六年级品德与社会上册 社会需要诚信教学实录 未来版

六年级品德与社会上册社会需要诚信教学实录未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会上册社会需要诚信教学实录未来版课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会上册社会需要诚信教学实录未来版

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生诚信的核心素养，通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生认识到诚信在社会生活中的重要性。学生将学会在日常生活中践行诚信，增强道德判断力和责任感，培养良好的社会交往能力。同时，通过小组合作，学生将提升沟通协作能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解诚信在社会交往中的重要性。

-细节举例：通过案例分析，让学生认识到诚信在商业交易、人际关系中的积极作用，例如讲述一个因诚信而获得商业成功的真实故事。

2.教学难点：

-难点内容：如何在现实生活中践行诚信。

-细节举例：难点在于将诚信的理论知识转化为实际行为。教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验诚信的重要性。

-引导学生反思自己日常生活中的诚信行为，识别并改进不足。

-提供诚信行为的榜样，如讲述身边诚信人士的故事，激发学生的诚信意识。

-设计小组讨论，让学生分享如何在面对诚信挑战时作出正确选择。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：诚信故事视频、诚信相关的图片资料、诚信行为案例数据库

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、诚信行为卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看与诚信相关的视频，并思考视频中人物的行为是否体现了诚信。

设计预习问题：围绕诚信这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为诚信在个人成长中扮演什么角色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚信的概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对诚信行为的不同看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个诚信的故事或展示一个诚信行为的案例视频，引出诚信这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诚信的定义、诚信在个人和社会中的作用，结合实际案例帮助学生理解。例如，讲解诚实守信在商业交易中的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验诚信。如，模拟一个商业谈判场景，让学生扮演诚信或不诚信的角色。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“如果我在生活中遇到了诚信的困境，我该怎么做？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诚信知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据诚信这一课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于诚信的短文，或者设计一个诚信行为宣传海报。

提供拓展资源：提供与诚信相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于诚信的书籍或纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在诚信行为上的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在诚信行为上的表现，并制定改进计划。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解诚信的基本概念，包括诚信的定义、诚信在个人和社会生活中的重要性。

-学生能够识别和分析诚信行为与不诚信行为，区分诚信在日常生活、学习、工作中的具体表现。

-学生能够回忆并复述教材中提到的诚信故事和案例，如古代的“曾子杀猪”故事，以及现代的诚信人物事迹。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通协作能力和解决问题的能力。

-学生通过反思自己的诚信行为，提高了自我监控和自我调节的能力。

-学生在课后拓展学习中，培养了独立思考和自主学习的能力，能够主动查找资料，拓宽知识视野。

3.态度转变：

-学生对诚信的认识从模糊到清晰，从被动接受到主动践行，逐渐树立了诚信意识。

-学生在面对诚信困境时，能够更加理智地作出选择，避免了因不诚信行为带来的负面影响。

-学生在日常生活中，更加注重诚信行为，如遵守承诺、诚实守信、尊重他人等。

4.行为改善：

-学生在课堂上，能够认真听讲、积极参与讨论，表现出良好的学习态度。

-学生在课后，能够按时完成作业，主动复习巩固所学知识。

-学生在与他人交往中，更加注重诚信，如遵守约定、尊重他人隐私、不抄袭等。

5.情感体验：

-学生在诚信故事和案例的学习中，感受到了诚信带来的正能量，激发了内心的道德情感。

-学生在实践活动和课后拓展中，体验到了诚信行为带来的愉悦和成就感。

-学生在面对诚信困境时，能够保持冷静，坚定地践行诚信，体现了良好的道德品质。

6.价值观塑造：

-学生通过学习诚信，树立了正确的价值观，认识到诚信是为人处世的基石。

-学生在日常生活中，能够自觉践行诚信，将诚信内化为自己的行为准则。

-学生在成长过程中，逐渐形成了诚信、友善、宽容、负责任的道德品质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在课堂上，我尝试通过引入真实的诚信案例，让学生在情境中理解诚信的内涵和重要性。这种教学方法不仅增强了课堂的互动性，而且使学生更容易将理论知识与实际生活联系起来。

2.角色扮演活动的设计：为了让学生更深入地体验诚信行为，我设计了角色扮演活动。通过让学生扮演不同角色，他们能够更好地理解诚信在人际交往中的重要作用，这种实践性的教学方法受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是由于学生的个性差异或是对活动的兴趣程度不同所导致的。

2.教学资源的利用不够充分：虽然我提供了丰富的教学资源，但学生在实际使用过程中，并没有充分利用这些资源。这可能是因为资源的组织方式不够清晰，或者学生没有意识到资源的重要性。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是对于那些不善于在课堂上表现的学生。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更加注重学生的个体差异，设计更具挑战性和吸引力的活动，并鼓励所有学生参与其中。同时，我会通过分组讨论的方式，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.优化教学资源：我会重新组织教学资源，确保它们更加易于学生访问和理解。例如，我可以创建一个在线资源库，其中包含视频、文章和互动游戏，以便学生可以随时随地进行自主学习。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试多种评价方法，包括课堂表现、作业、小组项目、个人反思和自我评估。这样可以帮助学生从不同角度认识自己的学习过程，同时也为教师提供了更多了解学生全面发展的机会。板书设计①诚信的定义与重要性

-定义：诚信是一种道德品质，表现为言行一致、诚实守信。

-重要性：诚信是社会交往的基石，是个人品质的体现，是事业成功的保障。

②诚信行为的表现

-个人层面：诚实、守信、负责任。

-社会层面：公平竞争、遵守法律法规、尊重他人。

③诚信的案例分析

-古代案例：曾子杀猪、季布一诺千金。

-现代案例：马云的诚信经营理念、某企业因诚信而获得商业成功。

④诚信在生活中的应用

-日常生活：遵守承诺、诚实守信、尊重他人。

-学习：不作弊、尊重知识产权、认真完成作业。

-工作：公平竞争、遵守职业道德、诚实报告工作成果。

⑤践行诚信的建议

-自我反思：经常反思自己的行为，确保言行一致。

-增强诚信意识：认识到诚信的重要性，并将其内化为自己的行为准则。

-传递正能量：通过自己的行为影响他人，共同营造诚信的社会氛围。课后作业1.**写作练习**：

题目：以“诚信的力量”为题，写一篇短文，描述一次你亲身经历的诚信事件，以及这个事件对你产生的影响。

答案示例：

“诚信的力量”让我印象深刻。那是一次学校举办的演讲比赛，我作为参赛选手，承诺会在比赛前认真准备。虽然过程中遇到了很多困难，但我始终坚持自己的承诺，最终完成了演讲稿并赢得了比赛。这次经历让我明白了诚信不仅是一种品质，更是一种力量，它能够帮助我们克服困难，实现目标。

2.**案例分析**：

题目：阅读教材中提到的“曾子杀猪”的故事，分析这个故事体现了哪些诚信品质，并谈谈你对诚信的理解。

答案示例：

“曾子杀猪”的故事体现了曾子的诚信品质。他为了履行对孩子的承诺，即使知道这样做会损失一头猪，也毫不犹豫地杀猪履行诺言。这个故事告诉我们，诚信是一种坚守承诺的品质，无论面对何种困难，都要言行一致。

3.**角色扮演**：

题目：假设你是一名商人，面对一次可能损害自己利益但符合诚信原则的选择，请写一段对话，展示你如何做出选择。

答案示例：

商人：今天我发现了一个严重的质量问题，如果不处理，可能会影响公司的声誉。

员工：那我们应该怎么办？

商人：我们不能欺骗消费者，即使这意味着我们会损失一些利益。我们应该立即召回产品，并向消费者道歉。

4.**反思日记**：

题目：请记录下你最近一次在日常生活中践行诚信的经历，并简要分析这次经历对你有何意义。

答案示例：

今天我在图书馆发现一本书不见了，我立刻想到了还书。虽然我并不确定这本书是不是我弄丢的，但我还是决定还上它。这次经历让我意识到，诚