Unit 1 Review 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit1Review教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Review教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语综合运用能力，包括语言知识、语言技能和跨文化意识。学生将通过复习Unit1的内容，提高听说读写技能，增强对英语国家文化的理解和尊重，同时培养自主学习能力和合作学习意识。通过活动设计和互动交流，学生能够提升语言运用能力和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生对英语有一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。他们已经接触过英语字母、单词拼写、时态、语态等基本语法知识，具备一定的听说读写能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生对英语感兴趣，积极参与课堂活动；部分学生则对英语学习较为被动。学生的能力差异较大，部分学生在听、说、读、写方面表现出色，而部分学生在某一技能上存在明显不足。学习风格上，有学生偏好通过听觉学习，有学生则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在复习Unit1时，可能会遇到以下困难和挑战：（1）词汇记忆困难，尤其是新词汇和短语；（2）语法知识混淆，难以区分不同时态和语态的用法；（3）阅读理解困难，无法准确把握文章主旨和细节；（4）口语表达不足，缺乏自信和流畅度。针对这些问题，教师需要关注个体差异，采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有仁爱科普版英语八年级上册教材，以便复习Unit1的内容。

2.辅助材料：准备与Unit1主题相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行小组活动和笔记。五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放与Unit1主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生回忆Unit1学习内容，提问学生对本单元重点单词和句型的掌握情况。

3.通过游戏或竞赛形式，让学生快速复习所学知识，为新课讲授做好铺垫。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解Unit1的重点语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。

-举例：Ilikereadingbooks.(一般现在时)

-举例：Ireadabookyesterday.(一般过去时)

-举例：Iwillreadabooktomorrow.(一般将来时)

2.介绍本单元的词汇和短语，如popular、exciting、interesting等。

-举例：Thismovieisverypopular.(词汇应用)

3.通过实例讲解句型结构，如“Doyoulike...?”、“What'syourfavorite...?”等。

-举例：Doyoulikeplayingbasketball?(句型应用)

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生进行角色扮演，模拟本单元的情景对话。

-举例：学生A扮演老师，学生B扮演学生，进行课堂提问和回答。

2.分组讨论，让学生运用所学知识完成小作文。

-举例：学生以小组为单位，描述自己喜欢的一项运动，并说明原因。

3.课堂竞赛，以小组为单位，进行单词拼写和句子翻译比赛。

-举例：每组派代表上台，拼写或翻译指定的单词或句子。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论本单元的主题，如“兴趣爱好”。

-举例：学生A：Ilikeplayingfootball.Whydoyoulikeplayingfootball?

-举例：学生B：Ilikeplayingfootballbecauseit'sfunandIcanexercise.

2.学生讨论本单元的语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。

-举例：学生A：What'sthedifferencebetweenthepresentsimpleandthepresentcontinuous?

-举例：学生B：Thepresentsimpleisusedtotalkabouthabits,generaltruths,andunchangingfacts.Thepresentcontinuousisusedtotalkaboutactionshappeningatthemomentofspeaking.

3.学生讨论本单元的词汇和短语，如popular、exciting、interesting等。

-举例：学生A：What'sthemeaningoftheword'popular'?

-举例：学生B：Popularmeanswidelyacceptedorlikedbymanypeople.

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

3.布置课后作业，如复习Unit1的单词和句型，完成相关练习题。

本节课用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生巩固Unit1的学习内容，提高英语综合运用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。六、知识点梳理Unit1Review教学设计

一、语法知识

1.时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时

-一般现在时：用于描述习惯性动作、一般事实、永久性状态等。

例如：Ilikeplayingfootball.(我喜欢踢足球。)

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态。

例如：Iwatchedamovieyesterday.(我昨天看了一部电影。)

-一般将来时：用于描述将要发生的动作或打算、计划做的事情。

例如：Iwillgototheparktomorrow.(我明天要去公园。)

2.语态：主动语态和被动语态

-主动语态：主语是动作的执行者。

例如：Hewritesaletter.(他写信。)

-被动语态：主语是动作的承受者。

例如：Theletteriswrittenbyhim.(信是他写的。)

二、词汇

1.常用动词：like,enjoy,love,prefer,want,need,wish,hope,expect

2.常用形容词：interesting,exciting,fun,boring,good,bad,beautiful,ugly,happy,sad

3.常用名词：sport,game,movie,book,music,food,drink,friend,family,school

三、短语

1.beinterestedin：对...感兴趣

例如：SheisinterestedinlearningEnglish.(她对学习英语感兴趣。)

2.havefun：玩得开心

例如：Wehadfunattheparty.(我们在聚会上玩得很开心。)

3.preferto：更喜欢

例如：IprefertoreadabookinsteadofwatchingTV.(我更喜欢读书而不是看电视。)

四、句型

1.Doyoulike...?

例如：Doyoulikeplayingfootball?(你喜欢踢足球吗？)

2.What'syourfavorite...?

例如：What'syourfavoritesport?(你最喜欢的运动是什么？)

3.Ilike...because...

例如：Ilikeplayingfootballbecauseit'sfunandIcanexercise.(我喜欢踢足球，因为它很有趣，我还能锻炼身体。)

五、阅读理解

1.找出文章主旨

例如：Themainideaofthispassageisabouttheimportanceofexercise.(这篇文章的主要思想是关于运动的重要性。)

2.理解文章细节

例如：Accordingtothepassage,playingsportscankeepushealthy.(根据文章内容，运动可以保持我们的健康。)

3.推理判断

例如：Basedonthepassage,wecaninferthatthewriterisasportsfan.(根据文章内容，我们可以推断出作者是一个运动爱好者。)

六、写作技巧

1.确定文章主题和结构

2.选择合适的词汇和句型

3.注意文章的连贯性和逻辑性

4.适当运用过渡词和短语

5.检查文章的语法和拼写错误七、板书设计①语法知识

-一般现在时：动词形式（如：do/does，am/is/are，have/has）

-一般过去时：动词形式（如：did，was/were，had）

-一般将来时：动词形式（如：will/shalldo，will/shallbe，will/shallhave）

②词汇

-常用动词：like,enjoy,love,prefer,want,need,wish,hope,expect

-常用形容词：interesting,exciting,fun,boring,good,bad,beautiful,ugly,happy,sad

-常用名词：sport,game,movie,book,music,food,drink,friend,family,school

③短语

-beinterestedin

-havefun

-preferto

④句型

-Doyoulike...?

-What'syourfavorite...?

-Ilike...because...

⑤阅读理解

-主旨概括

-细节理解

-推理判断

⑥写作技巧

-文章主题和结构

-词汇和句型选择

-连贯性和逻辑性

-过渡词和短语

-语法和拼写检查八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们复习了Unit1的相关内容，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的语法知识，以及相关的词汇和短语。

2.我们通过角色扮演、小组讨论和课堂竞赛等活动，提高了学生的听说读写能力。

3.在阅读理解部分，我们学习了如何概括文章主旨、理解细节和进行推理判断。

4.在写作技巧方面，我们强调了确定文章主题和结构、词汇和句型选择、连贯性和逻辑性、过渡词和短语的使用，以及语法和拼写的检查。

当堂检测：

1.语法填空：

-I______(like)playingfootball.

-She______(go)totheparktomorrow.

-They______(watch)amovieyesterday.

2.单词拼写：

-popular

-exciting

-interesting

3.短语翻译：

-beinterestedin

-havefun

-preferto

4.句型改写：

-Shelikesplayingfootball.(改为一般过去时)

-Iwillgototheparktomorrow.(改为一般现在时)

5.阅读理解：

-阅读以下短文，回答问题。

"Myfavoritesportisbasketball.Ilikeplayingbasketballbecauseit'sfunandIcanexercise.MyfriendJohnalsolikesbasketball.Weoftenplaybasketballtogetherafterschool."

Questions:

a.Whatisthewriter'sfavoritesport?

b.Whydoesthewriterlikeplayingbasketball?

c.Whoelselikesbasketballinthepassage?

6.写作练习：

-请以"Ilikeplayingfootball"为开头，写一段关于你喜欢的运动的短文，包括你为什么喜欢这项运动，以及你和朋友们是如何享受这项运动的。典型例题讲解1.例题：

-句型转换：She______(go)tothelibraryyesterday.

-答案：went

-说明：这是一个一般过去时的句型转换题。根据句意，我们需要将一般现在时的句子转换为一般过去时的句子。动词go的一般过去时形式是went。

2.例题：

-语法填空：I______(like)playingchesswithmyfriends.

-答案：like

-说明：这是一个一般现在时的语法填空题。根据句意，我们需要选择一个合适的动词形式来填空。动词like的一般现在时形式是like。

3.例题：

-完成句子：He______(watch)amovielastnight.

-答案：watched

-说明：这是一个一般过去时的完成时态题。根据句意，我们需要使用过去完成时来