第7课 课堂学习有妙招（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册

第7课课堂学习有妙招（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助三年级学生掌握课堂学习的有效方法，提高学习效率。通过学习，使学生了解课堂学习的规律，学会合理安排学习时间，培养良好的学习习惯。核心素养目标培养学生自主学习能力，提升信息处理和问题解决能力，增强合作学习意识，形成积极的学习态度和良好的学习习惯，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：课堂注意力集中技巧。例如，通过“番茄工作法”帮助学生学会合理安排学习时间，提高专注力。

-重点二：课堂笔记方法。例如，教授学生如何通过“康奈尔笔记法”高效记录课堂内容，提升信息处理能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：时间管理能力。例如，学生难以平衡学习与休息，教师可通过案例分析和小组讨论，引导学生制定个人学习计划。

-难点二：合作学习技巧。例如，学生在小组讨论中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，教师需指导学生如何有效沟通、合理分工，提高合作效率。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动案例，讲解课堂学习的规律和技巧。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中学习时间管理和合作学习的方法。

3.实验法：设置模拟课堂，让学生亲身体验不同学习策略的效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示课堂学习技巧，增强视觉效果。

2.教学软件：通过互动软件，让学生在游戏中学习时间管理。

3.网络资源：引入在线学习平台，拓宽学生的学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的课堂活动是什么？”来引导学生思考，激发他们对课堂学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾二年级时学习的“时间管理”和“合作学习”的基本概念，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课堂学习的四个步骤：准备、专注、记录、复习。

-准备：介绍如何提前预习课程内容，做好学习准备。

-专注：讲解如何通过调整坐姿、保持安静等方式提高课堂专注力。

-记录：教授“康奈尔笔记法”等有效的笔记技巧。

-复习：介绍课后复习的方法，如制作思维导图、自我测试等。

-举例说明：通过展示优秀学生的课堂笔记和复习方法，让学生直观了解这些技巧。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享各自在课堂学习中的经验和挑战，鼓励学生提出问题并共同解决。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟课堂学习过程，实践所学技巧。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个别指导。

-小组展示：每组选派代表展示他们的模拟课堂学习过程，其他小组进行评价。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：鼓励学生分享他们在课堂学习中的成功经验和遇到的困难。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调课堂学习的重要性。

-家庭作业：布置课后作业，要求学生应用所学技巧进行自我学习管理。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调课堂学习的方法和技巧。

-鼓励学生在日常生活中尝试应用这些方法，提高学习效率。

6.课后反思（约5分钟）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行课后反思，总结教学效果，为后续教学提供改进方向。知识点梳理1.课堂学习的基本步骤

-准备：提前预习，了解课程内容，做好学习准备。

-专注：保持良好的坐姿，减少干扰，提高课堂专注力。

-记录：运用有效的笔记方法，如康奈尔笔记法，记录关键信息。

-复习：课后及时复习，巩固所学知识，提高记忆效果。

2.课堂注意力集中技巧

-调整学习环境：选择安静、光线适宜的地方学习。

-时间管理：采用番茄工作法等时间管理技巧，合理安排学习时间。

-心理调适：通过深呼吸、冥想等方式放松心情，提高专注力。

3.课堂笔记方法

-康奈尔笔记法：将笔记分为三部分，包括要点、问题和总结。

-简洁明了：使用简洁的语言和符号，避免冗长的描述。

-有重点：记录关键信息和老师强调的重点内容。

4.课堂学习的时间管理

-制定学习计划：合理安排学习时间，确保学习效率。

-休息与学习相结合：遵循“学习-休息”的循环，避免疲劳。

-学会拒绝：学会拒绝干扰，如手机、电视等，专注于学习。

5.课堂学习的合作学习技巧

-分工合作：明确小组成员的分工，发挥各自优势。

-沟通协调：保持良好的沟通，确保信息传递准确无误。

-互相尊重：尊重小组成员的意见，共同解决问题。

6.课堂学习的复习方法

-制作思维导图：将知识点以图形的方式呈现，便于记忆和理解。

-自我测试：通过提问、填空等方式，检验自己的学习效果。

-定期复习：定期回顾所学知识，巩固记忆。

7.课堂学习的心理调适

-保持积极心态：对待学习保持乐观态度，相信自己能够成功。

-培养自信心：通过不断努力，提高自己的学习能力和成绩。

-学会应对压力：掌握应对学习压力的方法，如运动、听音乐等。

8.课堂学习的家庭作业管理

-制定作业计划：合理安排作业时间，确保按时完成。

-独立完成作业：培养独立完成作业的能力，提高自主学习能力。

-及时反馈：向家长和老师反馈作业完成情况，寻求帮助和指导。板书设计①课堂学习的基本步骤

-准备：预习

-专注：坐姿、环境

-记录：康奈尔笔记法

-复习：思维导图、自我测试

②课堂注意力集中技巧

-环境调整

-时间管理

-心理调适

③课堂笔记方法

-康奈尔笔记法

-简洁明了

-重点记录

④课堂学习的时间管理

-学习计划

-休息与学习结合

-拒绝干扰

⑤课堂学习的合作学习技巧

-分工合作

-沟通协调

-尊重他人

⑥课堂学习的复习方法

-制作思维导图

-自我测试

-定期复习

⑦课堂学习的心理调适

-积极心态

-自信心培养

-应对压力

⑧课堂学习的家庭作业管理

-制定计划

-独立完成

-及时反馈教学反思今天上了“课堂学习有妙招”这一课后，我有很多感想。首先，我觉得课堂气氛很活跃，学生们参与度很高，这说明我的教学设计在一定程度上是成功的。

在教学过程中，我发现学生们对于课堂笔记的技巧特别感兴趣，尤其是康奈尔笔记法。他们在学习这个方法时表现出极大的热情，并且很快就掌握了它的使用方法。这让我意识到，教学过程中要善于发现学生的兴趣点，并以此为契机，激发他们的学习动力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解课堂注意力集中技巧时，有的学生似乎不太能集中注意力。我想，这可能是因为他们还没有完全适应新的学习环境和学习方法。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养他们的专注力，比如通过设置一些小游戏或者竞赛，让他们在轻松愉快的氛围中提高注意力。

此外，我发现部分学生在合作学习时存在沟通不畅的问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强学生的团队协作能力的培养，比如通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学会如何有效沟通。

在作业管理方面，我发现有些学生对于家庭作业的完成情况不够重视。这让我反思，可能是我没有在课堂上充分强调作业的重要性，或者没有让学生明白作业对于巩固知识的重要性。因此，在今后的教学中，我将更加注重作业的布置和反馈，让学生明白作业是他们学习过程的重要组成部分。

在教学手段方面，我使用了多媒体设备和教学软件，但感觉效果并不理想。有的学生对于屏幕上的内容反应迟钝，这说明我在使用教学手段时需要更加注重学生的接受能力。今后，我将尝试更多的互动式教学手段，如小组合作、角色扮演等，让学生在参与中学习。课堂1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学进度和方法。

-例如，在讲解课堂笔记方法时，通过提问“谁能告诉我康奈尔笔记法的三个部分分别是什么？”来检验学生的理解。

-观察学生参与度：注意学生在课堂上的表现，观察他们是否积极参与讨论和活动。

-例如，在小组讨论环节，观察每个学生是否能够主动发言，是否能够倾听他人的意见。

-测试评估：通过课堂小测验，检验学生对知识的掌握和应用能力。

-例如，设计一些简单的选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，评估他们对课堂内容的理解。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的反思能力和合作意识。

-例如，在小组展示后，让学生互相评价彼此的表现，并提出改进建议。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-例如，在批改课堂笔记时，不仅检查格式是否正确，还评价内容的质量。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和