第三单元《更多的家养动物》教学设计-2024-2025学年人教鄂教版一年级科学上册

第三单元《更多的家养动物》教学设计-2024-2025学年人教鄂教版一年级科学上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《更多的家养动物》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和描述动物特征的能力，提高观察能力和科学思维。

2.通过探究家养动物的生活习性，增强学生的探究意识和合作精神。

3.引导学生关注动物与人类生活的关系，培养学生的社会责任感和环保意识。

4.提升学生的语言表达能力和审美情趣，通过欣赏和描述动物，丰富学生的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生可能已经接触过一些基本的动物知识，如认识一些常见的家养动物名称，了解它们的基本特征。但他们对动物的生活习性、分类等知识的了解可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对动物充满好奇，对新的知识和事物有较强的好奇心和求知欲。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观的图片和实物观察来学习。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动活动来学习，对于动手操作和亲身体验的活动比较感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对动物名称的发音不熟悉，导致在学习过程中出现困难。此外，由于缺乏生活经验，他们对动物生活习性的理解可能存在偏差。在描述动物时，学生的语言表达可能不够准确，需要教师给予适当的指导和帮助。同时，学生在合作探究活动中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导他们学会有效沟通和协作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合图片和视频，直观展示不同家养动物的特点和生活习性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家养动物，体验它们的生活。

3.引导学生进行小组讨论，分享对动物的认识和观察。

4.利用实验操作，让学生亲手触摸和观察动物模型，增强感性认识。

5.通过游戏互动，如“我是小动物”角色游戏，激发学生的学习兴趣。

6.使用多媒体课件，展示动物的生活环境和与人类的关系，丰富教学内容。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们家里有哪些家养动物？它们有哪些特点呢？”通过提问，激发学生的兴趣，引导学生回顾已知的家养动物知识。接着，教师展示一张家养动物的图片，引导学生观察并说出图片中动物的名字和特征。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）教师通过PPT展示不同家养动物的图片，引导学生观察并说出它们的名字、外形特征和生活习性。例如：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”通过提问，让学生积极参与课堂活动，加深对家养动物的认识。用时：10分钟。

（2）教师讲解家养动物的分类，如家禽、家畜等，并举例说明。例如：“家养动物可以分为家禽和家畜，家禽有鸡、鸭、鹅等，家畜有牛、羊、猪等。”通过讲解，让学生了解家养动物的分类。用时：5分钟。

（3）教师介绍家养动物与人类生活的关系，如提供食物、衣物等。例如：“家养动物与我们的生活息息相关，它们为我们提供了许多便利。”通过讲解，让学生认识到家养动物的重要性。用时：5分钟。

3.实践活动

（1）角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一种家养动物进行角色扮演，展示该动物的生活习性。例如，一组扮演鸡，展示鸡的觅食、下蛋等生活习性。用时：10分钟。

（2）实验操作：教师提供动物模型，让学生亲手触摸和观察，加深对动物特征的认识。例如，让学生触摸猪的皮肤，感受其粗糙的特点。用时：5分钟。

（3）游戏互动：教师组织“我是小动物”角色游戏，让学生在游戏中体验不同家养动物的生活。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论家养动物的生活习性：例如，讨论鸡的觅食、下蛋等生活习性，让学生分享自己的观察和了解。举例回答：“我发现鸡会在地上找食物吃，还会下蛋。”

（2）讨论家养动物与人类生活的关系：例如，讨论家养动物为我们提供的食物、衣物等。举例回答：“家养动物为我们提供了鸡肉、鸡蛋等食物，还有羊毛制成的衣物。”

（3）讨论家养动物的分类：例如，讨论家养动物的家禽和家畜分类。举例回答：“家禽有鸡、鸭、鹅等，家畜有牛、羊、猪等。”

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家养动物的特点、分类以及与人类生活的关系。例如：“今天我们学习了更多的家养动物，了解了它们的特点和生活习性，还知道了家养动物与人类生活的密切关系。”通过总结，让学生巩固所学知识，并认识到家养动物的重要性。用时：5分钟。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读《动物的故事》：这本书通过有趣的故事讲述了各种动物的生活习性，可以帮助学生进一步了解家养动物的特点和与人类的关系。

（2）选择《我们的动物朋友》中的相关章节，让学生阅读关于家禽和家畜的章节，了解它们的起源、发展以及与人类生活的联系。

（3）推荐《动物百科全书》的儿童版，让学生在家自行阅读，了解更多的动物知识，扩展视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以收集自己家里或周围环境中家养动物的照片或视频，记录它们的日常行为和生活习性，并与同学分享。

（2）鼓励学生观察和记录不同季节家养动物的变化，如鸡的换羽、猪的体型变化等，并尝试分析这些变化的原因。

（3）学生可以调查自己所在社区中家养动物的数量和种类，了解社区中家养动物对环境的影响，并思考如何平衡人与动物的关系。

3.知识点拓展与延伸

（1）家养动物的起源与发展：通过查阅资料，了解不同家养动物的起源地、驯化过程以及它们对人类文明发展的贡献。

（2）家养动物对生态系统的影响：探讨家养动物对自然环境的影响，如改变生态平衡、传播疾病等，以及人类如何减少这些负面影响。

（3）家养动物与人类文化的关联：研究家养动物在人类文化中的地位，如动物在神话传说、民间故事中的形象，以及动物与人类节日、习俗的关系。重点题型整理1.描述题

题目：请描述一下你最喜欢的家养动物，并说明它的外形特征和生活习性。

答案示例：我最喜欢的家养动物是狗。它的外形特征是毛茸茸的身体，长长的尾巴，耳朵可以自由转动。生活习性方面，狗非常忠诚，喜欢陪伴主人，它们通常会摇尾巴表示开心，用鼻子嗅地来寻找食物。

2.观察题

题目：观察以下图片，说出图中动物的名称、主要特征和与人类的关系。

图片描述：一张展示家鸡的图片，包括它的外形和日常活动。

答案示例：图中动物是家鸡。主要特征是红色的喙、黄色的脚和白色的羽毛。与人类的关系是提供食物（鸡蛋和鸡肉），同时也是人类的宠物。

3.比较题

题目：比较家猫和家狗在生活习性上的异同。

答案示例：家猫和家狗在生活习性上有以下异同：

相同点：两者都是人类的宠物，需要人类的照顾和关爱。

不同点：家猫更独立，喜欢独自活动，而家狗更忠诚，喜欢陪伴主人；家猫通常以捕猎为生，而家狗则更擅长帮助人类工作，如看家、拉车等。

4.应用题

题目：如果你家养了一只兔子，你会如何照顾它？

答案示例：如果我家养了一只兔子，我会：

-提供一个安全、舒适的笼子，让兔子有足够的空间活动。

-每天定时喂食兔子，提供高质量的兔粮和新鲜的蔬菜。

-定期给兔子清理笼子，保持环境卫生。

-每天与兔子互动，如抚摸、玩耍，增进与兔子的感情。

5.创意题

题目：设计一个关于家养动物的童话故事，要求包含故事情节、角色和结局。

答案示例：故事标题：《小猪的奇妙旅行》

故事情节：小猪皮皮住在一个美丽的农场，它有一个梦想，那就是去远方旅行。一天，皮皮终于得到了一个机会，它踏上了一段奇妙的旅程。在路上，皮皮遇到了善良的农夫、聪明的狐狸和勇敢的狗，他们一起帮助皮皮克服了重重困难。

角色：小猪皮皮、农夫、狐狸、狗

结局：经过一系列的冒险，皮皮终于实现了自己的梦想，回到了农场。它发现，原来在农场的生活也是充满乐趣的，于是皮皮决定和朋友们一起，继续在农场快乐地生活。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了更多的家养动物，了解了它们的特点、分类以及与人类生活的关系。以下是本节课的主要内容：

1.认识了多种家养动物，如家禽（鸡、鸭、鹅）和家畜（牛、羊、猪）。

2.探讨了家养动物的外形特征、生活习性和与人类生活的密切联系。

3.通过角色扮演、实验操作和游戏互动，加深了对家养动物的认识。

1.请同学们回忆一下，我们学习了哪些家养动物？

2.能否举例说明家养动物与人类生活的关系？

3.我们在课堂上进行了哪些活动来了解家养动物？

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）家养动物可以分为哪两大类？（）

A.家禽和家畜

B.食肉动物和食草动物

C.水生动物和陆生动物

D.爬行动物和哺乳动物

答案：A

（2）以下哪项不是家鸡的主要特征？（）

A.红色的喙

B.黄色的脚

C.紫色的羽毛

D.自由转动的耳朵

答案：C

2.简答题：

请简要描述一下你最喜欢的家养动物，并说明它的生活习性。

答案示例：我最喜欢的家养动物是狗。它的生活习性包括：忠诚、喜欢陪伴主人、通过摇尾巴和叫声表达情感、喜欢玩耍和运动。

3.实践题：

请设计一个简单的实验，观察并记录家养动物的行为。

答案示例：实验名称：观察家猫的捕猎行为。

实验步骤：

（1）准备一只笼子和一些小玩具作为模拟猎物。

（2）将家猫放入笼子中，观察它是否会主动接近猎物。

（3）记录家猫的捕猎行为，如观察它是否使用爪子、眼睛和耳朵来捕捉猎物。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家养动物的定义和分类

-常见家养动物的外形特征

-家养动物的生活习性和与人类的关系

②关键词：

-家养动物

-家禽

-家畜

-外形特征

-生活习性

-与人类的关系

③重点句子：

-“家养动物是人类驯化的动物，它们与人类的生活密切相关。”

-“家禽通常有羽毛、喙和翅膀，而家畜则多为哺乳动物。”

-“家养动物为人类提供了食物、衣物和劳动力。”

①本文重点知识点：

-家养动物的生活环境

-家养动物的食物来源

-家养动物的繁殖方式

②关键词：

-生活环境

-食物来源

-繁殖方式

-饲养

-人工繁殖

③重点句子：

-“家养动物的生活环境通常是人类为其创造的，如农场、养殖场等。”

-“家养动物的食物来源主要是人类提供的饲料和食物残渣。”

-“家养动物的繁殖方式多为人工繁殖，以提高产量和品质。”

①本文重点知识点：

-家养动物对人类的影响

-家养动物对生态系统的影响

-家养动物在人类文化中的地位

②关键词：

-影响

-生态系统

-文化地位

-环境保护

-传统习俗

③重点句子：

-“家养动物对人类的影响包括提供食物、衣物和劳动力等。”

-“家养动物对生态系统的影响可能包括改变生态平衡、传播疾病等。”

-“家养动物在人类文化中的地位体现在神话传说、民间故事和节日习俗中。”教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对《更多的家养动物》这一课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

在教学结束后，我将进行以下反思活动：

（1）学生反馈：收集学生的课堂表现和作业反馈，了解他们对课程的兴趣和掌握程度。

（2）教学目标达成度：评估是否达到了课程设定的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

（3）教学方法有效性：分析所采用的教学方法是否适合学生的认知特点和兴趣，是否激发了学生的参与度。

2.教学改进措施

（1）增强互动性：在今后的教学中，我将更多地采用小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

（2）丰富教学资源：利用多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，吸引学生的注意力。

（3）关注个体差异：针对不同学生的学习风格和能力水平，设计分层教学活动，确保每个学生都能有所收获。

（4）加强实践环节：增加实验操作和实地考察的机会，让学生在实践活动中深化对家养动物的认识。

（5）课后辅导：针对学生在学习中遇到的困难，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。

具体改进措施如下：

-