言，不轻易违背

-勇于承认错误：面对错误，诚实改正

③诚实守信的实践

-增强自我意识：树立正确价值观

-培养良好习惯：言行一致