《故事来了》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2024）美术一年级下册

《故事来了》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2024）美术一年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《故事来了》

2.教学年级和班级：一年级下册全体学生

3.授课时间：2024年10月15日星期一10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解核心素养。通过欣赏和创作故事性绘画，学生能够提升对美的感知能力，学会用艺术的形式表达自己的想法和情感；在创意实践中，学生能够发展想象力和创造力，培养独立思考和解决问题的能力；同时，通过故事绘画，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：故事情节的提炼与表现。学生需要学会从日常生活中的小故事中提炼出有趣、富有创意的情节，并在绘画中表现出来。

-重点二：绘画技巧的应用。学生需要掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图，将这些技巧应用到故事绘画中，使画面生动有趣。

2.教学难点：

-难点一：创意思维的激发。对于一年级学生来说，如何将内心的想法转化为具体的绘画内容是一个挑战。教师需要引导学生通过观察、讨论等方式激发创意思维。

-难点二：绘画技能的掌握。学生在绘画过程中可能会遇到线条不流畅、色彩搭配不当等问题，教师需要通过示范、指导等方式帮助学生克服这些困难。

-难点三：故事性与艺术性的结合。学生需要理解故事性与艺术性的关系，如何在保持故事内容的同时，运用美术技巧提升作品的艺术性。教师可以通过案例分析和小组讨论来帮助学生理解这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有苏少版美术一年级下册教材《故事来了》。

2.辅助材料：准备与故事主题相关的图片集，包括童话故事、民间故事等，以及故事绘画的示范作品。

3.实验器材：准备水彩画颜料、画笔、画纸等绘画工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备画纸和绘画工具，并预留展示墙用于展示学生的作品。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段童话故事音频，如《白雪公主》，激发学生对故事绘画的兴趣。

2.提问：“你们喜欢听故事吗？你们能从故事中找到什么？”

3.学生回答后，引导他们思考故事中的角色、情节和场景。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示故事绘画示范作品，分析作品中的故事情节、绘画技巧和色彩运用。

2.提问：“这幅作品讲述了什么样的故事？画家是如何通过画面表现故事的呢？”

3.学生观察并回答，教师总结故事绘画的基本要素。

4.讲解绘画技巧：

-线条：示范如何用流畅的线条描绘故事中的场景和角色。

-色彩：示范如何根据故事情境选择合适的色彩搭配。

5.教师现场演示一幅故事绘画作品，边画边讲解步骤。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论，每人准备一个简单的故事情节，并选择一幅适合的绘画技巧。

2.教师巡回指导，帮助学生解决问题。

3.学生独立完成一幅故事绘画作品。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们在绘画过程中遇到了什么困难？如何解决的？”

2.学生分享自己的绘画过程和经验。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请部分学生展示自己的作品，并请其他同学评价。

2.教师提问：“你们认为哪幅作品最能表达故事情节？为什么？”

3.学生讨论并分享自己的看法。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调故事情节、绘画技巧和色彩运用的重要性。

2.鼓励学生在课后继续创作故事绘画作品，并尝试不同的绘画风格。

3.提问：“你们还知道哪些有趣的故事？可以用什么样的方式绘画出来呢？”

4.学生分享自己的想法。

总计用时：45分钟知识点梳理1.故事情节的提炼与表现：

-学会从日常生活中寻找和提炼有趣的故事情节。

-理解故事情节的基本要素，包括角色、冲突、高潮和结局。

-学会通过绘画形式将故事情节生动地表现出来。

2.绘画技巧的应用：

-掌握基本的线条绘制技巧，包括直线、曲线和折线。

-学习色彩的基本知识，包括色彩的三原色、互补色和冷暖色。

-理解构图的基本原则，如前景、中景和背景的层次感。

3.故事性与艺术性的结合：

-理解故事性与艺术性在绘画中的关系。

-学会如何在保持故事内容的基础上，运用美术技巧提升作品的艺术性。

4.观察与想象力的培养：

-学会观察周围环境，提取有用的视觉信息。

-培养想象力，将观察到的信息转化为富有创意的绘画内容。

5.创意思维的激发：

-学习通过提问、讨论和游戏等方式激发创意思维。

-学会从不同角度思考问题，寻找独特的绘画表达方式。

6.合作与交流能力的提升：

-学会与他人合作，共同完成绘画作品。

-学会通过交流分享自己的想法和感受，提升沟通能力。

7.文化理解与传承：

-通过故事绘画了解和传承中华优秀传统文化。

-学会从故事中汲取智慧和道德观念。

8.绘画工具与材料的使用：

-熟悉水彩画颜料、画笔、画纸等绘画工具的使用方法。

-学会根据绘画需求选择合适的绘画工具和材料。

9.评价与反思：

-学会自我评价和他人评价，认识自己的优点和不足。

-学会反思自己的绘画过程，不断提高绘画水平。重点题型整理1.题型一：故事情节的提炼

-练习：请学生根据《白雪公主》的故事，提炼出三个关键情节，并用简洁的语言描述。

-答案示例：①白雪公主被继母嫉妒，被迫逃亡森林。②白雪公主在森林中遇到了七个小矮人。③白雪公主在七个小矮人的帮助下，最终战胜了继母。

2.题型二：绘画技巧的应用

-练习：学生根据《龟兔赛跑》的故事，选择合适的绘画技巧，如线条、色彩等，创作一幅作品。

-答案示例：学生可以使用粗细不同的线条表现兔子的活泼和速度感，使用鲜艳的色彩表现兔子的自信，而乌龟则用稳定的线条和柔和的色彩展现其沉稳。

3.题型三：故事性与艺术性的结合

-练习：学生选择一个熟悉的民间故事，创作一幅既体现故事情节又具有艺术性的绘画作品。

-答案示例：学生可以选择《后羿射日》这个故事，通过夸张的构图和鲜明的色彩对比，表现后羿射日的英勇形象。

4.题型四：观察与想象力的培养

-练习：学生观察教室里的植物，发挥想象力，创作一幅描绘植物生长变化的绘画作品。

-答案示例：学生可以通过描绘植物从发芽到开花再到结果的各个阶段，展现植物的生长过程，同时加入自己的想象，如为植物赋予生命或情感。

5.题型五：创意思维的激发

-练习：学生根据“如果……”的假设，创作一幅富有创意的绘画作品。

-答案示例：学生可以创作“如果动物会说话”的绘画作品，通过动物的拟人化表现，展现动物们的“话语”和情感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣。

2.跨学科融合：我发现将美术与其他学科如语文、历史等结合起来，可以让学生从不同角度理解故事，从而提高他们的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然显得比较被动，需要进一步激发他们的参与热情。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作品，缺乏对学习过程的全面评价，需要改进评价方式，更全面地了解学生的学习情况。

3.时间分配：在课堂中，有时会因为某些环节的深入讨论而影响整体教学进度，需要更好地掌控时间，确保教学内容的完整性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如故事接龙、绘画比赛等，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.多元化教学评价：除了作品评价，我还将引入课堂表现、小组合作等评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.优化时间管理：在课前，我会更加细致地规划教学内容和活动，确保每个环节都有足够的时间，同时留出弹性时间以应对突发情况。

4.加强师生沟通：通过课后与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.注重个体差异：关注每个学生的学习进度和特点，提供个性化的辅导，确保每个学生都能在美术课上有所收获。板书设计①故事情节提炼

-故事情节：角色、冲突、高潮、结局

-提炼方法：观察生活、阅读故事、想象创造

②绘画技巧应用

-线条技巧：直线、曲线、折线

-色彩技巧：三原色、互补色、冷暖色

-构图原则：前景、中景、背景

③故事性与艺术性结合

-故事情节与艺术表现的融合

-艺术性提升：色彩搭配、构图布局

④观察与想象力培养

-观察生活：细节捕捉、环境感知

-想象力发挥：创意思维、情感表达

⑤创意思维激发

-互动式教学：小组讨论、角色扮演

-创意方法：提问、