2024-2025学年高中政治 第4单元 第10课 第1框 中国经济发展进入新时代教学实录 新人教版必修1

2024-2025学年高中政治第4单元第10课第1框中国经济发展进入新时代教学实录新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中政治第4单元第10课第1框中国经济发展进入新时代教学实录

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习中国经济发展进入新时代，学生能够理解新时代我国经济发展的新特征、新目标和新要求，增强对中国特色社会主义道路的认同感；同时，培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提高法治意识，为未来参与国家经济建设和社会发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课前，已经学习了高中政治必修1中关于社会主义市场经济、宏观经济调控等相关内容，具备一定的经济学基础知识。然而，对于中国经济发展进入新时代的背景、特征和影响等方面的知识了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对国家经济和社会发展充满好奇，对于新时代我国经济发展的话题有一定的关注。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和思考等方式获取新知识。学习风格上，学生多采用合作学习、探究学习等多样化方式，但也有部分学生可能偏重于接受式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对新时代我国经济发展的相关知识了解有限，可能在理解新时代的内涵、特征以及对中国经济发展的影响等方面遇到困难。此外，学生在运用马克思主义立场、观点和方法分析问题时，可能由于理论功底不足而感到挑战。为了克服这些困难，教师应注重引导、启发学生思考，并提供丰富的案例和资料，帮助他们逐步深入理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解新时代我国经济发展的背景和特征，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就新时代经济发展中的热点问题进行讨论，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示相关数据和图表，直观展示经济发展趋势。

2.网络资源：引入网络视频、新闻报道等，拓展学生视野，增强学习的时代感。

3.实践活动：组织学生进行角色扮演或模拟实验，让学生在实践活动中加深对知识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习新时代我国经济发展的主要特征和成就。

-设计预习问题：围绕“新时代我国经济发展的新特征”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新时代我国经济发展的主要矛盾是什么？如何解决？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新时代我国经济发展的新特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新时代我国经济发展的新特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“新时代我国经济发展的新特征”，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于新时代经济发展的新闻报道。

-讲解知识点：详细讲解新时代我国经济发展的新特征，结合实例帮助学生理解。例如，分析新时代我国经济发展的主要矛盾和解决策略。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握新时代经济发展分析的方法。例如，让学生分组讨论新时代我国经济发展的成功案例。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验新时代经济发展分析的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新时代我国经济发展的新特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新时代经济发展分析的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新时代我国经济发展的新特征，掌握分析新时代经济发展问题的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“新时代我国经济发展的新特征”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生分析当前我国经济发展的一个具体问题。

-提供拓展资源：提供与“新时代我国经济发展的新特征”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于经济发展理论的书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的分析提出改进意见。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“新时代我国经济发展的新特征”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-新时代我国经济发展的主要特征：可以收集新时代我国经济发展的政策文件、领导人讲话、相关统计数据等，以便学生更全面地了解新时代经济发展的背景和特点。

-中国经济发展的历史进程：介绍新中国成立以来我国经济发展的历史阶段、重要事件和取得的成就，帮助学生理解新时代经济发展的历史渊源。

-经济学理论：介绍马克思主义政治经济学、西方经济学等相关理论，帮助学生运用理论分析新时代我国经济发展的现象和问题。

-国际经济形势：分析全球经济发展趋势、国际经济合作与竞争格局，让学生了解我国经济发展在国际环境中的地位和影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-推荐阅读《习近平谈治国理政》中关于经济发展的重要论述，帮助学生了解新时代我国经济发展的指导思想。

-阅读相关经济学著作，如《资本论》、《国富论》等，深化学生对经济学理论的理解。

-查阅《中国统计年鉴》、《中国经济发展报告》等资料，了解我国经济发展的最新数据和趋势。

-观看拓展：

-观看《中国经济大讲堂》、《财经下午茶》等节目，了解国内外经济形势和热点问题。

-观看《大国崛起》等纪录片，了解我国经济发展的历史进程和伟大成就。

-观看《经济半小时》、《焦点访谈》等节目，了解我国经济发展中的典型案例和问题。

-实践拓展：

-组织学生参加社会调查，了解我国经济发展的现状和问题，如走访企业、农村、社区等。

-鼓励学生参与经济实践活动，如模拟股市投资、参加经济学竞赛等，提高学生的实践能力。

-引导学生关注我国经济发展中的重大事件，如“一带一路”倡议、区域协调发展等，培养学生的国际视野。

-案例分析拓展：

-分析我国经济发展中的成功案例，如深圳经济特区、浦东新区等，总结经验教训。

-分析我国经济发展中的问题案例，如产能过剩、环境污染等，探讨解决方案。

-分析国际经济发展中的案例，如美国次贷危机、欧洲债务危机等，提高学生的国际经济素养。

-小组讨论拓展：

-组织学生就新时代我国经济发展的热点问题进行小组讨论，如创新驱动发展战略、绿色低碳发展等。

-鼓励学生在讨论中提出自己的观点和见解，培养学生的思辨能力和表达能力。

-引导学生关注不同利益相关方的观点，培养学生的合作意识和包容性。重点题型整理1.题型：分析新时代我国经济发展的主要特征

答案示例：新时代我国经济发展的主要特征包括：

-经济持续健康发展，GDP增速保持在合理区间。

-结构优化升级，第三产业比重不断提高，消费对经济增长的贡献率提升。

-创新驱动发展，科技创新能力显著增强。

-绿色低碳发展，生态文明建设取得重大进展。

-开放型经济新体制逐步形成，对外贸易和投资规模不断扩大。

2.题型：阐述新时代我国经济发展的主要矛盾

答案示例：新时代我国经济发展的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。具体体现在：

-发展不平衡：区域发展差距、城乡发展差距、收入分配差距等问题依然存在。

-发展不充分：创新能力、实体经济、生态环境等方面仍有待提高。

3.题型：探讨新时代我国经济发展的战略目标

答案示例：新时代我国经济发展的战略目标是：

-建设现代化经济体系，推动高质量发展。

-实现全面建设社会主义现代化国家的第二个百年奋斗目标。

-推动形成全面开放新格局，提高我国在全球经济中的地位。

4.题型：分析新时代我国经济发展的政策举措

答案示例：新时代我国经济发展的政策举措包括：

-实施创新驱动发展战略，加大科技创新投入。

-推进供给侧结构性改革，优化产业结构。

-深化改革开放，激发市场活力和社会创造力。

-加强生态文明建设，推动绿色低碳发展。

-实施区域协调发展战略，缩小区域发展差距。

5.题型：讨论新时代我国经济发展面临的挑战

答案示例：新时代我国经济发展面临的挑战包括：

-国际经济环境复杂多变，贸易保护主义抬头。

-国内经济下行压力加大，结构调整阵痛显现。

-产能过剩、环境污染等问题依然突出。

-人口老龄化、劳动力成本上升等结构性矛盾加剧。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新时代我国经济发展的主要特征

-新时代我国经济发展的主要矛盾

-新时代我国经济发展的战略目标

-新时代我国经济发展的政策举措

-新时代我国经济发展面临的挑战

②重点词句：

-“新时代”：指我国发展的新阶段，具有历史性、时代性和战略性的特征。

-“主要特征”：经济持续健康发展、结构优化升级、创新驱动发展、绿色低碳发展、开放型经济新体制形成。

-“主要矛盾”：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

-“战略目标”：建设现代化经济体系、实现全面建设社会主义现代化国家的第二个百年奋斗目标、推动形成全面开放新格局。

-“政策举措”：实施创新驱动发展战略、推进供给侧结构性改革、深化改革开放、加强生态文明建设、实施区域协调发展战略。

-“挑战”：国际经济环境复杂多变、国内经济下行压力加大、产能过剩、环境污染、人口老龄化、劳动力成本上升等。

③逻辑关系阐述：

①新时代我国经济发展的主要特征是文章的基础，它描述了新时代经济发展的基本面貌。

②在此基础上，文章进一步分析了新时代我国经济发展的主要矛盾，揭示了经济发展的内在动力和方向。

③接着，文章提出了新时代我国经济发展的战略目标，为未来发展指明了方向。

④随后，文章列举了实现这些目标的具体政策举措，展示了如何推动经济发展。

⑤最后，文章讨论了新时代我国经济发展面临的挑战，强调了在发展中需要克服的问题和风险。这些内容之间相互关联，共同构成了对新时代我国经济发展的全面分析。教学反思与总结这节课讲完了，我觉得挺有收获的，也发现了一些问题和不足。下面我就来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我在教学方法上还是做得不错的。我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和案例分析法，力求让同学们能够从不同角度理解和掌握知识点。比如在讲解“新时代我国经济发展的新特征”这部分时，我结合了一些具体的案例，像深圳经济特区的成功经验，这样同学们听起来就更有兴趣了。我觉得这个方法挺有效的，同学们在讨论时也表现得比较活跃。

但是，我也发现了一些问题。比如在讨论环节，我发现部分同学对于一些问题理解得不够深入，有时候讨论的深度不够。这说明我在课前引导和问题设计上可能还有提升空间。我打算以后在准备讨论问题时，更加注重启发性和挑战性，引导同学们进行深入思考。

在教学策略上，我觉得自己做得还可以。我注重了理论与实践的结合，尽量让同学们能够在学习知识的同时，也能够看到这些知识在实际中的应用。比如在讲解“新时代我国经济发展的战略目标”时，我结合了“一带一路”倡议的实际案例，这样同学们就能更直观地感受到战略目标的意义。

当然，在管理方面，我也发现了一些不足。比如，个别同学在课堂上容易分心，这让我觉得课堂纪律管理还需要加强。我会在今后的教学中，更加关注课堂纪律，确保每位同学都能集中精力学习。

当然