湖南省益阳市资阳区九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度教学实录 新人教版

湖南省益阳市资阳区九年级化学下册第九单元课题2溶解度教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“湖南省益阳市资阳区九年级化学下册第九单元课题2溶解度”为主题，旨在通过实际操作和案例分析，帮助学生掌握溶解度的概念、计算方法及其在实际生活中的应用。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的化学实验技能和科学素养，提高学生的实际操作能力和创新思维。核心素养目标培养学生化学实验操作技能，提高观察、分析和解决问题的能力；发展学生的科学探究精神和严谨求实的科学态度；增强学生对溶解度概念的理解，提升其运用化学知识解释实际问题的能力；激发学生对化学学科的兴趣，培养其终身学习的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级化学课程中已经学习了溶液的基本概念，包括溶液的形成、饱和溶液与非饱和溶液的区别等。此外，他们还接触过溶解度的初步概念，了解溶解度受温度、溶剂种类等因素的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科的兴趣普遍较高，他们喜欢通过实验探究化学现象。在学习能力方面，学生的实验操作技能逐渐成熟，能够独立完成简单的化学实验。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生更倾向于通过实验观察和操作来学习，而有的学生则更擅长通过阅读和思考来理解化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习溶解度时，学生可能对溶解度曲线的理解存在困难，尤其是在分析溶解度随温度变化的关系时。此外，学生可能在计算溶解度时遇到困难，如如何从实验数据中准确计算溶解度，以及如何将溶解度与溶解度曲线联系起来。此外，学生可能对溶解度在生活中的应用不够敏感，难以将理论知识与实际情境相结合。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解溶解度的基本概念和计算方法，引导学生深入理解。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察溶解度随温度变化的现象，增强感性认识。

3.利用多媒体展示溶解度曲线，帮助学生直观理解溶解度与温度的关系。

4.通过角色扮演和案例分析，让学生体验溶解度在生活中的应用，提高学习兴趣和实际应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以生活中的实例引入，如冬天撒盐融雪、夏天饮料加冰等，引发学生对溶解现象的兴趣。

2.提问学生：“为什么有些物质能溶解在水中，而有些物质不能？”引导学生思考溶解的本质。

3.回顾八年级学过的溶液知识，为学习溶解度做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解溶解度的概念，强调溶解度是描述物质溶解能力的物理量。

2.介绍溶解度的单位，如g/100g水、g/L等，并举例说明。

3.讲解溶解度与温度的关系，通过溶解度曲线展示溶解度随温度变化的规律。

三、实践活动（用时20分钟）

1.实验操作：让学生分组进行实验，观察不同物质在不同温度下的溶解度，并记录实验数据。

2.数据分析：引导学生分析实验数据，计算不同物质的溶解度，并与溶解度曲线进行对比。

3.应用拓展：让学生思考溶解度在生活中的应用，如如何选择合适的溶剂、如何提高溶解度等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论溶解度曲线的意义，如如何根据曲线判断物质在特定温度下的溶解度。

2.分析溶解度受哪些因素影响，如温度、溶剂种类、溶质种类等。

3.讨论溶解度在生活中的应用，如如何利用溶解度提高洗涤效果、如何选择合适的食品添加剂等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调溶解度的概念、计算方法及其在生活中的应用。

2.总结本节课的重难点，如溶解度曲线的理解、溶解度计算等。

3.鼓励学生在课后复习巩固所学知识，并尝试解决实际问题。

教学流程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-溶解度曲线的绘制原理：介绍溶解度曲线的绘制方法，包括如何选择合适的温度范围、如何准确测量溶解度等。

-溶解度与溶解速率的关系：探讨溶解速率如何影响溶解度，以及在实际应用中如何通过改变溶解速率来控制溶解度。

-溶解度在不同溶剂中的比较：分析不同溶剂对同一溶质的溶解度差异，以及这种差异在实际应用中的意义。

-溶解度在环境保护中的应用：讨论溶解度在水质监测、污染物处理等方面的作用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解溶解度在化学工业中的应用，如制药、食品加工等领域。

-组织学生进行小组研究，选择一种常见物质，调查其在不同溶剂中的溶解度，并分析原因。

-鼓励学生参与实验设计，通过改变实验条件（如温度、搅拌速度等）来观察溶解度的变化。

-引导学生思考溶解度在日常生活中的应用，如如何选择合适的清洁剂、如何保存食品等。

-鼓励学生进行跨学科学习，将溶解度与生物学、环境科学等其他学科知识相结合，探讨其在更广泛领域中的应用。

-提供一些在线教育资源，如化学教育网站、视频教程等，让学生通过多媒体形式学习溶解度的相关知识。

-组织学生参观化学实验室或工业生产现场，亲身体验溶解度在实际操作中的应用。

-设计一些实践项目，如制作溶解度实验装置，让学生亲自动手操作，加深对溶解度概念的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入新课环节，我尝试通过生活中的实例来激发学生的学习兴趣，比如用冬天撒盐融雪的例子，让学生直观感受到溶解度在日常生活中的应用。这种情境教学不仅让学生更容易理解抽象的化学概念，还提高了他们的学习积极性。

2.强化实验操作：在实践活动环节，我注重让学生亲自进行实验操作，通过观察和记录实验数据，让学生在实践中学习溶解度的概念。这种教学方式有助于培养学生的动手能力和科学探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对溶解度曲线的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对溶解度曲线的理解存在困难，尤其是在分析曲线的斜率和拐点时。这可能是因为学生对曲线图形的解读能力不足，或者对溶解度概念的理解不够透彻。

2.学生参与度不够：在小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有少数学生表现较为被动，可能是因为他们对讨论内容缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.深化溶解度曲线教学：针对学生对溶解度曲线理解不够深入的问题，我计划在接下来的教学中，通过绘制不同物质的溶解度曲线，让学生直观地看到溶解度随温度变化的规律。同时，我会结合具体实例，帮助学生理解曲线上的关键点，如拐点和斜率。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节引入一些更具挑战性的问题，鼓励学生主动思考和表达。此外，我会对积极参与讨论的学生给予更多的鼓励和表扬，以激发他们的学习热情。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我计划在今后的教学中，增加一些多元化的评价方式，如实验报告、项目展示、小组合作评价等。这样不仅能够评估学生的知识掌握情况，还能考察他们的实践能力和团队合作精神。同时，我会与学生共同制定评价标准，让他们参与到评价过程中，提高他们的自我评估能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中关于溶解度的课后练习题，包括计算不同温度下物质的溶解度、分析溶解度曲线等题目。

2.设计实验报告：学生根据本节课的实验内容，设计一个简单的实验方案，记录实验步骤、数据结果和分析结论。实验可以涉及不同温度下溶解度的测量，或者探究搅拌速度对溶解度的影响。

3.应用题：给出几个与溶解度相关的实际问题，如如何根据溶解度选择合适的清洁剂、如何估算饮料中的糖含量等，要求学生运用所学知识进行分析和解答。

作业反馈：

1.及时批改：作业收集后，我将尽快进行批改，确保每位学生的作业都能在下一节课前得到反馈。

2.个体化反馈：在批改作业时，我将注意每个学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给出个性化的反馈。

3.共性问题解答：对于作业中普遍存在的问题，如溶解度计算错误、实验报告格式不规范等，我将在课堂上集中解答，避免个别学生因同一问题而重复犯错。

4.针对性建议：对于学生在作业中表现出的优点，我将给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我将提出具体的改进建议，如提供计算公式、指导实验报告的撰写等。

5.家长沟通：对于作业中的重大问题，我将与家长进行沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校合力，共同促进学生的学业发展。典型例题讲解例题1：

已知20℃时，某物质的溶解度为36g。求：

（1）100g水中最多能溶解该物质多少克？

（2）150g该物质溶解在250g水中，是否形成饱和溶液？

答案：

（1）100g水中最多能溶解该物质18g（36g/100g×100g）。

（2）150g该物质溶解在250g水中，溶解度为60g/100g，因此形成饱和溶液。

例题2：

某物质的溶解度曲线如图所示，请回答以下问题：

（1）在50℃时，100g水中最多能溶解该物质多少克？

（2）在25℃时，该物质的溶解度为多少？

（3）若将50g该物质加入100g水中，在25℃时，溶液是否饱和？

答案：

（1）根据溶解度曲线，50℃时溶解度为50g/100g，因此100g水中最多能溶解50g该物质。

（2）根据溶解度曲线，25℃时溶解度为25g/100g。

（3）50g该物质加入100g水中，溶解度为25g/100g，因此溶液不饱和。

例题3：

某溶液在20℃时的溶解度为30g/100g水。若将该溶液加热至40℃，溶解度变为多少？

答案：

根据溶解度曲线，40℃时溶解度约为45g/100g水。

例题4：

在20℃时，将50g食盐加入100g水中，充分搅拌后，溶液是否饱和？若不饱和，还能继续溶解多少食盐？

答案：

在20℃时，食盐的溶解度为36g/100g水。因此，50g食盐加入100g水中，溶液不饱和。还能继续溶解36g-50g=-14g食盐，但实际上食盐不能溶解在水中，所以理论上还能继续溶解的食盐量为0g。

例题5：

某物质的溶解度曲线如下所示，请回答以下问题：

（1）在25℃时，100g水中最多能溶解该物质多少克？

（2）若将50g该物质加入150g水中，在25℃时，溶液是否饱和？

（3）若将100g该物质加入200g水中，在25℃时，溶液是否饱和？

答案：

（1）根据溶解度曲线，25℃时溶解度为25g/100g水，因此100g水中最多能溶解25g该物质。

（2）50g该物质加入150g水中，溶解度为25g/100g水，因此溶液不饱和。

（3）100g该物质加入200g水中，溶解度为25g/100g水，因此溶液