一年级体育上册 做早操教学实录

一年级体育上册做早操教学实录主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级体育上册“做早操”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中已掌握的简单动作和韵律有关，如跑步、跳跃等基本动作，以及模仿动物、植物等形象的韵律动作。这些内容有助于学生在实践中巩固和提升体育技能，同时培养学生的节奏感和协调能力。核心素养目标培养学生对体育运动的兴趣和热爱，提高学生的身体素质和运动技能。通过做早操，锻炼学生的协调性、灵活性，增强体质，培养学生的团队协作精神，以及自我管理能力。同时，通过模仿动作，激发学生的想象力，提高审美情趣，培养良好的运动习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生经过前期的体育课程学习，已经掌握了一些基本的运动技能，如走、跑、跳等。此外，他们对简单的韵律动作有一定的了解，能够在教师的引导下进行模仿。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动尤其感兴趣。他们在学习过程中表现出积极参与、模仿能力强，但注意力集中时间较短。部分学生可能对运动有较强的兴趣和天赋，而有些学生则可能对体育活动较为抵触。学生的学习风格各异，有的学生喜欢独立完成动作，有的则更倾向于与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在做早操时可能面临以下困难和挑战：一是动作协调性不足，难以准确完成动作；二是注意力不易集中，容易分心；三是部分学生可能由于身体条件限制，难以达到动作标准。针对这些情况，教师需要采取适当的教学方法和措施，如分解动作、鼓励合作、调整教学节奏等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：体育器材（如体操垫、标志物、音响设备）、体育场地（如操场、体育馆）。

2.课程平台：学校体育课程平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：多媒体课件、音乐播放器、在线运动视频。

4.教学手段：实物教具（如动物头饰、植物模型）、图片展示、动作示范。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习早操的基本动作，了解动作要领和意义。

-设计预习问题：围绕“做早操”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“早操有哪些好处？如何正确进行早操？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解早操的基本动作和重要性。

学生通过观看视频或阅读文档，学习早操的动作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生思考早操对身体健康的影响以及如何在家中也能进行简单的早操。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生将预习笔记或思维导图上传至平台，以便教师评估预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“做早操”课题，激发学生的学习兴趣。

教师可以讲述早操的起源和重要性，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解早操的基本动作和呼吸方法，结合实例帮助学生理解。

教师示范早操动作，并解释每个动作的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握早操技能。

学生分组进行早操练习，互相纠正动作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师解答学生关于动作要领和呼吸技巧的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，思考早操动作的正确性。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验早操知识的应用。

学生在活动中练习早操，提高动作的准确性和协调性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中提出问题，与同伴和老师一起探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“做早操”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

教师可以布置学生在家中尝试做早操，并记录感受。

-提供拓展资源：提供与早操相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师推荐一些关于健康和运动的相关书籍和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师批改学生完成的早操记录，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生按照作业要求，在家中练习早操。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生阅读推荐书籍，观看相关视频，加深对早操的理解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生反思自己在早操练习中的表现，提出改进动作的建议。

本节课的重难点在于让学生掌握早操的基本动作和呼吸方法，并能独立完成一套早操。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步克服动作不协调、注意力不集中等问题，提高学生的体育素养和健康意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童健康早操手册》：这是一本专门为儿童设计的早操手册，包含了多种适合儿童的早操动作和游戏，有助于家长和教师指导孩子进行早操练习。

-《运动与健康》：该书介绍了运动对人体健康的益处，包括如何通过运动提高免疫力、增强心肺功能等，适合家长和学生共同阅读。

-《儿童体育发展指南》：这本书详细介绍了儿童在不同年龄阶段的体育发展特点，以及如何根据孩子的年龄和兴趣选择合适的运动项目。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭早操实践：鼓励学生在家中与家人一起进行早操练习，增进亲子关系，同时培养良好的运动习惯。

-早操动作创新：引导学生思考如何将早操动作与音乐、舞蹈等艺术形式相结合，创造出具有个性化的早操动作。

-早操与环保：引导学生思考如何将早操活动与环保理念相结合，例如在早操中加入垃圾分类、节约用水等环保动作。

-早操与健康饮食：结合本节课内容，引导学生了解健康饮食与运动的关系，鼓励他们选择健康的饮食搭配。

-早操与心理健康：探讨早操对心理健康的影响，如如何通过早操缓解压力、提高自信心等。

拓展阅读材料：

-阅读材料一：《儿童健康早操手册》中的“动物模仿早操”部分，学生可以学习模仿不同动物的动作，如小兔子跳、小鸟飞等，增强身体的协调性和灵活性。

-阅读材料二：《运动与健康》中的“运动对儿童身心发展的益处”章节，学生可以了解运动如何促进儿童的生长发育、提高免疫力等。

-阅读材料三：《儿童体育发展指南》中的“幼儿阶段体育活动特点”部分，学生可以学习如何针对幼儿的特点设计早操活动。

课后探究活动：

-活动一：学生可以尝试在家中设计一套简单的早操，并与家人一起练习，记录下自己的感受和改进建议。

-活动二：学生可以创作一个早操动作，结合音乐和舞蹈，展示自己的创意。

-活动三：学生可以调查自己所在社区或学校周围的环境，设计一套与环保相关的早操动作，提高环保意识。

-活动四：学生可以与家长一起制定一份健康饮食计划，并记录下在早操前后如何选择健康的食物。

-活动五：学生可以学习一些简单的心理健康知识，如呼吸放松法、正面思考等，尝试在早操中融入这些技巧，提高自己的心理素质。教学反思与总结今天的“做早操”这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。孩子们对早操的热情挺高的，他们跟着音乐节奏，动作做得有模有样，让我挺欣慰的。

在教学过程中，我主要采用了以下几种方法：

一是通过故事导入，激发学生的兴趣。我讲了一个关于早操起源的小故事，让孩子们了解到早操的好处，这样一来，他们对接下来的课程就充满了期待。

二是分解动作，逐步教学。对于一些比较复杂的动作，我将其分解成几个简单的步骤，让孩子们一步一步地学习，这样他们更容易掌握。

三是鼓励学生互相帮助。在练习过程中，我鼓励孩子们互相观察、互相纠正，这样不仅能够提高他们的动作质量，还能培养他们的团队协作精神。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题：

首先，部分学生的动作协调性还有待提高。在练习过程中，我发现有些学生动作不够协调，这可能是因为他们平时缺乏锻炼。所以，在今后的教学中，我打算增加一些协调性训练，比如平衡木、跳绳等。

其次，有些学生的注意力不够集中。在练习过程中，我发现有些学生容易分心，这影响了他们的学习效果。针对这个问题，我打算在课堂上增加一些互动环节，比如提问、游戏等，以吸引他们的注意力。

最后，部分学生的动作不够规范。在练习过程中，我发现有些学生的动作不够标准，这可能是因为他们对动作要领理解不够透彻。因此，我打算在今后的教学中，更加注重动作要领的讲解，让学生真正理解动作的内涵。

在知识方面，孩子们学会了早操的基本动作和呼吸方法，了解了早操对健康的益处。

在技能方面，孩子们的动作协调性和灵活性得到了提高，他们能够独立完成一套早操。

在情感态度方面，孩子们对体育运动的兴趣更加浓厚，他们更加积极地参与到课堂活动中。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生的动作协调性还有待提高，有些学生的注意力不够集中，还有部分学生的动作不够规范。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

一是加强协调性训练，比如增加平衡木、跳绳等练习。

二是增加课堂互动环节，吸引学生的注意力。

三是注重动作要领的讲解，让学生真正理解动作的内涵。

我相信，通过不断的努力和改进，孩子们在体育课上会取得更好的成绩。同时，我也将不断提升自己的教学水平，为孩子们提供更好的学习环境。课堂在今天的“做早操”课堂上，我采取了一系列评价措施来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.课堂提问

我通过提问来检查学生对早操动作要领的理解程度。例如，我提问：“大家刚刚学的这个动作叫什么？它的主要目的是什么？”通过学生的回答，我能够判断他们对动作名称和目的的掌握情况。对于回答正确的学生，我给予了积极的反馈；对于回答不准确的学生，我进行了耐心地指导和纠正。

2.观察学生表现

在课堂练习环节，我仔细观察学生的动作是否规范，是否能够跟上音乐的节奏。我发现，大部分学生能够按照要求完成动作，但也有一些学生在动作的准确性上有所欠缺。对于这些学生，我在课后进行了个别指导，帮助他们纠正动作。

3.小组合作评价

我将学生分成小组，让他们在小组内互相帮助，共同完成早操动作。通过观察小组合作的情况，我能够评估学生的团队协作能力和沟通能力。在评价时，我不仅关注动作的完成度，还关注学生在小组中的角色和贡献。

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习效果，我在课堂的末尾进行了一次简单的测试。测试内容包括动作名称、动作要领和早操的意义。通过测试，我发现学生对动作名称和要领的掌握较好，但对早操的意义理解还有待加强。针对这一点，我将在接下来的课程中加强相关内容的讲解。

5.作业评价

我布置了课后练习的作业，要求学生在家中完成一套早操，并记录自己的感受。在批改作业时，我关注了以下几点：

-动作是否规范：检查学生是否能够按照课堂所学完成动作。

-记录是否详细：评估学生对早操过程的记录是否完整。

-感受是否真实：了解学生对早操的真实感受和体会。

总的来说，课堂评价是一个动态的过程，它帮助我更好地了解学生的学习状况，同时也为学生提供了即时反馈，鼓励他们继续努力。在今后的教学中，我将继续采用多元化的评价方法，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-早操的定义和作用

-早操的基本动作和呼吸方法

-早操的益处和注意事项

②关键词：

-早操

-基本动作

-呼吸方法

-益处

-注意事项

③重点句子：

-“早操是一种简单有效的身体锻炼方式。”

-“正确的呼吸方法能够帮助身体更好地吸收氧气。”

-“坚持做早操有助于提高身体素质和免疫力。”课后作业1.完成以下早操动作的描述：

-动作名称：小兔跳

-动作描述：双脚并拢，膝盖微弯，双手放在身体两侧，像小兔子一样跳跃，每次跳跃时尽量让双脚离地。

2.列举早操中的呼吸方法，并解释其作用：

-呼吸方法：腹式呼吸

-作用：腹式呼吸可以帮助身体更好地吸收氧气，提高运动效率。

3.设计一套简单的早操，包括以下动作：

-动作一：头部运动（前后左右转动）

-动作二：扩胸运动（双臂伸直，向后扩胸）

-动作三：腰部运动（左右扭动腰部）

-动作四：腿部运动（原地踏步）

4.分析以下早操动作的益处：

-动作：原地踏步

-益处：原地踏步可以帮助提高心肺功能，增强腿部力量。

5.写一篇短文，描述你今天在课堂上学习的早操内容，包括以下要点：

-早操动作名称

-早操动作要领

-早操的益处

-你对早操的感受

答案：

1.动作名称：小兔跳

动作描述：双脚并拢，膝盖微弯，双手放在身体两侧，像小兔子一样跳跃，每次跳跃时尽量让双脚离地。

2.呼吸方法：腹式呼吸

作用：腹式呼吸可以帮助身体更好地吸收氧气，提高运动效率。

3.简单早操设计：

-头部运动：头部前后左右