Unit 12 What did you do last weekendSection A(1a-2d)教学设计2023-2024人教版英语七年级下册

Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA(1a-2d))教学设计2023-2024人教版英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA(1a-2d)教学设计

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的英语词汇和句型，描述过去周末的活动，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：引导学生了解西方周末活动的多样性，增强跨文化交际意识，培养对文化差异的敏感度和尊重。

3.学习策略：培养学生通过图片、情景等辅助材料进行自主学习，提高信息获取和处理能力。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，增强合作意识和团队精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。对于一般过去时，学生可能已经有所了解，但实际运用中可能存在混淆或错误。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，好奇心强，喜欢通过互动和游戏来学习。他们的学习能力在逐步提高，但个体差异较大。部分学生可能擅长听说，而另一部分可能在写作方面更有优势。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难：

-对于一般过去时的理解不够深入，导致在描述过去事件时出现时态错误。

-在词汇选择上，学生可能对某些活动描述的词汇不够熟悉，影响表达的准确性。

-在口语交流中，学生可能因为紧张或缺乏自信而出现表达不流畅的情况。

-对于文化背景知识的不了解，可能导致学生在描述活动时缺乏真实性和生动性。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，帮助学生理解和运用一般过去时。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟过去周末的活动，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片和视频，展示不同文化背景下的周末活动，丰富教学内容。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的经历，促进交流与合作。

5.结合游戏化教学，如“猜猜我是谁”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张描绘周末活动的图片，如一家人去公园野餐、朋友聚会等。

-提问：“Whataretheydoinginthepicture?Whatdidyoudolastweekend?”

-引导学生思考并回答，引入一般过去时的概念。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解一般过去时的构成和用法，通过例句展示如何使用助动词did和动词的过去式。

-例如：“Iwenttothemovieslastweekend.Wewatchedacomedy.”

-第二条：教授描述过去活动的常用词汇和句型，如“watchedamovie”、“visitedafriend”等。

-例如：“Whatdidyoudolastweekend?Iwatchedamovieandvisitedafriend.”

-第三条：通过板书或PPT展示一些常见的周末活动及其对应的英语表达。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个过去周末的活动进行角色扮演。

-例如，一组可能选择“去了海边度假”，另一组可能选择“参加了足球比赛”。

-第二条：教师提供一些关键词汇和句型，让学生根据提示完成对话。

-例如，教师提供“beach”、“swimming”、“sunscreen”等词汇，让学生描述他们的海边度假经历。

-第三条：进行“猜猜我是谁”的游戏，每个学生描述自己的周末活动，其他学生猜测。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论不同文化中周末活动的差异。

-例如，讨论为什么在一些文化中周末可能去教堂，而在其他文化中可能去健身房。

-第二方面：分享自己过去周末的经历，并使用一般过去时进行描述。

-例如，学生可以分享他们去过的最有趣的地方或他们参与过的最特别的活动。

-第三方面：讨论如何用英语更生动地描述过去的活动。

-例如，学生可以讨论如何使用形容词、副词和感叹句来增加描述的吸引力。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课学习的一般过去时和周末活动的英语表达。

-提问学生：“Whatdidwelearnaboutthepasttensetoday?Canyougiveanexampleofaweekendactivityyoudid?”

-通过学生回答，检查他们对知识的掌握情况，并强调本节课的重难点，如一般过去时的正确使用和词汇的准确选择。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyLastWeekendintheCity》短文，描述一个学生在过去周末在城市的经历，包括他参观的景点、品尝的美食和参加的活动。

-《WeekendActivitiesAroundtheWorld》小册子，介绍不同国家和地区的周末传统活动，如巴西的桑巴舞、日本的樱花观赏等。

-《ADayintheLifeofaTeenager》故事集，收录不同年龄段青少年的周末生活片段，让学生了解不同生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一篇拓展阅读材料，用英语写一篇简短的读书报告，分享自己的阅读感受和对不同文化周末活动的理解。

-学生可以调查自己所在社区或家乡的周末传统活动，收集信息并制作一份小册子或海报，展示给同学。

-学生可以尝试用英语设计一个周末活动计划，包括活动内容、地点、时间等，并用一般过去时描述如果已经完成这个计划，他们会做什么。

3.知识点全面拓展：

-通过阅读《MyLastWeekendintheCity》，学生可以学习到如何使用一般过去时描述连续的动作或事件。

-在《WeekendActivitiesAroundtheWorld》中，学生可以学习到不同国家的文化背景知识，以及如何用英语介绍这些活动。

-通过《ADayintheLifeofaTeenager》，学生可以了解到同龄人的生活方式，并学习如何用英语进行自我表达。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以参与“周末活动摄影大赛”，用照片记录自己或家人的周末活动，并用英语撰写简短的说明。

-组织“周末活动分享会”，邀请同学分享他们周末的经历，提高口语表达能力。

-设计“周末活动规划书”，让学生学会如何规划自己的时间，提高生活技能。七、课后拓展1.拓展内容：

-《LastWeekend'sAdventure》短文：一篇关于学生过去周末经历的短文，描述了他们参加的一次户外探险活动，包括准备过程、活动内容以及最后的感受。

-《WeekendTraditions》视频资源：一段介绍不同国家和地区周末传统活动的视频，如日本的盆舞、美国的烧烤派对等。

-《EnglishAroundtheWorld》英语学习网站（非网址）：提供了一系列关于不同国家文化背景下的周末活动的英语学习资料，包括词汇、句型和背景文化知识。

2.拓展要求：

-阅读拓展：《LastWeekend'sAdventure》短文，要求学生仔细阅读并总结文章的主要内容，思考如何用英语描述类似的经历。

-视频观看：让学生观看《WeekendTraditions》视频，记录下至少三个不同文化中的周末活动，并尝试用英语复述视频内容。

-英语练习：在《EnglishAroundtheWorld》英语学习网站上，选择一个感兴趣的国家或地区的周末活动，收集相关信息，并编写一段描述性的英文段落。

教师指导和帮助：

-教师可以推荐一些与课文主题相关的英语学习书籍，如《EnglishforTravelers》或《CulturalInsightsintoEnglishSpeakingCountries》。

-对于学生在阅读和写作过程中遇到的困难，教师可以提供一些建议，如使用词典查找生词、参考例句等。

-教师可以组织一次课后讨论会，让学生分享他们的阅读和观看体验，互相学习和交流。

-对于有疑问的学生，教师可以在课后提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关的语法和词汇知识。八、板书设计①本文重点知识点：

-一般过去时的构成：主语+助动词did/过去式+宾语/补语

-描述过去活动的常用词汇：watched,visited,went,did,played,had,etc.

-描述过去时间的表达：yesterday,lastweekend,lastweek,twodaysago,etc.

②关键词：

-did(过去式助动词)

-went(动词过去式)

-watched(动词过去式)

-visited(动词过去式)

-yesterday(时间名词)

-lastweekend(时间短语)

③重点句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwenttothemovies.(我去看了电影。)

-Wewatchedacomedy.(我们看了一部喜剧。)

-Theyvisitedtheirgrandparents.(他们拜访了他们的祖父母。)

板书设计应简洁明了，突出重点，以便学生能够快速捕捉关键信息。以下是一个可能的板书布局：

```

一般过去时

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主语+did/过去式+宾语/补语

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动词过去式：watched,visited,went,did,played