第1课 形色协奏曲（教案）湘美版（2012）美术六年级下册

第1课形色协奏曲（教案）湘美版（2012）美术六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第1课形色协奏曲（教案）湘美版（2012）美术六年级下册

本节课以湘美版美术教材六年级下册第1课《形色协奏曲》为教学内容，结合教材内容，引导学生了解形色搭配在美术创作中的应用，培养学生的审美能力和创新意识。通过观察、分析、实践等方式，让学生在创作中体会色彩与形状的和谐之美。核心素养目标培养学生观察力，提升对色彩和形状的敏感度，发展审美感知和美术表现能力。引导学生运用色彩和形状进行创意搭配，激发想象力，培养创新思维。通过实践操作，提高动手能力和美术表达能力，增强对美术作品的鉴赏能力，形成良好的艺术素养。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：色彩与形状的搭配原则。引导学生理解色彩与形状在视觉上的协调关系，掌握基本的搭配原则，如对比色搭配、互补色搭配等。

-重点二：创意表达。鼓励学生在作品中融入个人创意，通过形状和色彩的创新组合，表达个人情感和想法。

2.教学难点

-难点一：色彩搭配的准确性。学生可能难以准确把握色彩的冷暖、明暗和纯度关系，导致搭配效果不佳。

-难点二：形状创意的可行性。学生可能在尝试创新形状时，难以找到合适的形状与色彩搭配，影响作品的整体效果。

-难点三：审美鉴赏能力。学生对美术作品的审美鉴赏能力不足，可能难以理解作品的深层含义和艺术价值。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、水彩笔、画笔、剪刀、胶水、电脑、投影仪

-课程平台：湘美版美术教材配套电子资源库

-信息化资源：色彩搭配软件、形状设计软件、美术作品图片库

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、学生作品展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对色彩与形状搭配的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看色彩斑斓的画作吗？你们知道色彩和形状是如何影响我们的视觉感受的吗？”

展示一些色彩与形状搭配的美术作品，让学生初步感受色彩与形状的魅力或特点。

简短介绍色彩与形状搭配的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.色彩与形状搭配基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解色彩与形状搭配的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解色彩与形状搭配的定义，包括色彩的三属性（色相、明度、纯度）和形状的类型。

详细介绍色彩与形状搭配的原理，如对比色、互补色、和谐色等搭配方式。

3.色彩与形状搭配案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解色彩与形状搭配的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的色彩与形状搭配案例进行分析，如服装设计、室内装饰、广告设计等。

详细介绍每个案例的背景、色彩与形状的搭配策略，以及设计理念。

引导学生思考这些案例对视觉传达效果的影响，以及如何通过色彩与形状搭配来传达特定的信息或情感。

小组讨论：让学生分组讨论色彩与形状搭配在未来的设计趋势中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与色彩与形状搭配相关的主题进行深入讨论，如“色彩与形状在广告设计中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对色彩与形状搭配的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调色彩与形状搭配的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括色彩与形状搭配的基本概念、原理、案例分析等。

强调色彩与形状搭配在视觉艺术和设计领域的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用色彩与形状搭配的知识。

布置课后作业：让学生尝试设计一张以色彩与形状搭配为主题的画作或海报，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中或学校内寻找更多色彩与形状搭配的实例。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.视觉感知能力的提升

2.色彩与形状搭配技能的掌握

学生在实践中学习如何运用色彩与形状的搭配原则，能够独立设计出色彩和谐、形状协调的作品。

3.创意思维的开发

学生在案例分析和小组讨论中，激发了创意思维，能够提出新颖的设计想法，并在实际操作中加以实现。

4.实践操作能力的增强

5.合作与沟通能力的提升

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了沟通和协调能力。

6.美术素养的全面发展

学生在学习过程中，不仅掌握了色彩与形状搭配的知识，还培养了艺术鉴赏、审美评价等美术素养。

7.应用于生活的能力

学生能够将所学的色彩与形状搭配知识应用到日常生活中，如设计个人空间、装饰家居环境等，提高生活品质。

8.解决问题的能力

学生在遇到色彩与形状搭配的难题时，能够运用所学知识进行分析和解决，培养了问题解决能力。

9.情感表达能力的提升

学生在创作过程中，通过色彩与形状的搭配，表达自己的情感和思想，提高了情感表达能力。

10.自主学习能力

总之，本节课的学习效果使学生不仅在美术技能上有所提高，还在审美、创新、实践、合作等方面得到了全面发展。教学反思与改进教学结束后，我总是喜欢静下心来回顾一下这节课的教学过程，思考有哪些做得好的地方，哪些还可以改进。以下是我对这次《形色协奏曲》教学的一些反思与改进计划。

首先，我觉得在导入新课的时候，虽然通过提问和展示图片激发了学生的兴趣，但可能有些学生的参与度不高，因为他们可能对色彩与形状搭配这个主题不太熟悉。所以，我计划在未来的教学中，可以提前准备一些与生活密切相关的色彩与形状搭配的实例，让学生在课前先进行观察和思考，这样他们上课时就能更积极地参与到讨论中来。

其次，我发现有些学生在讲解色彩与形状搭配的原理时，对于对比色、互补色等概念的理解还不够深刻。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，加入更多的实际操作环节，比如让学生用不同的色彩和形状制作小卡片，通过实际操作来加深对理论知识的理解。

再来说说案例分析部分，我觉得案例的选择很重要，因为好的案例能够帮助学生更好地理解抽象的概念。在今后的教学中，我会更加注重案例的选择，确保它们既有代表性，又能引起学生的共鸣。

在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为他们没有很好地理解讨论的主题。为了提高讨论的质量，我会在课前提供更详细的讨论指南，帮助学生明确讨论的方向和目标。

课堂展示与点评环节，我发现有的学生展示时不够自信，可能是因为他们对自己的作品不够满意。因此，我计划在接下来的教学中，鼓励学生更多地展示自己的作品，并给予他们积极的反馈，帮助他们建立自信。

最后，关于课后作业的布置，我发现有些学生完成作业的质量不高，可能是因为他们对作业的要求理解不够清晰。为此，我会在课后作业中提供更详细的指导，同时也会在下次课堂上对作业进行点评，让学生知道如何更好地完成作业。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《形色协奏曲》中色彩与形状搭配知识的掌握，提高他们的美术创作能力，以下作业布置如下：

1.完成一张以“自然风景”为主题的色彩与形状搭配画作。要求学生选择自然风景中的元素，如山川、树木、天空等，运用所学的色彩与形状搭配原则，创作一幅富有创意的画作。

2.设计一个简单的室内装饰图案。学生需要考虑色彩与形状的搭配，设计一个可以应用于墙壁、窗帘或家具上的图案。

3.观察并记录一周内生活中见到的色彩与形状搭配的实例。学生需选择至少三个实例，分析其色彩与形状搭配的原理，并简要描述其效果。

作业反馈：

1.作业批改：我将对学生提交的作业进行详细的批改，包括色彩搭配的准确性、形状的创新性、创意表达的独特性等方面。

2.反馈方式：批改后的作业将以电子文档形式反馈给学生，同时也会在课堂上进行口头反馈。

3.存在问题的指出：在反馈中，我将指出学生在色彩搭配、形状运用、创意表达等方面存在的问题，如色彩过于单调、形状缺乏变化、创意不够新颖等。

4.改进建议：针对每个学生的具体问题，我会给出针对性的改进建议，如推荐色彩搭配书籍、提供形状创意的指导、鼓励学生多观察生活中的美等。

5.作业展示：在下一节课上，我将选取部分优秀作业进行展示，并邀请学生分享他们的创作思路和心得，以此激发其他学生的创作灵感。

6.定期回顾：在后续的课程中，我会定期回顾学生的作业进度，确保每个学生都能在色彩