第五单元 劳动乐 《小鞋匠》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册

第五单元劳动乐《小鞋匠》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第五单元劳动乐《小鞋匠》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第X周X课时

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①能够正确演唱歌曲《小鞋匠》，注意歌曲的节奏和旋律。

②理解歌曲中鞋匠的形象和劳动的意义，感受歌曲所传达的勤劳和自豪的情感。

③能够用简单的动作表现歌曲中的劳动场景，提高学生的表现力和创造力。

2.教学难点，

①在演唱过程中，引导学生注意歌曲中劳动场景的细节，如敲打、缝补等，帮助学生理解歌曲内容。

②培养学生用音乐语言表达情感的能力，让他们在演唱时能够体会到鞋匠劳动的辛勤和快乐。

③引导学生进行角色扮演，通过模仿鞋匠的动作和表情，加深对歌曲内涵的理解和体验。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐教材《小鞋匠》

-课程平台：学校音乐教学平台或班级学习平台

-信息化资源：网络音乐资源（用于辅助教学，如相关视频、音频）

-教学手段：教学挂图、PPT课件、音乐教具（如小鞋匠模型、工作场景图片）五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段关于劳动者的视频，引导学生思考劳动的意义和价值。随后，教师介绍本节课的主题《小鞋匠》，简要介绍鞋匠的职业特点，激发学生对劳动者的敬意和对音乐课的兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师播放歌曲《小鞋匠》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

②学生跟唱歌曲，教师纠正学生的发音和节奏，强调歌曲中劳动场景的细节。

③教师讲解歌曲的创作背景，引导学生理解鞋匠的形象和劳动的意义。

-用时：10分钟。

3.新课讲授（续）

-详细内容：

①学生分组讨论，分享对歌曲中劳动场景的理解和感受。

②教师引导学生关注歌曲中的劳动技巧，如敲打、缝补等，让学生体会鞋匠的辛勤劳动。

③学生再次跟唱歌曲，教师鼓励学生用自己的方式表现歌曲中的劳动场景。

-用时：10分钟。

4.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一个劳动场景，如缝补、擦鞋等，用音乐和动作表现这个场景。

②学生展示自己的表演，其他学生评价，教师给予指导和建议。

③学生根据教师和同伴的反馈，改进自己的表演。

-用时：15分钟。

5.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论歌曲中鞋匠的劳动态度和职业精神。

②学生分享自己在生活中遇到的劳动者，以及他们给自己带来的启示。

③学生讨论如何在自己的生活中体现劳动的价值和意义。

-用时：5分钟。

6.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结劳动的意义和价值，强调劳动者的辛勤付出和职业精神。教师鼓励学生在日常生活中尊重劳动者，珍惜劳动成果。最后，教师播放歌曲《小鞋匠》的完整音频，让学生再次感受歌曲的魅力。

-用时：5分钟。

总计用时：45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动者的故事：收集不同职业劳动者的故事，如医生、教师、农民等，通过讲述他们的工作内容、工作态度和职业精神，让学生了解不同职业的重要性。

-劳动节的历史：介绍劳动节的起源和意义，让学生了解劳动节的由来，以及它对劳动者权益的保障作用。

-劳动歌曲：收集一些与劳动相关的歌曲，如《咱们工人有力量》、《劳动最光荣》等，通过欣赏和演唱这些歌曲，增强学生对劳动的认识和尊重。

-劳动工具和工艺：介绍一些传统的劳动工具和工艺，如木工、铁匠、陶瓷等，让学生了解劳动工具的发展历程和工艺特点。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于劳动者的书籍，如《劳动者的故事》、《劳动者的节日》等，通过阅读了解劳动者的生活和工作状态。

-组织学生参观工厂、农场或学校食堂等劳动场所，让学生亲身感受劳动者的工作环境和劳动过程。

-鼓励学生在家庭中参与家务劳动，如打扫卫生、做饭等，培养他们的劳动意识和责任感。

-在学校举办劳动技能比赛，如缝纫、烹饪、手工制作等，让学生展示自己的劳动技能，增强他们的自信心和成就感。

-利用网络资源，如教育平台、视频网站等，查找与劳动相关的教学视频和资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-设计劳动主题的绘画或写作活动，让学生用艺术的方式表达对劳动的理解和感悟。

-在班级内开展劳动知识竞赛，通过问答形式，让学生巩固对劳动的认识，增强他们的劳动知识储备。

-邀请各行各业的劳动者来校进行讲座，让学生直接了解不同职业的特点和要求，激发他们对未来职业的思考。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教授《小鞋匠》这首歌曲时，我尝试将课堂与实际生活相结合，通过模拟鞋匠的工作场景，让学生身临其境地感受劳动者的辛勤与自豪。这种情境教学法不仅提高了学生的参与度，也让他们对劳动有了更深刻的理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，展示鞋匠的工作过程和劳动成果，让学生直观地了解劳动的意义。同时，通过音乐软件辅助教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，部分学生表现积极，而部分学生则显得较为被动。这可能与学生的性格、家庭背景等因素有关，需要我在今后的教学中更加关注每个学生的需求，提高他们的参与度。

2.教学评价单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。今后，我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，更全面地评价学生的学习成果。

3.校企合作不足：虽然本节课与劳动者的职业有关，但与实际企业的联系不够紧密。今后，我将寻求与企业合作的机会，让学生有机会实地参观学习，将理论知识与实践相结合。

反思改进措施（三）

1.优化课堂活动设计：针对学生参与度不均的问题，我将设计更多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.完善教学评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价和作业评价等，确保评价的公正性和全面性。

3.加强校企合作：我将积极寻求与企业合作的机会，组织学生参观企业，了解劳动者的工作环境和职业要求，让学生在实践中学习，提高他们的职业素养。

4.注重个别辅导：针对不同学生的学习需求，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

5.丰富教学资源：我将不断收集和整理与劳动相关的教学资源，如视频、图片、故事等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

6.关注学生心理健康：在教学过程中，我将关注学生的心理健康，引导他们正确认识劳动，培养积极向上的生活态度。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对歌曲《小鞋匠》的理解和感受较为深刻。

-部分学生在演唱时能够准确地把握歌曲的节奏和旋律，表现出良好的音乐素养。

-学生在模拟鞋匠工作场景的活动中，能够主动参与，表现出对劳动者的尊重和敬意。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够围绕劳动的意义和价值展开深入的交流，分享自己对劳动者的理解和感悟。

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的团队协作能力。

-学生在展示过程中，能够结合歌曲内容，用生动的语言和动作表现劳动场景，提高了学生的表现力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对歌曲《小鞋匠》的理解程度，以及他们对劳动的认识。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于歌曲和劳动的问题，说明学生对本节课的教学内容掌握较好。

-针对部分学生在测试中表现出的不足，教师将在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括演唱、参与活动等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-教师对学生的自评和互评进行指导，帮助他们正确认识自己的学习成果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的演唱、参与活动等方面给予肯定，同时指出需要改进的地方。

-教师对小组讨论成果展示环节给予评价，鼓励学生发挥团队协作精神，提高表现力。

-教师对随堂测试结果进行分析，针对学生的不足进行个别辅导，确保每个学生都能掌握教学知识点。

-教师对学生的自评和互评进行评价，鼓励学生积极参与，提高自我评价能力。

-教师在课后与学生家长沟通，反馈学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。课后作业为了帮助学生巩固《小鞋匠》这首歌曲所传达的劳动精神，以及加深对歌曲内容的理解，以下是一些课后作业的示例：

1.角色扮演作业：

-请学生在家中扮演“小鞋匠”的角色，用自己喜欢的方式（如绘画、写作、表演等）展现鞋匠的工作过程和心情。下周一课堂上分享自己的作品。

2.劳动日记作业：

-让学生记录自己一周内的劳动经历，包括帮助家人做家务、参与社区服务等。要求学生在日记中描述劳动的过程和感受，以及劳动带来的收获。

3.歌曲歌词分析作业：

-让学生分析《小鞋匠》这首歌曲的歌词，思考歌词中表达了哪些关于劳动的观点和情感。要求学生以书面形式提交分析结果。

4.家族劳动传统调查作业：

-让学生调查自己家族中关于劳动的传统故事或习俗，了解家族中劳动者的形象和故事。下节课分享自己的调查结果。

5.劳动名言收集作业：

-让学生收集与劳动相关的名言警句，并简要说明这些名言对自己的启发。下节课进行分享和讨论。

具体题型及答案示例：

1.角色扮演作业：

-学生通过绘画、写作或表演的形式，展现小鞋匠工作时的情景。例如，一位学生通过绘画展示了小鞋匠专注地修补鞋子的画面。

2.劳动日记作业：

-学生日记示例：“今天我帮妈妈打扫了房间，虽然累，但我感到非常开心，因为我知道这是我对家庭的一份贡献。”

3.歌曲歌词分析作业：

-学生分析结果示例：“歌曲《小鞋匠》通过描述小鞋匠辛勤工作的过程，表达了对劳动者勤劳和坚持的敬佩之情。”

4.家族劳动传统调查作业：

-学生分享结果示例：“我了解到爷爷年轻时是一位优秀的木匠，他教会了我耐心和细致，这些都