4 雕与刻的乐趣（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册

4雕与刻的乐趣（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4雕与刻的乐趣（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册教材分析《4雕与刻的乐趣》是人教版六年级下册美术教材中的一课，本节课旨在通过学习雕塑和刻画的技巧，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，紧密围绕雕塑和刻画的基本技法展开，符合六年级学生的知识深度和教学实际。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解等美术学科核心素养。通过学习雕塑与刻画的技艺，学生将提升对艺术作品形式和内涵的感知能力，激发创意思维，并在实践中体验传统艺术的魅力，增强对中国传统文化的认同感和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的学习中已接触过基本的美术技能和艺术鉴赏，具备一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等美术元素有一定的认识，但雕塑和刻画方面的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对艺术创作有着浓厚的兴趣。他们的动手能力和创造力较强，喜欢通过实践来学习和表达。学习风格上，有的学生更倾向于独立思考，有的则喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对雕塑和刻画的基本技法感到陌生，难以掌握工具的使用；在创作过程中，可能会遇到构图、比例、平衡等美术问题；此外，对于作品的审美评价和艺术表达，学生可能存在一定的困惑。教学资源-硬件资源：雕塑工具（如刻刀、锤子）、雕刻材料（如木块、橡皮）、绘图板、剪刀、胶水等。

-软件资源：人教版美术教材六年级下册《4雕与刻的乐趣》相关内容。

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、美术教学软件。

-信息化资源：在线美术教学视频、雕塑和刻画相关图片素材。

-教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、学生作品展示与评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于雕塑历史的短视频，了解雕塑的发展历程。

-设计预习问题：围绕雕塑与刻画的乐趣，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“雕塑有哪些分类？”、“刻画时需要注意哪些技巧？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解雕塑与刻画的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对雕塑作品的欣赏和个人创作想法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解雕塑与刻画的乐趣，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示著名的雕塑作品图片或视频，引出雕塑与刻画的乐趣，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雕塑与刻画的技巧，如如何使用刻刀、如何构图等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问；进行角色扮演，模拟雕塑创作过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验雕塑与刻画的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雕塑与刻画的技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握雕塑与刻画的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解雕塑与刻画的技巧，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置创作一个简单的雕塑作品或刻画一幅画面的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与雕塑与刻画相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍雕塑家的生平和作品的书籍。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看雕塑制作的视频教程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的雕塑与刻画的技巧和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握

学生在学习过程中，将掌握雕塑与刻画的基本技能，包括雕塑工具的正确使用、材料的选择与处理、刻画的构图与线条运用等。通过实际操作，学生能够创作出简单的雕塑作品或刻画画面的能力得到提升。

2.美术素养

学生对雕塑和刻画艺术有更深入的了解，能够欣赏和评价不同风格和类型的雕塑作品。学生对美术元素的感知能力得到提高，能够运用美术语言表达自己的思想和情感。

3.创意思维

学生在创作过程中，锻炼了创意思维，学会了从不同角度思考问题，培养了创新意识和解决问题的能力。通过尝试不同的创作方法，学生能够更好地发挥自己的想象力。

4.团队合作

在小组讨论和合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成创作任务。这有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

5.自主学习能力

6.文化认同

学生通过学习雕塑与刻画艺术，加深了对中国传统文化的了解，增强了对民族文化的认同感和自豪感。这有助于培养他们的文化自信和民族精神。

具体效果如下：

1.技能提升

学生在学习过程中，掌握了雕塑工具的正确使用方法，如刻刀、锤子等。通过实际操作，他们能够熟练地运用这些工具进行创作。同时，学生学会了选择合适的雕刻材料，如木块、橡皮等，并能够根据需要处理材料。

2.美术鉴赏

学生通过欣赏和分析各种雕塑作品，提高了对雕塑艺术的认识。他们能够辨别不同风格和类型的雕塑，理解雕塑作品背后的文化内涵和艺术价值。

3.创意实践

学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力，设计出具有个性的雕塑作品。他们通过不同的创作手法，如立体造型、线条刻画等，表达了自己的思想和情感。

4.团队协作

在小组讨论和合作活动中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人创意。他们共同完成创作任务，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

5.自主学习

学生通过课前预习和课后拓展，自主学习能力得到提高。他们能够根据学习目标，主动寻找学习资源，提高学习效率。

6.文化认同

学生在学习雕塑与刻画艺术的过程中，深入了解了中国传统文化。他们对民族文化的认同感和自豪感得到增强，有利于培养文化自信和民族精神。教学反思与总结这节课，我带同学们走进了雕塑与刻画的乐趣世界。回想整个教学过程，我觉得有几点心得体会想要和大家分享。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入新课的时候，用了一些著名的雕塑作品来吸引学生的眼球，让他们在直观感受中产生兴趣。同时，我也通过故事、案例等方式，让学生对雕塑与刻画有了初步的了解。这些方法似乎挺管用的，因为我观察到学生们在课堂上都挺活跃的，积极参与讨论。

然后，我在讲解知识点的时候，尽量结合实例，让学生们能够更容易地理解。我发现，当知识点和实际案例相结合时，学生们的理解能力明显提高了。比如说，在讲解雕塑构图的时候，我拿了一些著名的雕塑作品作为例子，学生们很快就掌握了构图的原则。

在教学策略方面，我注意到了一些问题。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发表自己的看法。我意识到，这可能是因为他们对自己的作品不够自信，或者是对自己的观点没有把握。所以，在今后的教学中，我打算采取一些措施来鼓励学生敢于表达，比如设置一些安全的问题，让他们在安全的氛围中发表自己的意见。

管理方面，我觉得自己在课堂纪律的维护上做得还不错。学生们在课堂上都能保持安静，认真听讲。不过，也有个别学生偶尔会开小差，这需要我在今后的教学中更加细致地管理。

说到教学效果，我觉得整体上还是比较满意的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们在知识上，了解了雕塑与刻画的基本概念、工具、材料和技法；在技能上，掌握了基本的雕塑与刻画技巧；在情感态度上，对艺术产生了更深的兴趣，增强了文化自信。

当然，也存在一些不足之处。比如，个别学生在创作过程中，对于作品的主题和构图不够明确，导致作品缺乏深度。此外，对于一些较复杂的技术，学生们掌握起来有些吃力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重对学生创作思维的引导，帮助他们明确作品的主题和构图。

2.对于较复杂的技术，我要通过更详细的讲解和示范，帮助学生更好地掌握。

3.在小组讨论环节，我要鼓励学生敢于发表自己的观点，培养他们的表达能力和自信心。

4.我还要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取差异化的教学方法。板书设计①雕塑与刻画的基本概念

-雕塑：三维立体艺术，通过塑造物质形态来表现艺术形象。

-刻画：在平面上用线条、阴影等手法塑造形象的艺术形式。

②雕塑与刻画的主要类型

-圆雕：完全立体的雕塑，可从任何角度观赏。

-浮雕：平面与立体相结合，具有一定的深度。

-高浮雕：浮雕的一种，具有较深的立体效果。

-镂空雕刻：在浮雕的基础上进行镂空处理。

③雕塑与刻画的主要工具与材料

-工具：刻刀、锤子、凿子、剪刀等。

-材料：木块、橡皮、石块、金属等。

④雕塑与刻画的技法

-构图：合理安排形象的位置和比例关系。

-线条：用线条勾勒出物体的轮廓和结构。

-阴影：通过阴影表现物体的立体感和质感。

-材质表现：运用不同材料的特点，表现物体的质感。

⑤雕塑与刻画的艺术价值

-艺术表现力：通过雕塑与刻画，艺术家能够充分表达自己的情感和思想。

-文化传承：雕塑与刻画是民族文化的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵。

-审美价值：雕塑与刻画作品具有独特的审美价值，能够提升人们的审美情趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们表现出了很高的积极性。他们认真听讲，积极参与讨论，对于老师提出的问题能够迅速作出反应。在创作环节，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，虽然有些作品在细节处理上还有待提高，但整体上能够体现出他们对雕塑与刻画的理解和运用。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，互相学习，共同进步。他们通过讨论，不仅加深了对雕塑与刻画的认识，还学会了如何与他人沟通和协作。在展示成果时，每个小组都能够清晰地表达自己的创作思路和作品特点，得到了同学们的认可和赞赏。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我进行了随堂测试。测试内容包括雕塑与刻画的基本概念、工具材料、技法以及艺术价值等方面。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对课堂内容的理解和吸收。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我鼓励学生们进行自评和互评。他们从作品创意、构图、技法等方面对自己和他人的作品进行了评价。这种评价方式不仅让学生们更加关注作品的整体效果，还培养了他们的审美能力和评价能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表