Unit 4 Ready for school（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

Unit4Readyforschool（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.提升语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，增强对英语语音、词汇和句型的感知。

2.培养良好的学习习惯，通过日常用语的学习，使学生养成主动参与英语交流的习惯。

3.增强跨文化意识，通过了解与学校生活相关的英语表达，提高学生对不同文化背景的理解和尊重。

4.培养学生的创新思维，通过小组合作学习，鼓励学生在英语学习中尝试新的表达方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生刚刚开始接触英语，他们可能已经掌握了基础的汉语拼音和一些简单的数字、颜色等词汇。然而，他们对英语字母、单词和句型的认知还处于初步阶段，对于英语语音的感知和发音技巧较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，他们更喜欢直观、生动、有趣的教学方式，如游戏、歌曲、故事等，这些能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是他们接触的第二语言，学生在发音、语调、节奏等方面可能存在困难。此外，他们在理解英语句子结构、词汇运用以及语法规则方面也可能遇到挑战。部分学生可能因为缺乏足够的英语语言环境而感到学习压力。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：人教PEP版《英语》一年级上册

-教学卡片：包含字母、单词和图片

-多媒体设备：电脑、投影仪

-音频资源：英语儿歌、故事音频

-互动软件：英语学习软件或应用程序

-教学挂图：与课程内容相关的图片和图表

-教学游戏：英语单词卡片游戏、拼图游戏等

-课堂活动道具：彩色笔、贴纸、小奖品等教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们的生活中有什么作用吗？”

2.展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

3.简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解英语的实际应用或作用。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论英语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高英语实际应用能力。

过程：

1.布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语的短文或报告，以巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业的格式和内容要求，鼓励他们发挥创意，用英语表达自己的想法。

八、教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

过程：

1.教师回顾整个教学过程，分析教学效果和学生反馈。

2.总结教学中的成功经验和不足之处，提出改进措施。

3.记录教学反思，以便在未来的教学中不断优化教学方法和策略。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语音感知与发音能力提升：

2.词汇积累与应用：

学生在本节课中学习了与“Readyforschool”相关的词汇，如“schoolbag”、“pencil”、“eraser”等。他们能够在日常交流中运用这些词汇，描述自己准备上学所需的物品，增强了词汇的实际应用能力。

3.句型结构理解与应用：

学生在学习过程中，对句型结构有了初步的认识。他们能够理解并模仿课本中的例句，如“Whereismyschoolbag?”、“Ineedapencil.”等。在课后练习中，学生能够根据所学句型进行简单的对话，提高了英语表达能力。

4.英语学习兴趣增强：

本节课采用多种教学手段，如图片、视频、游戏等，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃。课后，学生对英语学习的热情持续高涨，愿意主动进行英语学习。

5.跨文化意识提高：

6.合作学习能力增强：

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在讨论中分享观点，倾听他人意见，学会了如何在团队中发挥自己的优势。这种合作学习能力在英语学习中得到了很好的体现。

7.课后作业完成情况：

课后，学生能够按照要求完成英语作业，如书写单词、句型，绘制思维导图等。这有助于巩固课堂所学知识，提高学生的英语应用能力。

8.英语思维能力培养：

本节课通过案例分析和问题解决，培养了学生的英语思维能力。学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析和思考，提高了英语思维能力。

9.英语学习习惯养成：

在课堂上，学生学会了如何合理安排时间，集中注意力进行英语学习。他们在课后也能够保持良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。重点题型整理1.单词拼写题

题型：请根据所给图片或句意，拼写正确的单词。

例题：图片展示一个书包，句意为：“这是我的书包。”

答案：myschoolbag

2.句型仿写题

题型：根据给出的句型，仿写一个类似的句子。

例题：句型：“Ineedapencil.”

答案：Ineedabook.

3.完形填空题

题型：阅读短文，根据上下文语境，选择合适的单词或短语填空。

例题：短文：“Igotoschoolby__________.Itakemyschoolbagwithme.”（选项：abike,acar,abus,atrain）

答案：abus

4.看图写单词题

题型：观察图片，根据图片内容写出相应的单词。

例题：图片展示一个铅笔盒，句意为：“这是一个__________。”

答案：pencilbox

5.英语情景对话题

题型：根据情景，用所学词汇和句型进行对话。

例题：情景：“你在书包里找到了什么？”

答案：Ifoundmypencilanderaserinmyschoolbag.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够按照教师的引导进行英语对话。大部分学生能够正确发音，准确拼写单词。课堂气氛活跃，学生表现出对英语学习的浓厚兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动参与，积极分享自己的观点。各组代表在展示讨论成果时，能够流利地表达自己的想法，展示了良好的合作能力和沟通技巧。学生的讨论内容与课本知识点紧密相关，体现了他们对课程内容的深入理解。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对本节课所学知识掌握较好。在单词拼写、句型仿写和看图写单词等方面，大部分学生能够正确完成。但在完形填空题中，部分学生由于对上下文语境理解不够，导致答题准确率有所下降。

4.学生反馈：

课后收集了学生的反馈意见，大部分学生对本节课的教学内容和方法表示满意。他们认为课堂氛围轻松愉快，教师讲解清晰，有助于他们理解和掌握英语知识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时指出部分学生在发音和词汇运用上还需加强练习。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的合作习惯，并在展示过程中注意语言的流畅性和准确性。在随堂测试方面，教师建议学生在复习时加强对语境的理解，提高答题准确率。此外，教师还将根据学生的反馈意见，调整教学策略，以提高教学质量。板书设计①重点知识点：

-主题：Readyforschool

-核心词汇：schoolbag,pencil,eraser,book,ruler,backpack,homework,uniform

-核心句型：Ineeda_________