Unit 3 Our Hobbies Topic 1What's your hobbySection B 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

Unit3OurHobbiesTopic1What'syourhobbySectionB教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为仁爱科普版八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What'syourhobbySectionB的内容。主要围绕学生的兴趣爱好展开，包括询问他人兴趣爱好以及介绍自己的兴趣爱好。具体内容包括：学习词汇hobby、pastime、enjoy、like、collect等；掌握句型"What'syourhobby?"、"Ienjoy/likedoingsth."和"Icollectsth."；了解不同兴趣爱好的表达方式。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，使其能够在真实语境中运用所学词汇和句型，进行关于兴趣爱好的交流。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的兴趣爱好，拓宽学生的视野。

3.培养学生的自主学习能力，通过小组活动，引导学生主动探索和发现兴趣爱好，提高学习兴趣。

4.强化学生的情感态度价值观，让学生认识到兴趣爱好对个人成长的重要性，培养积极的生活态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇的准确运用：重点词汇包括hobby、pastime、enjoy、like、collect等，需确保学生能够正确拼写和运用这些词汇。

2.句型结构：掌握"Ienjoy/likedoingsth."和"Icollectsth."的句型结构，并能够灵活运用。

难点：

1.语境理解：学生可能难以理解不同兴趣爱好的语境，影响交流效果。

2.词汇搭配：学生可能混淆某些词汇的搭配，导致表达不准确。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实际情境，帮助学生理解词汇和句型的用法。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习词汇和句型，提高语境理解能力。

3.通过例句分析和对比练习，帮助学生区分和记忆词汇的搭配，强化语言准确性。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、彩色卡片、实物教具（如相框、邮票、画作等）。

-课程平台：仁爱科普版八年级英语教材配套在线学习平台。

-信息化资源：英语学习网站、相关英语兴趣爱好的视频和音频材料。

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、小组活动表格、单词卡片。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于兴趣爱好的词汇和基本句型。

设计预习问题：围绕“兴趣爱好的表达”课题，设计问题如“你最喜欢的爱好是什么？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解兴趣爱好的基本概念和表达方式。

思考预习问题：学生思考并提出自己的兴趣爱好，记录下来。

提交预习成果：学生将预习笔记、兴趣爱好列表等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同兴趣爱好的图片或视频，引出“兴趣爱好的话题”，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解重点词汇和句型，如"hobby"、"pastime"、"Ienjoydoingsth."。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并练习用英语表达。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述自己的爱好。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习用英语表达自己的兴趣爱好。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇敢提问，并与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握重点知识。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语描述自己的兴趣爱好，并尝试用新学的句型。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站或书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生正面反馈和具体指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行兴趣爱好的进一步研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固和拓展学生的知识。

反思总结法：通过反思，提高学生的自我评估能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

通过本节课的学习，学生在听、说、读、写四个方面都取得了显著的进步。

听力方面，学生能够准确理解关于兴趣爱好的对话和故事，提高了听力理解能力。

口语方面，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，表达自己的兴趣爱好，增强了口语表达能力。

阅读方面，学生能够阅读和理解关于兴趣爱好的文章，提高阅读速度和理解能力。

写作方面，学生能够运用所学知识，用英语描述自己的兴趣爱好，提高了写作能力。

2.词汇和句型的掌握

学生在本节课中学习了大量的与兴趣爱好相关的词汇，如hobby、pastime、enjoy、like、collect等，并能够正确运用这些词汇进行表达。

学生掌握了句型"Ienjoy/likedoingsth."和"Icollectsth."，能够根据实际情境灵活运用，提高了语言表达的准确性。

3.语境理解能力的提高

通过课堂活动和实际情境的创设，学生能够更好地理解不同兴趣爱好的语境，提高了语境理解能力。

学生能够根据语境选择合适的词汇和句型，使表达更加自然、流畅。

4.跨文化意识的培养

通过学习不同国家的兴趣爱好，学生拓宽了视野，增强了跨文化意识。

学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养了开放、包容的心态。

5.自主学习能力的发展

通过课前预习、课堂活动和课后拓展，学生培养了自主学习能力。

学生能够独立思考，提出问题，并尝试解决问题，提高了自主学习能力。

6.团队合作能力的提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

学生在活动中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。

7.情感态度价值观的塑造

通过学习兴趣爱好的话题，学生认识到兴趣爱好对个人成长的重要性，培养了积极的生活态度。

学生学会了珍惜时间，合理安排自己的兴趣爱好，提高了生活品质。

8.个性化学习需求的满足

本节课的教学内容贴近学生生活，满足了学生的个性化学习需求。

学生在学习过程中，能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方式。七、板书设计①词汇展示

-Hobby

-Pastime

-Enjoy

-Like

-Collect

-Example:painting,reading,traveling,cooking,collectingstamps

②句型结构

-What'syourhobby?

-Ienjoy/likedoingsth.

-Icollectsth.

③兴趣爱好分类

-Physicalhobbies(e.g.,sports,swimming)

-Creativehobbies(e.g.,painting,writing)

-Intellectualhobbies(e.g.,reading,learninglanguages)

-Socialhobbies(e.g.,playingmusic,gardening)

④课堂活动提示

-Role-play:Introducinghobbies

-Groupdiscussion:Sharinghobbies

-Vocabularypractice:Usinghobbiesinsentences

⑤课后作业提示

-Writeashortparagraphaboutyourfavoritehobby.

-Createalistofhobbiesyouwouldliketotry.

-Findapictureofsomeonedoingtheirhobbyanddescribeit.八、典型例题讲解1.完成句子：

-Ilike___________(read)booksbecausetheytakemetoanotherworld.

答案：reading

2.选择合适的词填空：

-Mybrothercollects___________(coin/postcard/stamp).

-Myhobbyis___________(dance/playpiano/watchmovies).

答案：stamps；dance

3.改写句子：

-Youenjoyplayingsoccer.

改写为否定句：Youdon'tenjoy___________soccer.

答案：playing

4.用所给词的正确形式填空：

-Shehas___________(collect)manycoinsforalongtime.

答案：beencollecting

5.根据句意选择合适的词汇：

-Ilike___________(read/write/translate)booksinmyfreetime.

答案：reading

典型例题讲解补充：

1.对于第一题，学生需要理解“likedoingsth.”这个句型的结构，并能够正确运用动词的现在分词形式。这个例题考察了学生对句型结构的掌握程度。

2.第二题是一个词汇辨析题，要求学生根据句意选择正确的名词填空。这个例题考察了学生对日常词汇的理解和运用能力。

3.第三题是改写句子的练习，要求学生将肯定句改写为否定句。这个例题考察了学生对否定句的构造方法的掌握。

4.第四题是时态和语态的练习，要求学生使用现在完成时来描述过去开始并持续到现在的动作。这个例题考察了学生对时态和语态的理解和应用。

5.第五题是一个选择题，要求学生根据句意选择正确的动词。这个例题考察了学生对动词词义和用法的选择能力。

这些例题都是为了帮助学生巩固课文中的知识点，通过实际的语言运用来检验他们的学习效果。教师可以通过这些例题来引导学生进行深入思考和练习，从而提高他们的语言技能。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对兴趣爱好的表达和词汇的掌握情况。例如，教师可以提问：“What'syourhobby?”并要求学生用英语回答。

-观察评价：通过观察学生在课堂活动中的参与度，评估他们的语言运用能力和团队合作精神。例如，在小组讨论中，教师可以观察学生是否积极发言，是否能够倾听他人意见。

-游戏评价：通过设计趣味性游戏，如“HobbyBingo”或“HobbyCharades”，评价学生在实际语境中的语言运用能力。

-互动评价：鼓励学生参与课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，评价他们的沟通能力和表达能力。

-及时反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，帮助学生纠正错误，强化正确表达。

2.作业评价

-写作评价：对学生的写作作业进行认真批改，重点关注语法、词汇和句型的运用。例如，批改学生用英语描述自己兴趣爱好的短文。

-口语评价：通过学生的口语作业，如录音或视频，评价他们的发音、语调和流利度。

-完成情况评价：检查学生作业的完成情况，确保他们完成了所有任务，并达到了预期的学习目标。

-反馈与鼓励：在批改作业后，教师应给予学生具体的反馈和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方，同时强调他们的进步。

-作业展示：鼓励学生展示自己的作业，如朗读自己的短文或分享自己的爱好，以增强他们的自信心和表达能力。