江苏省淮安市洪泽区2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（原卷版+解析版）

2025年春学期3月份调研八年级语文试卷分值：150分时间：150分钟一、基础知识（40分）1.选出下列对《关睢》一首诗赏析有误的一项是（）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。A.开篇以关睢和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅。B.第二章重叠“悠哉”一词，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意的情形。C.运用了双声词、叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。D.以“琴瑟友之”表现恋爱生活的美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A踊越争讼门槛变换多姿B.羁绊怠慢幅射惊心动魄C.落幕皎洁恣意元气淋漓D家眷渺远诱惑兴高彩烈阅读下面文字，完成下面小题。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来[甲]冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯[乙]候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地[丙]桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾[丁]这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。①古代许多流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如燕子来、桃花开等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。3.对下面字音、字形和词义的相关判断，全都正确的一项是（

）A.“xiāo声匿迹”在文中的意思是“不再公开讲话，不再公开露面”，xiāo写作“消”。“草长莺飞”的“长”的意思是“生长”，读“zhǎng”。B.“xiāo声匿迹”在文中的意思是“无声无息、无影无踪”，xiāo写作“消”。“草长莺飞”的“长”的意思是“两端之间的距离大”，读“cháng”。C.“xiāo声匿迹”在文中的意思是“无声无息、无影无踪”，xiāo写作“销”。“草长莺飞”的“长”的意思是“生长”，读“zhǎng”。D.“xiāo声匿迹”在文中的意思是“不再公开讲话，不再公开露面”，xiāo写作“销”。“草长莺飞”的“长”的意思是“两端之间的距离大”，读“cháng”4.在选文[甲][乙][丙][丁]四处依次填入标点，最恰当的一项是（

）A.。

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。5.选文中划线句子表达欠妥。请修改。6.李青想为书房选择一副关于“春”的对联，如果上联是“春意犹融丹青意”，那么下联应该是（

）A.花香更带翰墨香 B.春日春风春相伴C.喜看三春花千树 D.风载书声出藕花7.小石潭记（1）柳宗元《小石潭记》中的“________________，________________”抓住了水声清脆悦耳的特点。（2）古人写水，常以游鱼入景。柳宗元《小石潭记》中“________________，________________”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面。（3）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：________________，________________。（4）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是：________________，________________。8.默写古诗文中的名句。(1)补写出下列名句中的上句或下句。①_________________,思而不学则殆。(《论语·为政》)

②至于夏水襄陵,__________________。(郦道元《三峡》)

③黄鹤一去不复返,__________________。(崔颢《黄鹤楼》)

④岱宗夫如何?__________________。(杜甫《望岳》)

⑤_________________,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)

⑥_________________,断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)

(2)根据提示写出相应的名句。①《饮酒》(其五)中,陶渊明借鸟儿结伴而归寄托自己归返自然的人生理想的句子是“_________________”。

②《雁门太守行》中,李贺写我军严阵以待,阳光照在铠甲上,一片金光闪烁的句子是“_________________”。9.按要求修改下面的观察日记。×月×日星期三小雨转多云今天早晨，我在小区运动场玩，①忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。②我以前从来没见过这么完整的蛛网。仔细观察后发现；它看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝③，我数了数，哇，有25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的网。④谁能说蜘蛛不是不厉害呢！（1）第①句中量词使用不当，______应改为：______。（2）第②句啰唆，应改为：______（3）第③处标点不当，______应改为：______（4）第④句有语病，应改为：______二、综合性学习（10分）10.班级开展“古诗苑漫步”的语文学习活动，请你参与以下活动。（1）第一小组在网上搜集了一则材料，请根据要求完成题目。春节期间，央视推出一档新的诗词音乐文化节目——《经典咏流传》，节目播出后再次掀起国民关注古诗词的热潮。此档节目讲述文化知识，激发想象思维，深度挖掘诗词背后的深厚内涵，是新时代文化节目的创新之作。有网友说，我看到“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”一句，立即想到飘飞的雪花，于是写下一首小诗：雪来了像飘零的梨花瓣飘飘洒洒在这洁净的世界里雪来了________（请在横线处仿写小诗）在这洁净的世界里（2）第二小组搜集了一首小诗并将其画成了一幅画，请根据情境完成对话。纳凉宋秦观携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床①。月明船笛参差起，风定池莲自在香。［注释］①胡床：一种轻便的坐具语文老师：我国古代诗歌一向追求诗情画意，第二组同学的作品说明了这一点，请组长把这．幅．画．的内容介绍一下。二组组长：①____语文老师：这幅画很写实，但画作里对诗人动作的选取有些不妥，你们想啊，诗歌的前两句中“②____”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望，“倚”是“靠”的意思，着重表现诗人③____的心境，而你画作中站立的诗人，是无法体现这一点的。二组组长：谢谢老师，我知道了，以后我们读诗时一定仔细品读字词，体会意境。（3）第三小组搜集了有关“月光”的诗句，请根据诗境和对联知识找出上句或下句，正确的一项是（），野气浮林园。——储光羲《舟中别武金坛》竹叶响南窗，。——何逊《闺怨诗》卢龙霜气冷，。——李白《三山望金陵寄殷淑》，帘内树影斜。——李贺《八月》A.月光照东壁月光丽池阁鳷鹊月光寒帘外月光吐B.月光丽池阁月光照东壁鳷鹊月光寒帘外月光吐C.月光丽池阁月光照东壁帘外月光吐鳷鹊月光寒D.月光照东壁月光丽池阁帘外月光吐鳷鹊月光寒三、现代文阅读（12分）阅读下面选文，完成各题。【甲】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篇，阿发拔后篇，年幼的都陪我坐在轮中，较大的聚在船尾。母亲送出来吟附“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周国的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里痒，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。11.分析【甲】文中画直线句子运用了什么手法？表现了“我”什么样的心情。12.请赏析选文中画波浪线的句子（1）我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（从描写角度）（2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。（从修辞角度）13.你的童年生活中，一定也有和小伙伴们一起游玩的经历吧，请仿照选文的写法用生动形象的语言描绘你们游玩的快乐。（30字左右）四、文言文阅读（16分）阅读下面两段文言文，完成小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》节选）【乙】由山以上五六里，有穴窈然①，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎②其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。（王安石《游褒禅山记》节选）注：①窈然：幽暗深邃的样子。②咎：责怪14.解释下面句子中加点词的意义。（1）如鸣珮环，心乐之（）（2）影布石上（）（3）以其境过清（）（4）则其好游者不能穷也（）（5）有怠而欲出者（）15.下面句中加点字的用法相同的一项是（）A.全石以为底余与四人拥火以入B.潭西南而望而其见愈奇C.如鸣珮环悉如外人D.心乐之忘路之远近16.【乙】文画波浪线的句子有三处需要断句，请用“/”划出。余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇17.翻译下列句子（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）不出，火且尽。遂与之俱出。18.【乙】文中，作者“不得极夫游之乐”的原因有哪些？请用自己的话，简要概括。五、诗歌鉴赏（6分）阅读下面一首诗，回答下列小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。19.从炼字角度，赏析首联中“辅”和“望”的妙处。20.“海内存知己，天涯若比邻”为什么会成为脍炙人口的名句？请谈谈你的看法六、名著阅读（6分）21.选择性阅读是一种理性、目的性很强的阅读方法，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。请根据你的阅读经验，以《经典常谈》为例谈谈怎样进行选择性阅读。七、作文（60分）22.请根据柳宗元的《小石潭记》写一篇半命题练笔。要求：①题目：小石潭真

（只允许填一个字）。②200--300字。

2025年春学期3月份调研八年级语文试卷分值：150分时间：150分钟一、基础知识（40分）1.选出下列对《关睢》一首诗赏析有误的一项是（）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。A.开篇以关睢和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅。B.第二章重叠“悠哉”一词，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意的情形。C.运用了双声词、叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。D.以“琴瑟友之”表现恋爱生活的美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。【答案】B【解析】【详解】本题考查诗歌鉴赏。B.《关雎》中第二章重叠“悠哉悠哉，辗转反侧”，写小伙子求而不得的焦虑、辗转反侧，并非“心情舒畅，洋洋得意”；故选B。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.踊越争讼门槛变换多姿B.羁绊怠慢幅射惊心动魄C.落幕皎洁恣意元气淋漓D.家眷渺远诱惑兴高彩烈【答案】C【解析】【分析】【详解】A.有误，“踊越”的“越”应写作“跃”，“变换多姿”的“换”应写作“幻”；B.有误，“幅射”的“幅”应写作“辐”；D.有误，“兴高彩烈”的“彩”应写作“采”；故选C。阅读下面的文字，完成下面小题。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来[甲]冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāo声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯[乙]候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地[丙]桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾[丁]这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。①古代许多流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如燕子来、桃花开等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。3.对下面字音、字形和词义的相关判断，全都正确的一项是（

）A.“xiāo声匿迹”在文中的意思是“不再公开讲话，不再公开露面”，xiāo写作“消”。“草长莺飞”的“长”的意思是“生长”，读“zhǎng”。B.“xiāo声匿迹”在文中的意思是“无声无息、无影无踪”，xiāo写作“消”。“草长莺飞”的“长”的意思是“两端之间的距离大”，读“cháng”。C.“xiāo声匿迹”在文中的意思是“无声无息、无影无踪”，xiāo写作“销”。“草长莺飞”的“长”的意思是“生长”，读“zhǎng”。D.“xiāo声匿迹”在文中的意思是“不再公开讲话，不再公开露面”，xiāo写作“销”。“草长莺飞”的“长”的意思是“两端之间的距离大”，读“cháng”4.在选文[甲][乙][丙][丁]四处依次填入标点，最恰当的一项是（

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。5.选文中划线句子表达欠妥。请修改。【答案】3.C4.B5.“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”。【解析】【3题详解】本题考查字音、字形的掌握。xiāo声匿迹——销声匿迹，意思是“无声无息、无影无踪”；“草长莺飞”的“长”的意思是“生长”，读“zhǎng”；故选C。【4题详解】本题考查标点符号的掌握。“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”是一句完整的话，故甲处用句号；“草木荣枯”“候鸟去来”是两个并列的短语，中间乙处用顿号；“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”与“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”是两个并列的复句，中间丙处用分号；“阿公阿婆，割麦插禾”是引用的一句完整的话，故丁处用句号、后引号；故选B。【5题详解】本题考查病句的修改。划线句子中“农谚”主语，“包含”谓语，“知识”为宾语。主谓宾搭配恰当。“古代”“许多”“流传下来”为主语的定语，“丰富”“物候”为宾语的定语。多个定语的排列顺序为：表领属的或者表时间的、处所的+表称代性或者数量性的+动词或者动词性的+形容词或者形容词性的+名词或者名词性的短语。而“古代”为表示时间的，“许多”为形容词性的，“流传下来”为动词性的，故定语语序不当，定语的排列顺序为：古代流传下来的许多。故修改为：古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。6.李青想为书房选择一副关于“春”的对联，如果上联是“春意犹融丹青意”，那么下联应该是（

）A.花香更带翰墨香 B.春日春风春相伴C.喜看三春花千树 D.风载书声出藕花【答案】A【解析】【详解】本题考查对联。根据对联的基本要求：①要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。②要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。③要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。根据上联“春意犹融丹青意”，“春意”，指春天的气象，名词；“犹”，表示同、像的意思，副词；“融”，融化，动词；“丹青”，丹指丹砂，青指青雘（音“霍”），本是两种可作颜料的矿物。因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色。丹青成为绘画艺术的代称，名词。上联的第二个字和最后一个字都是“意”，相同。A.“花香更带翰墨香”的第二个字和最后一个字都是“香”，相同；且“花香”对“春意”名词，“更”对“犹”，“带”对“融”“丹青意”对“翰墨香”。B.“春日”名词，可以对应“春意”；“春风”名词，与“犹融”的词性不同，故不能做下联。C.“喜看”是动词，与上联对应位置“春意”不对应，故不能做下联。D.“风载”是动词，与上联中的“春意”不对应，“书声”名词，与上联中的“犹”副词和“融”动词，词性不对应，故不能做下联。故选A。7.小石潭记（1）柳宗元《小石潭记》中的“________________，________________”抓住了水声清脆悦耳的特点。（2）古人写水，常以游鱼入景。柳宗元《小石潭记》中“________________，________________”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面。（3）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：________________，________________。（4）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是：________________，________________。【答案】①.闻水声②.如鸣珮环③.潭中鱼可百许头④.皆若空游无所依⑤.斗折蛇行⑥.明灭可见⑦.凄神寒骨⑧.悄怆幽邃【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“珮、潭、皆、游、凄、悄怆幽邃”等字词容易写错。8.默写古诗文中的名句。(1)补写出下列名句中的上句或下句。①_________________,思而不学则殆。(《论语·为政》)

②至于夏水襄陵,__________________。(郦道元《三峡》)

③黄鹤一去不复返,__________________。(崔颢《黄鹤楼》)

④岱宗夫如何?__________________。(杜甫《望岳》)

⑤_________________,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)

⑥_________________,断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)

(2)根据提示写出相应名句。①《饮酒》(其五)中,陶渊明借鸟儿结伴而归寄托自己归返自然的人生理想的句子是“_________________”。

②《雁门太守行》中,李贺写我军严阵以待,阳光照在铠甲上,一片金光闪烁的句子是“_________________”。【答案】①.学而不思则罔②.沿溯阻绝③.白云千载空悠悠④.齐鲁青未了⑤.君问归期未有期⑥.夕阳西下⑦.飞鸟相与还⑧.甲光向日金鳞开【解析】【分析】【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“罔”“溯”“悠”“夕”“鳞”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。9.按要求修改下面的观察日记。×月×日星期三小雨转多云今天早晨，我在小区运动场玩，①忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。②我以前从来没见过这么完整的蛛网。仔细观察后发现；它看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝③，我数了数，哇，有25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的网。④谁能说蜘蛛不是不厉害呢！（1）第①句中量词使用不当，______应改为：______。（2）第②句啰唆，应改为：______（3）第③处标点不当，______应改为：______（4）第④句有语病，应改为：______【答案】①.(1)“幅”改为“张”②.(2)第②句改为我以前没见过这么完整的蛛网(或：我从来没见过这么完整的蛛网)③.(3)逗号改为句号④.(4)第④句改为谁能说蜘蛛不厉害呢？【解析】【详解】本题中（1）和（3）考查对病句的辨析和修改；（2）考查标点符号的正确使用。（1）中“以前”和“从来”都“是指比现在或某一时间早的时期”的意思，因此只能保留一个；（2）中③是一个完整的句子，因此应用句号；（3）中④是一个反问式的否定句，双重否定句表达肯定的意思，三重否定句表达否定的意思，结合原句的意思，是表达肯定的意思，因此应去掉“不是”。二、综合性学习（10分）10.班级开展“古诗苑漫步”的语文学习活动，请你参与以下活动。（1）第一小组在网上搜集了一则材料，请根据要求完成题目。春节期间，央视推出一档新的诗词音乐文化节目——《经典咏流传》，节目播出后再次掀起国民关注古诗词的热潮。此档节目讲述文化知识，激发想象思维，深度挖掘诗词背后的深厚内涵，是新时代文化节目的创新之作。有网友说，我看到“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”一句，立即想到飘飞的雪花，于是写下一首小诗：雪来了像飘零的梨花瓣飘飘洒洒在这洁净的世界里雪来了________（请在横线处仿写小诗）在这洁净的世界里（2）第二小组搜集了一首小诗并将其画成了一幅画，请根据情境完成对话。纳凉宋秦观携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床①。月明船笛参差起，风定池莲自在香。［注释］①胡床：一种轻便的坐具语文老师：我国古代诗歌一向追求诗情画意，第二组同学的作品说明了这一点，请组长把这．幅．画．的内容介绍一下。二组组长：①____语文老师：这幅画很写实，但画作里对诗人动作的选取有些不妥，你们想啊，诗歌的前两句中“②____”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望，“倚”是“靠”的意思，着重表现诗人③____的心境，而你画作中站立的诗人，是无法体现这一点的。二组组长：谢谢老师，我知道了，以后我们读诗时一定仔细品读字词，体会意境。（3）第三小组搜集了有关“月光”的诗句，请根据诗境和对联知识找出上句或下句，正确的一项是（），野气浮林园。——储光羲《舟中别武金坛》竹叶响南窗，——何逊《闺怨诗》卢龙霜气冷，。——李白《三山望金陵寄殷淑》，帘内树影斜。——李贺《八月》A.月光照东壁月光丽池阁鳷鹊月光寒帘外月光吐B.月光丽池阁月光照东壁鳷鹊月光寒帘外月光吐C.月光丽池阁月光照东壁帘外月光吐鳷鹊月光寒D.月光照东壁月光丽池阁帘外月光吐鳷鹊月光寒【答案】（1）①.示例：像轻盈的玉蝴蝶②.翩翩起舞；（2）①.示例：老师好！石桥旁边有一排柳树，柳树边有一把椅子，诗人拄着拐杖走向椅子。②.追③.闲适（3）B【解析】【小问1详解】考查仿写。仿照上句“像飘零的梨花瓣飘飘洒洒”一句，格式为：像+偏正短语+四字词语。示例：像飞舞的精灵曼妙多姿【小问2详解】第一空，考查图文转换。作答此题需仔细观察图片要素，按一定顺序加以描述。示例：潺潺的河流上方是一座石桥，石桥边生长着几棵柳树，柳树旁有一把椅子，诗人正拄着拐杖朝椅子走去。第二、三空考查诗歌鉴赏。“携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床”意为：携杖出门去寻找纳凉圣地，画桥南畔，绿树成荫，坐靠在胡床之上惬意非常。据此可知，一个“追”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望，倚”是“靠”的意思，着重表现诗人闲适安逸的心境。【小问3详解】考查文学常识。诗的后一句是“野气浮林园”，根据诗句意境和词性相对，“林园”对“池阁”更为恰当；根据前一句诗“竹叶响南窗”第三个字“响”是动词，“南”是方位词，与“照”和“东”对应；诗的前一句是“卢龙霜气冷”的“冷”字与之意境更为接近的是“寒”；根据诗的后一句“帘内树影斜”可知，“帘外”可对“帘内”；故选B。三、现代文阅读（12分）阅读下面选文，完成各题。【甲】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篇，阿发拔后篇，年幼的都陪我坐在轮中，较大的聚在船尾。母亲送出来吟附“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周国的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里痒，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。11.分析【甲】文中画直线句子运用了什么手法？表现了“我”什么样的心情。12.请赏析选文中画波浪线的句子（1）我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（从描写角度）（2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。（从修辞角度）13.你的童年生活中，一定也有和小伙伴们一起游玩的经历吧，请仿照选文的写法用生动形象的语言描绘你们游玩的快乐。（30字左右）【答案】11.运用夸张的手法，突出我如愿以偿后内心的无比畅快和喜悦。12.（1）连续用一组动词，通过动作描写，生动展现江南水乡的孩子们驾船技艺高，看戏心情急切。（2）运用比喻的修辞手法，把船比作大白鱼，生动形象地写出航船速度之快，孩子们驾船技艺高超，衬托出“我”看完戏后喜悦的心情。13.要有多角度描写，如动作、神态等。【解析】【11题详解】考查写作手法及内容理解。“身体也似乎舒展到说不出的大”一句运用夸张的修辞手法，生动地写出“我”愿望得到满足后内心的极度喜悦之情。【12题详解】考查句子赏析。（1）由“点”“磕”“退”“上前”“出”可知，运用一系列动词，通过作者描写，形象地写出小伙伴们划船技术的高超，侧面烘托出“我”内心的喜悦以及渴望尽快看社戏的急切之情。（2）由“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”可知，将船比作大白鱼，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出小船在月夜中极速航行的情景，侧面衬托出孩子们划船技术的高超，烘托出“我”看完戏后内心的愉悦和满足。【13题详解】考查主观表达。可用语言、动作、神态、心理等多角度描写与小伙伴游玩的经历，合理即可。示例：小时候，我喜欢叫上邻居家的小伙伴一起玩过家家。我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们“炒菜”“煮面汤”，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。四、文言文阅读（16分）阅读下面两段文言文，完成小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。（柳宗元《小石潭记》节选）【乙】由山以上五六里，有穴窈然①，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎②其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。（王安石《游褒禅山记》节选）注：①窈然：幽暗深邃的样子。②咎：责怪14.解释下面句子中加点词的意义。（1）如鸣珮环，心乐之（）（2）影布石上（）（3）以其境过清（）（4）则其好游者不能穷也（）（5）有怠而欲出者（）15.下面句中加点字的用法相同的一项是（）A.全石以为底余与四人拥火以入B.潭西南而望而其见愈奇C.如鸣珮环悉如外人D.心乐之忘路之远近16.【乙】文画波浪线的句子有三处需要断句，请用“/”划出。余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇17.翻译下列句子（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）不出，火且尽。遂与之俱出。18.【乙】文中，作者“不得极夫游之乐”的原因有哪些？请用自己的话，简要概括。【答案】14.①.以……为乐或认为……快乐②.照映，分布③.凄清④.走到尽头或走完或穷尽⑤.懈怠或倦怠15.C16.余与四人拥火以入/入之愈深/其进愈难/而其见愈奇17.（1）（溪水）像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）不出洞，火把就要烧完了。于是我和他们一起出去了。18.①火把就要熄灭了；②有懈怠的同伴打算从洞里出来，我跟着他一起半途退出。【解析】【导语】这篇阅读文章选取了柳宗元的《小石潭记》和王安石的《游褒禅山记》两段文言文，展现了两位文学家对自然景观的细腻描写与深刻感悟。柳宗元的文字清新淡雅，通过对小石潭及其周围环境的细致刻画，传达出对自然之美的欣赏与内心的宁静。王安石的文风则更为理性，他在探洞的过程中，既描绘了洞穴的幽深奇景，又反思了游历的局限与遗憾，体现了对人生体验的深刻思考。两篇文章虽风格迥异，但都通过自然景观的描写，表达了作者对人生、自然的独特感悟，具有较高的文学价值。【14题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。乐：以……为乐，认为……快乐（意动用法）。（2）句意：鱼的影子映在水底的石上。布：照映，分布。（3）句意：因为它的环境过于清冷。清：凄清、冷清。（4）句意：就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头。穷：穷尽（走到尽头）。（5）句意：有个懈怠而想退出的伙伴说。怠：懈怠、疲倦。15题详解】本题考查文言词语一词多义A.介词，把\连词，来；B.连词，表修饰\连词，表转折；C.动词，像\动词，像；D.代词，指代前文提到的事物\“结构助词“的”；故选C。【16题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。“余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇”句意为“我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象也就更加奇妙”。根据句子结构，“入”“深”“难”后需断开，形成递进关系，体现进入洞穴后难度与景色的变化。故正确的停顿是：余与四人拥火以入/入之愈深/其进愈难/而其见愈奇。【17题详解】本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：（1）斗：像北斗星一样曲折；蛇行：像蛇一样蜿蜒前行。（2）且尽：将要烧尽；遂：于是，就；俱出；一起出来。【18题详解】本题考查理解分析能力。从“不出，火且尽”、“然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也”可知，在深入山洞过程中，有同伴因体力懈怠或对火把即将熄灭的担忧提出折返。作者虽仍有继续探索的体力（“力尚足以入”），火把也未耗尽（“火尚足以明”），但最终选择随众退出。从“而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也”可知，作者事后反思，承认自己“悔其随之”，即对跟随他人放弃探索的行为感到懊悔。这种被动屈从导致他未能践行“尽志”的准则，是自身意志不坚定之故，属于主观能动性不足的表现。综上分析，概括作答即可。【点睛】参考译文：（甲）小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。（乙）经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便感到寒气逼人，探究它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头，这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象也就更加奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，只好都跟他退出来。我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来，大概还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。当决定从洞内退出时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。五、诗歌鉴赏（6分）阅读下面一首诗，回答下列小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。19.从炼字角度，赏析首联中“辅”和“望”的妙处。20.“海内存知己，天涯若比邻”为什么会成为脍炙人口的名句？请谈谈你的看法【答案】19.“辅”，字形象地写出了三秦大地护卫着长安城的景象，气象雄伟，使诗歌意境开阔。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，拓展了诗歌的意境，拉近了两地的距离，表达了作者对友人的惜别之情。20.这两句诗意境高远，格调豪放，一扫离别诗的低沉情调，改变了送别诗悲伤、悲凉的传统格调。既表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人真挚的情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。（意思对即可）【解析】【详解】1.本题考查了学生炼字能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“城阙辅三秦，风烟望五津”意思是三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗喻了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤，表达了对朋友的深情厚意。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。2.本题考查诗人的思想感情。“海内存知己，天涯若比邻”意思是远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样。这句话表达了诗人对朋友的劝慰之情，同时，这句话高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。这两句情调从凄恻转为豪迈，